分析 (1)根據(jù)灼燒海帶時(shí)需要的儀器進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)過(guò)濾能用于難溶性固體和液體的分離以及碘分離兩種互溶的液體用蒸餾進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)二氧化錳具有較強(qiáng)的氧化性,在酸性條件下能氧化碘離子進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)萃取的基本原則兩種溶劑互不相溶,且溶質(zhì)在一種溶劑中的溶解度比在另一種大的多進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)碘單質(zhì)的特性來(lái)檢驗(yàn).
解答 解:(1)灼燒固體物質(zhì)一般使用(瓷)坩堝,而坩堝加熱需要用泥三腳支撐然后放在三腳架上,三腳架下面的空間放酒精燈.故答案為:BDE;
(2)步驟③是分離固體和液體,則實(shí)驗(yàn)操作為過(guò)濾,步驟⑥的目的是從含碘苯溶液中分離出單質(zhì)碘和回收苯,是利用互溶的兩種液體的沸點(diǎn)不同來(lái)分離,則實(shí)驗(yàn)操作為蒸餾,
故答案為:過(guò)濾;蒸餾;
(3)碘離子在酸性條件下可被MnO2氧化,故答案為:2I-+MnO2+4H+=Mn2++I2+2H2O;
(4)根據(jù)萃取的基本原則兩種溶劑互不相溶,且溶質(zhì)在一種溶劑中的溶解度比在另一種大的多,故答案為:苯與水互不相溶;碘在苯中的溶解度比在水中大;
(5)碘遇淀粉變藍(lán)色,檢驗(yàn)提取碘后的水溶液中是否還含有單質(zhì)碘的簡(jiǎn)單方法:取少量提取碘后的水溶液于試管中,加入幾滴淀粉試液;觀察是否出現(xiàn)藍(lán)色(如果變藍(lán),說(shuō)明還有單質(zhì)碘).故答案為:取少量提取碘后的水溶液于試管中,加入幾滴淀粉試液;觀察是否出現(xiàn)藍(lán)色(如果變藍(lán),說(shuō)明還有單質(zhì)碘).
點(diǎn)評(píng) 此題考查物質(zhì)的灼燒以及分離實(shí)驗(yàn),難度適中,應(yīng)該注意從圖表中尋找突破口.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
①加入的稀硫酸量不足 | ②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒(méi)有排出 |
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收 | ④干燥管與空氣直接相通 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 裝置②⑦可用于制取并收集干燥的CO2 | |
B. | 裝置①⑤可用于制取并收集氧氣 | |
C. | 裝置②⑥可用于制取并收集硫化氫(H2S)氣體 | |
D. | 裝置④裝滿水后可以收集并儲(chǔ)存氧氣,需要氧氣時(shí)可用水將裝置中的氧氣排出,水應(yīng)從b端通入 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制取氧氣 | B. | 收集氧氣 | ||
C. | 鐵絲燃燒 | D. | 測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù) |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com