14．分子、原子最主要的區(qū)別是（　�。�
A．分子在不斷的運動，原子是靜止的
B．在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，而原子不可以再分
C．分子大、原子小
D．分子可以直接構(gòu)成物質(zhì)，而原子先構(gòu)成分子，然后再構(gòu)成物質(zhì)

分析 分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，它們的質(zhì)量都很小，分子在化學(xué)變化中可以分成原子，而原子不能再分；分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)變化中是否可分，進行分析判斷．

解答 解：A、分子和原子都是在不斷的運動的，故選項錯誤．
B、在化學(xué)變化中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，故在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分，故選項正確．
C、分子和原子不能比較體積大小，但由原子構(gòu)成的分子，其一個分子的體積比構(gòu)成它的原子大，故選項錯誤．
D、分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是分子在化學(xué)變化中的可分性，在化學(xué)變化中分子能夠再分，而原子不能再分．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．根據(jù)如圖裝置，回答下列有關(guān)問題：

（1）裝置圖中儀器①?的名稱為長頸漏斗．
（2）采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AD或AF，發(fā)生反應(yīng)的方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）若用G裝置采用排空氣法收集氫氣，氫氣應(yīng)從c進．（選“b”或“c”）
（4）制取二氧化碳的發(fā)生裝置B、C都可選用，C裝置與B裝置相比，其主要優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（5）某化學(xué)興趣小組經(jīng)查閱資料，發(fā)現(xiàn)CO2還可以通過以下兩種方法制取．其中NH3有刺激性氣味．
第  一種方法：2NaHCO3═Na2CO3+H2O+CO2↑；第二種方法：NH4HCO3═NH3↑+H2O+CO2↑
該小組同學(xué)沒有選擇第二種方法制取CO2的原因是（答兩點）產(chǎn)生二氧化碳的同時，也生成了氨氣，導(dǎo)致二氧化碳不純；氨氣會污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．
（1）飲用硬度過大的水不利于人體健康，因此人們常采用煮沸的方法將硬水軟化．
（2）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個如右圖所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是過濾．
（3）天然水中含有許多雜質(zhì)，實驗室常用過濾的方法除去水中懸浮的雜質(zhì)，過濾需要用到的儀器和用品有（填字母）ACDFG．
A．帶鐵圈的鐵架臺       B．酒精燈       C．漏斗      D．玻璃棒                    
E．量筒                         F．燒杯           G．濾紙
（4）為了防止水的污染，下列各項措施中可行的是BC．
A．抑制水中所有動植物的生長    B．不任意排放工業(yè)廢水；  
C．生活污水經(jīng)處理后再排放        D．禁止使用農(nóng)藥和化肥；
（5）在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是A （填序號）
A．水分子不斷運動                        B．水分子之間間隔不變 
C．水分子分解成氫原子和氧原子   D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
（6）自來水廠凈水過程為：天然水→加絮凝劑→沉降→過濾→吸附→加消毒劑→自來水．通常使用的絮凝劑是明礬，其作用是吸附懸浮雜質(zhì)，加速沉降．請寫出一條節(jié)水措施洗衣水沖廁等．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．興奮劑檢測是對參加2008北京奧運會所有運動員的一項重要檢測．諾龍是興奮劑中的一種，其化學(xué)式是C18H26O2．下列關(guān)于諾龍的說法正確的是（　　）
A．諾龍中含有氧分子
B．諾龍中含氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
C．諾龍中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為9：13：1
D．諾龍由18個碳原子、26個氫原子、2個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識．請結(jié)合圖示回答問題．

（1）寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：①酒精燈，②集氣瓶．
（2）實驗室用KMnO4制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為D（填字母序號，下同），收集裝置可選用F或G（寫一種即可），取用KMnO4藥品時，應(yīng)選用儀器藥匙  紙槽，寫出該反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至長頸漏斗末端處．
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處．
③緩慢拉動注射器C的活塞，觀察到長頸漏斗內(nèi)形成液柱，表示裝置E的氣密性良好．
（4）實驗室用裝置E制取CO2時，如用注射器C替換長頸漏斗，優(yōu)點是能控制反應(yīng)的速率．制取的文字表達式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．檢驗產(chǎn)生的氣體是CO2的文字表達式氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．有關(guān)水的實驗裝置如圖所示． 

（1）圖1為簡易凈水裝置，其中活性炭起吸附作用，圖2為簡易蒸餾裝置，河水分別經(jīng)圖2與圖1裝置單獨處理后，所得水質(zhì)成分的本質(zhì)區(qū)別是是否含有其他雜質(zhì)．
（2）圖3為簡易水電解器，電解水反應(yīng)的文字表達式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)，A管中產(chǎn)生氣體的檢驗方法是用帶火星的木條檢驗，預(yù)期現(xiàn)象為帶火星的木條復(fù)燃．
（3）水和雙氧水（H2O2）都含有相同的元素，但化學(xué)性質(zhì)不同，原因是分子的構(gòu)成不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．為了解決化石能源面臨耗盡的問題，科學(xué)家正在致力于研究新能源的開發(fā)，下列不屬于新能源的是（　　）
A．太陽能B．天然氣C．地?zé)崮?/td>D．潮汐能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列圖象分別與選項中的實驗現(xiàn)象及結(jié)果相對應(yīng)，其中正確的是（　�。�
A．
電解水
B．
等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液制取氧氣
C．
將等質(zhì)量的鋅和鐵分別投入到盛有足量同種稀硫酸的兩個容器中
D．
煅燒石灰石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

（1）寫出儀器名稱Ⅰ試管，Ⅱ錐形瓶．
（2）實驗室可用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳．若要能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，需要選擇的發(fā)生裝置是A（填編號）；若用E裝置進行排空氣法收集二氧化碳，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入；
（3）實驗室可以選用以上所給裝置來制取氧氣．為了較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C （填編號）； 若換用氯酸鉀與二氧化錳來制取氧氣，除補充鐵架臺、藥匙和試管外，還必需的一種儀器是（填寫名稱）酒精燈．
（4）在實驗室中，若用D裝置收集氧氣，則下列操作的正確順序為bac（填編號）．
a．將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶中
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當(dāng)氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置．

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同步練習(xí)冊答案