15.A、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化學(xué)學(xué)過的物質(zhì).其中E、F、H均為黑色固體,B為紫紅色固體,D為混合物.他們之間有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分生成物已省去)

(1)用化學(xué)式表示D的組成Cu(OH) 2、Ba2SO4
(2)F→G的反應(yīng)類型化合反應(yīng);
(3)寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:
F→E:3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑;F→B:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(4)指出B的一種用途用作導(dǎo)線.

分析 碳、鐵、氧化銅是黑色固體,高溫條件下,氧化銅和碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,氧化鐵和碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,加熱條件下,氫氣和氧化銅反應(yīng)生成銅和水,加熱條件下,銅和氧氣反應(yīng)生成氧化銅,氧化銅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,硫酸銅和氫氧化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氫氧化銅沉淀,碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水.

解答 解:碳、鐵、氧化銅是黑色固體,高溫條件下,氧化銅和碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,氧化鐵和碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,加熱條件下,氫氣和氧化銅反應(yīng)生成銅和水,加熱條件下,銅和氧氣反應(yīng)生成氧化銅,氧化銅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,硫酸銅和氫氧化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氫氧化銅沉淀,碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,因此A、B、C、D、E、F、G、H、I分別是氫氣、銅、硫酸銅、硫酸鋇和氫氧化銅、鐵、碳、二氧化碳、氧化銅和碳酸鈣;
(1)D是Cu(OH) 2、Ba2SO4
故填:Cu(OH) 2、Ba2SO4
(2)碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,屬于化合反應(yīng).
故填:化合反應(yīng).
(3)高溫條件下,氧化鐵和碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,氧化銅和碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑,2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
故填:3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑;2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(4)銅具有良好的導(dǎo)電性,可以用作導(dǎo)線.
故填:用作導(dǎo)線.

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.水至生命之源,水質(zhì)的好壞直接影響著人們生活健康,2014年世界水日的主題是“水與能源”,請回答下列問題:
(1)下列能源中,最清潔的能源是B(填序號)
A.汽油      B.氫氣      C.煤      D.天然氣
(2)向水樣中加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、過濾(填操作名稱),除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其吸附作用性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水,在殺菌消毒過程中會用到X,X是一種新型自來水消毒劑,工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為:Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X,則X的化學(xué)式為ClO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.小劉同學(xué)想在實驗室里用NaOH溶液來制取Na2CO3溶液.
【查閱資料】①CO2通入NaOH溶液時極易因CO2過量而產(chǎn)生NaHCO3,且無明顯現(xiàn)象.
②NaHCO3溶液煮沸時不會發(fā)生分解.
③NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O
④Ca(HCO32可溶于水
【制取步驟】①量取兩份50mL相同濃度的NaOH溶液備用;
②用一份50mL NaOH 溶液吸收過量的CO2氣體,至CO2氣體不再溶解;
③小心煮沸②溶液1~2分鐘;
④在得到的③的溶液中加入另一份50mL NaOH 溶液,使其充分混合即得.
【實驗探究】為了檢驗制得的溶液是否為純凈的Na2CO3溶液,請你與小劉同學(xué)一起完成
下列實驗探究:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量制得的溶液于試管中,加入過量的氯化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀原來制得的溶液中含有Na2CO3
將上步實驗所得混合物進行過濾,將濾液分成兩份取其中一份加入足量的稀鹽酸無氣泡產(chǎn)生原來制得的溶液中不含NaHCO3
取另一份加入MgCl2溶液不產(chǎn)生沉淀原來制得的溶液中不含NaOH
【結(jié)論】所制得的溶液為純凈的Na2CO3溶液.
【評價與反思】有人認(rèn)為實驗步驟③④的順序?qū)φ{(diào),即先混合,再煮沸,更合理.有人說不能.
請說明不能對調(diào)的理由:如果先混合時,溶液中過量的二氧化碳?xì)怏w會和氫氧化鈉反應(yīng),導(dǎo)致碳酸氫鈉不能完全反應(yīng),從而導(dǎo)致制取的碳酸鈉中含有碳酸氫鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.完成下列變化的化學(xué)方程式,并按要求填空.
(1)鎂條在氧氣中點燃:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO;其基本反應(yīng)類型是:化合反應(yīng).
(2)高溫煅燒石灰石:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;其基本反應(yīng)類型是:分解反應(yīng).
(3)工業(yè)煉鐵的主要原理是一氧化碳跟三氧化二鐵在高溫下反應(yīng):Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;該反應(yīng)中氣體的化學(xué)計量數(shù)之比為:1:1.
(4)實驗室用雙氧水制取氧氣(二氧化錳粉末作催化劑)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)是放熱(選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.現(xiàn)有H、N、O三種元素,請寫出含有氮元素的常見單質(zhì)、氧化物、氫化物、酸、堿和鹽的化學(xué)式各一個,并在各化學(xué)式上標(biāo)出氮元素的化合價(友情提醒:每空全對才能得分哦~).
單質(zhì)氧化物氫化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.為判斷某物質(zhì)存在或某物質(zhì)恰好完全反應(yīng),通常以特定物質(zhì)的顯色達到目,能顯色的物質(zhì)就稱“指示劑”.如:用藍色的石蕊試紙變紅判斷待測液顯酸性;用淀粉溶液變藍判斷單質(zhì)碘(I2)的存在
已知SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI(無色溶液)
★常溫下,碘微溶于水;
★5SO2+2H2O+2KMnO4═K2SO4+2H2SO4+2MnSO4 (無色溶液).
(1)工業(yè)上測量SO2、N2、O2混合氣體中的SO2含量用如圖所示吸收裝置(量氣裝置省略).
①混合氣體通過圖示吸收裝置一定時間后,當(dāng)溶液顏色由藍色變?yōu)闊o色時即可停止通氣.此法適宜測SO2含量較低(選填“低”或“高”)的混合氣體.
②吸收裝置內(nèi)的I2的淀粉溶液也可以用高錳酸鉀溶液代替作為指示劑,因為高錳酸鉀溶液吸收一定量的SO2可由紫紅色變?yōu)闊o色.
(2)向一錐形瓶中傾倒取10%的氫氧化鉀溶液56g,滴入3滴酚酞試液,振蕩,再逐滴滴入向其中加入某濃度的鹽酸,邊滴邊振蕩,混合液剛好由無色變?yōu)榉奂t色時,可認(rèn)為恰好完全反應(yīng),共用去18.5g鹽酸,
試計算①原鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.7%;
②求反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
③將反應(yīng)后的溶液冷卻到室溫,若要得到室溫時的飽和溶液,至少需要向其中加入19.4g氯化鉀固體.列式計算室溫下氯化鉀的溶解度(計算結(jié)果保留小數(shù)點后一位).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.某課外活動小組通過Internet網(wǎng)上資料得知:廢棄的定影液中含有一定量的AgNO3.他們從攝影店收集到一些廢棄的定影液,準(zhǔn)備將其中的銀以單質(zhì)的形式回收.于是.他們進行了以下實驗活動:
(1)[設(shè)計方案]①加入比銀活潑的金屬單質(zhì)  ②除去金屬混合物中的雜質(zhì)
(2)[小組討論]選擇加入的金屬
甲同學(xué)認(rèn)為:向定影液中加入過量的銅粉,則得到的金屬混合物含有銀和銅;
乙同學(xué)認(rèn)為:向定影液中加入過量的鐵粉,則得到的金屬混合物含有銀和鐵.你認(rèn)為乙同學(xué)的方案更合理,其原因是鐵和銀的混合物容易分離 該方案的化學(xué)方程式是Fe+2AgNO3=Fe(NO32+2Ag
(3)[進行實驗]過程如下:
①廢棄定影液$→_{操作a}^{加較活潑金屬(過量)}$金屬混合物+溶液A
②金屬混合物$→_{操作b}^{加試劑(適量)}$Ag+溶液B
請回答:操作a是過濾
(4)[產(chǎn)品驗證]請你設(shè)計一個簡單方法驗證得到的銀中是否含有鐵粉,方法是把適量固體放入試管中,滴加稀鹽酸,如果產(chǎn)生氣泡,說明銀中含有鐵,如果不產(chǎn)生氣泡,說明銀中不含有鐵.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.根據(jù)下列五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:

圖E中原子的核電荷數(shù)為11,圖中微粒共能表示3種元素,這幾種元素共同組成化合物的化學(xué)式NaOH.該化合物在實驗室中必須密封保存,其原因:一是暴露在空氣中易吸水潮解;二是與空氣中的某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì),其反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

5.某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)為測定一種石灰石樣品中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取5克石灰   石樣品,把40克鹽酸分4次加入鹽酸中(石灰石樣品中的雜質(zhì)既不溶于水,也不與鹽酸反應(yīng)),每次加入鹽酸與剩余固體的質(zhì)量如下表所示.請計算:
稀鹽酸的用量第一次加10克第二次加10克第三次加10克第四次加10克
剩余固體質(zhì)量3克1克0.5克0.5克
(1)該石灰石樣品中含CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)該稀鹽酸中含HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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同步練習(xí)冊答案