下面是某興趣小組同學(xué)做的3個(gè)小實(shí)驗(yàn).根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答下列問(wèn)題(儀器的固定裝置已經(jīng)省略).

(1)若甲中為二氧化錳,連接甲乙裝置,                       (填開關(guān)“K1”和“K2”的操作),從分液漏斗向甲中加入適量雙氧水,該實(shí)驗(yàn)可以證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸.甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                     
(2)若甲中為水,丙中為紅色溶液,連接甲丙,打開K1,關(guān)閉K2,從分液漏斗向甲中加入某藥品后,丙中只看到溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色.寫出丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                 
(3)若甲中為二氧化碳(K1、K2關(guān)閉),連接甲丁,從分液漏斗向甲中加入適量的澄清石灰水,一段時(shí)間后,打開K1,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中甲中觀察到現(xiàn)象是                                           
(1)關(guān)閉K1,打開K2;2H2O2 2H2O+O2↑(2)2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
(3)澄清石灰水變渾濁,打開K1后,丁中液體倒吸入甲,產(chǎn)生無(wú)色氣泡,渾濁減少(消失),甲中液體流入。

試題分析:(1)加入液體后會(huì)將伸入試管底部的導(dǎo)管口沒入液體內(nèi),氣體無(wú)法排除,所以關(guān)閉K1,打開K2使氣體從K2的導(dǎo)管排出;反應(yīng)物是過(guò)氧化氫,生成物是水和氧氣,用觀察法配平,二氧化錳作催化劑,寫在等號(hào)的上邊,所以方程式是:2H2O2 2H2O+O2↑;(2)滴有酚酞的氫氧化鈉溶液顯紅色,加入酸發(fā)生反應(yīng)后,堿性變?nèi),?dāng)把氫氧化鈉反應(yīng)完就變成無(wú)色,所以從分液漏斗向甲中加入濃硫酸,濃硫酸溶于水放出大量的熱,使試管內(nèi)壓強(qiáng)增大,把硫酸壓入丙試管內(nèi),硫酸與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),使紅色退去,所以反應(yīng)物是氫氧化鈉和硫酸寫在等號(hào)的左邊,生成物是硫酸鈉和水,寫在等號(hào)的右邊,用觀察法配平,所以方程式是:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O;(3)從分液漏斗向甲中加入適量的澄清石灰水,因?yàn)槎趸己蜌溲趸}反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,所以變渾濁,二氧化碳減少后,試管內(nèi)壓強(qiáng)減小,打開K1鹽酸在大氣壓的作用下,被壓入試管內(nèi),鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,渾濁減少或消失并且有氣泡產(chǎn)生,氣體增多壓強(qiáng)增大,又將甲種液體壓入丁中;
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

利用下圖裝置可進(jìn)行氣體性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)。A處通入無(wú)色氣體(可能是H2、CO或CO2);
B處玻璃管中盛放黑色粉末(可能是CuO或C),C處試管中盛放澄清石灰水。

(1)根據(jù)要求完成下表填寫:
序號(hào)
探究實(shí)驗(yàn)
簡(jiǎn)答

若為H2與CuO的反應(yīng)
B處玻璃管觀察到現(xiàn)象:        。

若為CO與CuO的反應(yīng)
B處反應(yīng)的化學(xué)方程式:        ,
發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是:        

若為CO2與C 的反應(yīng)
(B處換成酒精噴燈加熱)
B處的黑色粉末逐漸減少,最后消失,
D處觀察到有        色的火焰。
 
(2)探究實(shí)驗(yàn)Ⅰ通過(guò)B處的現(xiàn)象只能確定一種產(chǎn)物是銅,為了進(jìn)一步確定另一產(chǎn)物是水,請(qǐng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)裝置提出簡(jiǎn)要修改方案(添加或更換裝置的位置和所需的藥品)       。
(3)探究實(shí)驗(yàn)Ⅱ澄清石灰水的作用(用發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式表示)       。
(4)在上述探究實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ中,D處導(dǎo)管尖嘴口都需用酒精燈點(diǎn)燃,簡(jiǎn)述其目的分別是:      、      。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

同學(xué)們?yōu)榱搜芯垦趸F能否在氯酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中起催化作用,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
【資料】①氯酸鉀分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2KClO3 2KCl+3O2↑。
②氯酸鉀和氯化鉀均能溶于水。
【實(shí)驗(yàn)一】氧化鐵能否在氯酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)中加快反應(yīng)速率。
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
KClO3/g
氧化物
產(chǎn)生氣體的體積(mL)
耗時(shí)(s)
1
0.6
 
67
1800
2
0.6
0.2g二氧化錳
67
36.5
3
0.6
     g 氧化鐵 
67
89.5
 
(1)實(shí)驗(yàn)3中氧化鐵的質(zhì)量為                。
(2)以上實(shí)驗(yàn)采用了              的實(shí)驗(yàn)方法。
(3)實(shí)驗(yàn)一得到的結(jié)論是                     
【實(shí)驗(yàn)二】為證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,同學(xué)們又完成了以下的實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.在實(shí)驗(yàn)3反應(yīng)后的混合物中加足量的水溶解,過(guò)濾得到紅色固體,洗滌干燥并用電子天平稱量,質(zhì)量為0.2g。
Ⅱ.將一定量的CO通入濾出的固體,按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下:
裝置
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)分析
A
紅色固體全部變黑
生成了鐵
B
石灰水變渾濁
產(chǎn)生二氧化碳
 
(4)寫出A中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                               。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氧化鐵能在氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)中起催化劑。
【實(shí)驗(yàn)反思】乙同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)一氧化碳還原氧化鐵后剩余固體可能由氧化亞鐵、四氧化三鐵、鐵粉和未反應(yīng)的氧化鐵中的一種或幾種組成。
為了研究剩余固體的成分,丙同學(xué)查閱了以下資料:
 
鐵粉
氧化亞鐵
氧化鐵
四氧化三鐵
顏色
黑色
黑色
紅色
黑色
磁性

無(wú)
無(wú)

與CO反應(yīng)
不反應(yīng)
反應(yīng)
反應(yīng)
反應(yīng)
與稀鹽酸反應(yīng)
反應(yīng)
生成氯化亞鐵和水
生成氯化鐵和水
生成氯化亞鐵、氯化鐵和水
與硫酸銅溶液反應(yīng)
反應(yīng)
不反應(yīng)
不反應(yīng)
不反應(yīng)
 
(5)丙同學(xué)認(rèn)為剩余固體中一定沒有氧化鐵,原因是____________。
(6)測(cè)定剩余固體的組成。
步驟
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論和解釋
1
用磁鐵吸引剩余固體
_____________
剩余固體中沒有氧化亞鐵。
2
__________________
______________
剩余固體中只有鐵粉。
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1)如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的裝置圖,回答:

①A是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置,內(nèi)裝藥品為                  ;
②B的試管中裝有滴有紫色石蕊的蒸餾水,現(xiàn)象為                          ;
③裝置C中有澄清石灰水,其中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為                            ;
④裝置D中有兩支高低不同的燃著的蠟燭,可觀察低處的蠟燭先滅,高處的蠟燭后滅,說(shuō)明二氧化碳
具有                                          性質(zhì)。
(2)實(shí)驗(yàn)室有一瓶化肥的標(biāo)簽已脫落,只知道它是NH4Cl、(NH42SO4、NH4HCO3和尿素[CO(NH2
2]中的一種,請(qǐng)你完成以下探究:
[猜想]猜想A:該化肥是NH4Cl,猜想B:該化肥是(NH42SO4,猜想C:該化肥是NH4HCO3,猜
想D:該化肥是尿素。
[實(shí)驗(yàn)探究]
(Ⅰ)取少量樣品在研缽中與熟石灰研磨,有刺激性氣味的氣體放出,證明猜想     不成立。
(Ⅱ)如圖(甲),分別取少量樣品于試管中,滴加適量水振蕩,再選(乙)中     溶液滴入試管
中,若無(wú)氣泡放出,則猜想             不成立。

(Ⅲ)在步驟(Ⅱ)的試管中再滴入(乙)中的      溶液,若       ,則猜想A成立;若     ,則猜想B成立,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                                    (注:乙圖中藥品為食鹽、氯化鋇、鹽酸三種溶液)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

化學(xué)小組的同學(xué)用如圖所示的裝置探究二氧化碳的性質(zhì)后,覺得探究很有意思,想繼續(xù)探究.
[提出問(wèn)題]反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)有什么?
[查閱資料](1)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為                          
(2)在上述反應(yīng)中,若二氧化碳過(guò)量,能發(fā)生如下反應(yīng):
Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3
[猜想與假設(shè)]通過(guò)分析,小明做出如下猜想:
①含有NaOH和 Na2CO3;②含有Na2CO3和NaHCO3
[實(shí)驗(yàn)探究]為確定反應(yīng)后溶液的組成,同學(xué)進(jìn)行了如下兩項(xiàng)探究活動(dòng).
(1)對(duì)相關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的研究.
 
NaHCO3溶液
NaOH溶液,
Na2CO3溶液
加入稀鹽酸
產(chǎn)生氣泡
無(wú)明顯變化
產(chǎn)生氣泡
加入飽和石灰水
溶液變渾濁
溶液變渾濁
現(xiàn)象I
加入CaCl2溶液
無(wú)明顯變化
溶液變渾濁
溶液變渾濁
加熱溶液至沸騰,將
氣體通入澄清石灰水
澄清石灰水
變渾濁
澄清石灰水
無(wú)明顯變化
澄清石灰水
無(wú)明顯變化
 
上表中現(xiàn)象I對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為                                        
(2)探究反應(yīng)后溶液的成分.為確認(rèn)反應(yīng)后溶液的組成,小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)過(guò)程
實(shí)驗(yàn)步驟
操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取一定量反應(yīng)后溶液放入試管中,滴加適量的CaCl2溶液.
有沉淀產(chǎn)生
 

將步驟①所得的混合物過(guò)濾,洗滌,并將濾渣分成兩部分.
 
 

向其中一份步驟②所得固體中滴加稀鹽酸.
有氣泡產(chǎn)生.
原溶液中含有     

取另一份步驟②所得固體,          
                               
           
             
猜想1正確
 
[反思與評(píng)價(jià)]
(1)若想直接證明小明的另一個(gè)猜想不正確,在上述方案的基礎(chǔ)上,應(yīng)加做的實(shí)驗(yàn)是         
                                                                                       
(2)小偉提出,小明的猜想不完全,反應(yīng)后溶液的組成還可能是                        (有幾種寫幾種).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室里,試劑瓶的標(biāo)簽常因脫落或被腐蝕而丟失,現(xiàn)有失去標(biāo)簽的6瓶溶液,可能是NaCl、Na2CO3、NaOH、CaCl2、Ca(OH)2、HCl、CuSO4七種物質(zhì)中的六種,教師將它們編號(hào)為A、B、C、D、E、F,讓同學(xué)們鑒別這六種物質(zhì),請(qǐng)你參與小明的下列鑒別過(guò)程.
[查閱資料]:CaCl2溶液顯中性,CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
(1)觀察各種溶液的顏色,其中C瓶為    色,是硫酸銅溶液.
(2)做兩兩混合實(shí)驗(yàn),E與其他四種物質(zhì)混合的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下:
 
A
B
D
F
E
無(wú)現(xiàn)象
白色沉淀
無(wú)色氣泡
白色沉淀
 
由此實(shí)驗(yàn)確定 E是        (寫化學(xué)式),還能確定                        
(3)若只用酚酞溶液,進(jìn)一步確定另外三種物質(zhì)的成分,你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是(填下表):
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論
                         
                    
                                               
                                                
                                                  
 
(4)六種物質(zhì)都鑒別出來(lái)以后,小明將NaOH溶液和Na2CO3溶液混合,再滴加稀鹽酸,從開始滴加稀鹽酸到過(guò)量的現(xiàn)象是                            ;此時(shí)溶液中的溶質(zhì)為                  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

實(shí)驗(yàn)桌上有一瓶無(wú)色液體,某同學(xué)說(shuō)可以往溶液樣品中滴加石蕊試液,判斷其酸堿性。該環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究的(  )
A.提出問(wèn)題B.作出猜想C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D.反思評(píng)價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

同學(xué)們對(duì)美術(shù)組的環(huán)保石頭紙(主要成分為碳酸鈣,加入適量聚乙烯和少量膠合劑)展開探究:
[拓展實(shí)驗(yàn)一] 探究影響石頭紙與鹽酸反應(yīng)快慢的因素
(1)甲、乙兩同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:
 


實(shí)驗(yàn)過(guò)程


現(xiàn)象
試管①、②、③中產(chǎn)生氣泡快慢的順序?yàn)椋?
①>②>③。

分析結(jié)論
Ⅰ 碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為                              
Ⅱ 對(duì)比甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)①②可知,               ,化學(xué)反應(yīng)的速度越快;
Ⅲ 對(duì)比甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)        (填實(shí)驗(yàn)序號(hào))可知,反應(yīng)物的接觸面積越大,反應(yīng)速率越     。
Ⅳ乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,數(shù)據(jù)記錄紙上應(yīng)該連續(xù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是
          和         。
[拓展實(shí)驗(yàn)二] 測(cè)定石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(2)甲組同學(xué)的方法是:(同溫同壓下,不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。)將樣品與稀鹽酸反應(yīng),測(cè)定反應(yīng)后生成CO2的體積,再換算為質(zhì)量,最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。下圖(Ⅰ)為石頭紙與稀鹽酸反應(yīng)的裝置,圖(Ⅱ)用于測(cè)量CO2的體積。接儀器,夾緊彈簧夾,向a中加入一定量的水,如果a、b中有穩(wěn)定的高度差,說(shuō)明:裝置(I)氣密性         (選填“良好”或“漏氣”)

② 圖(Ⅱ)裝置中油層的作用是_                  
③ 反應(yīng)停止后,        (填序號(hào))可使反應(yīng)前后 
油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同,此時(shí)
排出水的體積即為生成二氧化碳的體積。
A.水平移動(dòng)量氣管        
B.上下移動(dòng)量氣管       

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

化學(xué)小組用生石灰制取氫氧化鈉固體,他們將生石灰放入燒杯中,加入碳酸鈉溶液,充分反應(yīng)后冷卻、過(guò)濾、洗滌得到固體A和溶液B.請(qǐng)完成以下探究.
[查閱資料]NaOH、Ca(OH)2的溶解度
溫度(℃)
0
20
40
60
80
100
NaOH溶解度(g)
42
109
129
174
314
347
Ca(OH)2溶解度(g)
0.18
0.16
0.14
0.12
0.09
0.07
 
(1)固體A中的成分是什么?
[猜想與假設(shè)]
甲同學(xué):               
乙同學(xué):CaCO3,Ca(OH)2
乙同學(xué)猜想可能含有的Ca(OH)2理由是                                                      [實(shí)驗(yàn)與探究]甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證各自的猜想,分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué):取少量固體于試管中,再加入稀鹽酸.
有氣泡產(chǎn)生
自己的猜想正確
乙同學(xué):取少量固體于試管中,加水充分振蕩,過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加         
溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色
自己的猜想正確
 
[反思與評(píng)價(jià)]小組同學(xué)討論后認(rèn)為,甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能證明固體A的成分,理由是             結(jié)合甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明乙同學(xué)的猜想正確,因此確定了固體A的成分.
(2)溶液B中溶質(zhì)的成分是什么?
[猜想與假設(shè)]丙同學(xué):NaOH、Na2CO3  丁同學(xué):NaOH、Ca(OH)2戊同學(xué):NaOH
[表達(dá)與交流]
①結(jié)合對(duì)固體成分的探究,同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論確定了丁同學(xué)猜想正確,理由是                       ②同學(xué)們欲將溶液B加熱濃縮,加熱不久,溶液出現(xiàn)渾濁,只好停止加熱,請(qǐng)解釋加熱時(shí)溶液出現(xiàn)渾濁的原因                                                                             ③同學(xué)們立即變換方案,向B溶液中加入             ,過(guò)濾,將濾液加熱濃縮至飽和,       、過(guò)濾、洗滌、烘干得純凈的氫氧化鈉固體.

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