我國紀(jì)念2013年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約保護水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”.下列做法符合宣傳主題的是( 。
A、不間斷地放水洗衣服
B、農(nóng)業(yè)澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術(shù)
C、富含氮、磷的生活污水直接排放到河中
D、工業(yè)污水直接壓入地下
考點:保護水資源和節(jié)約用水,水資源的污染與防治
專題:空氣與水
分析:節(jié)約保護水資源,可以從兩方面做起,一方面要節(jié)約用水;應(yīng)一方面要防止水體污染,據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷.
解答:解:A、不間斷地放水洗衣服,屬于浪費水資源,與“節(jié)約保護水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”的主題不符,故選項錯誤.
B、農(nóng)業(yè)澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術(shù),可以節(jié)約用水,與“節(jié)約保護水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”的主題相符,故選項正確.
C、富含氮、磷的生活污水不能排放到河中,會造成土壤和水體污染,與“節(jié)約保護水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”的主題不符,故選項錯誤.
D、工業(yè)污水直接壓入地下,會污染土壤和地下水,與“節(jié)約保護水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”的主題不符,故選項錯誤.
故選:B.
點評:本題難度不大,水資源的污染、保護和利用是人們關(guān)注的熱點,也是考查的熱點,了解節(jié)約保護水資源的措施即可正確解答本題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小林發(fā)現(xiàn)媽媽在面粉和好后,不間斷地撒上一些用拉面劑和水(按1:3比例)調(diào)制出來的溶液并不斷揉搓,做出來的拉面面條筋道,色澤鮮亮.通過了解知道了這種拉面劑提取于蓬柴草的草灰,小林對此產(chǎn)生了興趣,與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)共同進行如下探究活動.

【探究活動一】
設(shè)計并進行如圖1所示的實驗.觀察到錐形瓶A內(nèi)產(chǎn)生有大量的氣泡,試管B中的澄清石灰水變渾濁.
(1)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象推斷:產(chǎn)生的氣體中含有
 
(填化學(xué)式),試管B中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)根據(jù)所學(xué)知識,可得出如下結(jié)論:拉面劑中一定含有
 
(選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”).
【探究活動二】
資料摘要Ⅰ:金屬化合物因其所含金屬元素的不同,在灼燒時產(chǎn)生的火焰呈現(xiàn)特殊顏色,如表:
化合物所含金屬元素 鈣元素 鉀元素 銅元素
灼燒產(chǎn)生火焰顏色 磚紅色 紫色(透過藍色鈷玻璃片) 綠色
資料摘要Ⅱ:碳酸鉀與碳酸鈉、碳酸氫鉀與碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)相似;碳酸氫鈉性質(zhì)不穩(wěn)定,受熱易分解.相關(guān)化學(xué)方程式:2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑.
(3)同學(xué)們認(rèn)為還必須對拉面劑中的鹽類物質(zhì)所含的金屬元素進行探究.同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下,取此粉末狀物質(zhì)在火焰上灼燒,透過藍色鈷玻璃片觀察到火焰呈紫色,由此得出拉面劑中含有
 
元素的結(jié)論.
(4)綜合上述探究結(jié)果,進一步猜測拉面劑中含有的鉀鹽是:
a.KHCO3      b.
 
   c.兩者皆有可能.
(5)小林認(rèn)為上述猜測
 
是錯誤的.理由是拉面劑的成分提取于蓬柴草的草灰,此過程需經(jīng)過燃燒,據(jù)此可知此鹽類物質(zhì)中
 
(選填“可能”或“不可能”)含有KHCO3,原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).
(6)請你寫出上述“探究活動一”中錐形瓶A內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

【探究活動三】
小組同學(xué)為進一步確定此種鹽在該拉面劑中所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù),在實驗室老師從旁指導(dǎo)下,取13.8g拉面劑置于某容器中,逐滴滴入稀鹽酸,并利用專業(yè)設(shè)備測定出了多組數(shù)據(jù),取平均值后作圖2:
(7)據(jù)此,可得出該拉面劑中該鹽所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

目前市場上銷售的飲料大多數(shù)都是碳酸飲料,其中溶有大量的二氧化碳?xì)怏w,請你用學(xué)過的知識驗證打開汽水瓶蓋時冒出的氣泡中含有二氧化碳.將實驗設(shè)計及相關(guān)內(nèi)容填入表中:
實驗過程 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 
 
 
化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

海洋資源的開發(fā)前景十分廣泛,如圖是我們從海水中提取鎂的流程:

上述一系列轉(zhuǎn)化過程中,沒有涉及的基本反應(yīng)類型是( 。
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

具備啟普發(fā)生器原理的簡易裝置是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用不同物質(zhì)性質(zhì)不同區(qū)分或分離物質(zhì)是化學(xué)科學(xué)的重要方法,下面區(qū)分各級物質(zhì)的方法中,不合理的是( 。
被區(qū)分的物質(zhì) 區(qū)分方法
A.冰、干冰 各取一塊置于表面皿中,觀察有無白霧生成
B.硬水、軟水 各取50mL分別滴加等量肥皂水,攪拌,觀察產(chǎn)生泡沫多少
C.生石灰、熟石灰 各取一藥匙分別置于20mL水中,攪拌,測量溫度
D.燒堿、純堿 各取少量溶液于試管中,分別滴加酚酞試夜,觀察顏色變化
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室用下列裝置制取幾種氣體:

按要求回答下列問題
(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱
 
、
 

(2)某同學(xué)選用B和D兩種裝置,則他是否能制取并測量氧氣的體積?
 
(填“是”或“否”).
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選用
 
為發(fā)生裝置,反應(yīng)方程式
 
;
(4)實驗室用過氧化氫制取氧氣,選用
 
為發(fā)生裝置,反應(yīng)方程式
 
;
(5)實驗室常用塊狀石灰石和稀鹽酸混合制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳12的相對原子質(zhì)量為12,該原子的原子核內(nèi)6個中子,則核外電子數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室部分儀器或裝置如圖1所示

(1)寫出指定儀器的名稱:A
 
    C
 

(2)若要組裝過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的發(fā)生裝置,可選擇
 
(填標(biāo)號),收集裝置可選擇
 
(填標(biāo)號),理由是
 
.若用此裝置收集氧氣,檢驗氧氣已經(jīng)收集滿了的方法是
 

(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,還需要的加熱儀器是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.該實驗的主要步驟有:①裝藥品    ②檢查裝置氣密性    ③將裝置固定在鐵架臺上   ④收集氣體   ⑤加熱.則正確的操作順序是
 
;實驗完畢,應(yīng)先移
 
再移
 

(4)若用圖2所示的裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.如果再增加一種儀器
 
(填名稱)就可以測量所得氣體的體積.
(5)實驗中常有異常狀況出現(xiàn).若不慎將燃著的酒精燈打翻在桌上燃燒起來,應(yīng)采取的緊急措施是
 
.若發(fā)現(xiàn)水槽里的水變紅了,原因是
 

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