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9．構建知識網絡，可以幫助我們理解知識間的內在聯(lián)系．如圖是鹽酸與不同類別物質之間反應的知識網絡．
（1）圖中M應為鹽類物質．
（2）寫出一種能與鹽酸反應的金屬鋅．
（3）鹽酸能與堿反應的實質是鹽酸中的H+（寫符號）與堿中的
OH-反應生成H2O．
（4）用鹽酸除鐵銹（主要成分Fe2O3）的化學方程式是6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O．

分析 把鹽酸的性質用網絡框架的形式表示出來，可以更直觀的讓學生了解和記憶．根據鹽酸的化學性質：
（1）跟指示劑反應；
（2）跟活潑金屬起置換反應；
（3）跟堿性氧化物反應；
（4）跟某些鹽反應；
（5）跟堿起中和反應 即可解答本題．

解答 解：（1）鹽酸可與五類物質發(fā)生化學反應，圖中M應為其中的鹽類物質，故答案為：鹽；
（2）在金屬活動性順序中排在氫前面的金屬都能和鹽酸反應，常用的有鋁鎂鋅鐵，故答案為：鋅；
（3）酸堿中和的實質就是H++OH-→H2O，所以答案為H+；
（4）鐵銹屬于金屬氧化物，與鹽酸反應生成鹽和水，反應中元素的化合價不變，答案為：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

點評 鹽酸是酸的代表物質，要熟記酸的通性，要求同學們能寫出每一項性質的化學方程式．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．請用所學的化學知識駁斥“點石（石灰石）能成金”．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．寫出符合下列要求的文字表達式．
（1）生成物為銀白色液態(tài)金屬和無色氣體的分解反應氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣；
（2）生成物能使石灰水變渾濁的氧化反應碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳（合理即可）；
（3）燃燒產生濃厚白煙的反應磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
（4）一種金屬在氧氣中燃燒生成一種黑色固體鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；
（5）無色液體與催化劑發(fā)生的分解反應過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．用久置的鎂條做實驗時，需要用砂紙把表面的灰黑色打磨掉，直到露出光亮的銀白色．實驗小組同學對鎂條表面“灰黑色外衣”的成分進行如下探究．
【提出問題】鎂條表面“灰黑色外衣”的成分是什么？
【猜想與假設】
Ⅰ．是鎂與空氣中的氧氣反應生成的氧化鎂．
Ⅱ．是鎂與空氣中的二氧化碳反應生成的黑色碳單質．
Ⅲ．根據銅銹的成分是堿式碳酸銅，推測鎂條表面的“灰黑色外衣”是鎂在潮濕的空氣中生銹得到的堿式碳酸鎂．
同學們經討論，從顏色上否定了只含有氧化鎂，因為氧化鎂是白色的．
【查閱資料】
①堿式碳酸鎂的性質有：受熱可分解；常溫下能與稀硫酸反應．
②白色的硫酸銅粉末遇水能變?yōu)樗{色．
③碳不與稀硫酸反應，但與濃硫酸在加熱條件下能反應并生成CO2、SO2和H2O．
同學們認為碳與濃硫酸反應生成三種產物的共同點是都屬于氧化物（答出一點即可）．
【進行實驗】
（1）同學們用久置的鎂粉進行了如下實驗．

實驗
裝置
實驗
現(xiàn)象		①無水硫酸銅粉末逐漸由白色變?yōu)樗{色
②澄清石灰水變渾濁
結論久置的鎂粉中除鎂元素外，還含有的元素是C、H、O
久置的鎂粉中含有堿式碳酸鎂
（2）同學們發(fā)現(xiàn)，經加熱一段時間后，試管中鎂粉？會突然“噗”地燃燒起來，出現(xiàn)紅熱，很快停止，并有黑色固體粘附在試管壁上．于是將試管取下，冷卻后加入足量稀硫酸，大部分固體溶解，并有氣泡出現(xiàn)，但黑色固體沒有消失．請寫出有氣體生成的一個反應化學方程式Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑．
（3）將實驗（2）試管中的混合物進行過濾（填操作名稱），除去其中溶液，向黑色固體中加入濃硫酸，加熱．黑色固體全部溶解，得澄清溶液并伴有刺激性氣味的氣體產生．則黑色固體為碳．
【實驗結論】
綜合上述實驗現(xiàn)象，實驗小組認為鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳和堿式碳酸鎂．
【反思與評價】
有的同學提出，實驗（2）不足以證明鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳，他的理由是久置的鎂條是放置在常溫下的空氣環(huán)境中，實驗（2）是將鎂粉在加熱且有二氧化碳生成的環(huán)境中．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．實驗中，小紅誤將氫氧化鈉溶液當成酸滴加到金屬鋁中，結果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產生，為了解該氣體的成分，實驗小組進行了以下探究活動：
【提出猜想】小紅猜想是氧氣；
小敏猜想是氫氣；
小雨猜想是二氧化碳．
其他同學認為小雨的猜想是錯誤的，理由是化學反應前后元素的種類不變，反應前無碳元素，反應后也無碳元素；
【進行實驗】利用圖I所示的裝置分別進行實驗：
（1）小紅：反應一段時間后，將帶火星的木條放在a處，觀察到帶火星的木條不復燃，則她的猜想錯誤．
（2）小敏：①用圖II所示裝置干燥從a導管出來的氣體，將管口a與c（填“b”或“c“）端管口連接．
②反應一段時間，點燃干燥的氣體，通過對現(xiàn)象的分析，得出他的猜想正確．
【得出結論】鋁、氫氧化鈉和水反應生成氫氣和偏鋁酸鈉（NaAlO2），反應的化學方程式為2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑．
【交流討論】有同學認為，小敏的實驗方案有欠缺，步驟②中存在安全隱患，理由是氫氣具有可燃性，點燃時易發(fā)生爆炸．
【反思提升】許多重大科學發(fā)現(xiàn)，源自對試驗中異�，F(xiàn)象的大膽質疑，深入研究．下列科學成果是通過對異常現(xiàn)象研究得出的是AC（填序號）．
A．波義耳不慎將濃鹽酸濺到花瓣上從而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑
B．侯德榜潛心研究制堿技術發(fā)明了聯(lián)合制堿法
C．拉瓦錫深入研究前人忽視的異�，F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣
D．張青蓮主持測定了多種元素相對原子質量的新值．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．某學校課外活動小組，對本地化工廠排放廢水中的鹽酸含量進行了測定．取廢水50g，用2%的氫氧化鈉溶液進行中和，當溶液pH=7時，用去氫氧化鈉溶液20g．計算廢水中鹽酸的溶質質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．鐵生銹是鐵與空氣中的水、氧氣等物質發(fā)生復雜的化學變化而形成的，鐵銹的主要成分是氧化鐵，它易吸收空氣中的水分，且疏松多孔，因此鐵制品在空氣一旦銹蝕，其銹蝕的速率就會越來越快．鐵絲在純氧中燃燒的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；新制備的灰黑色鐵粉暴露在空氣中卻能迅速燃燒生成紅色的三氧化二鐵粉末，該反應的化學方程式為2Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．在洗滌油污較多的碗時，常常會滴加洗潔精，它具有乳化作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．甲、乙、丙、丁四位同學在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶久置的氫氧化鈉溶液樣品，對該溶液是否變質展開探究，探究過程如圖所示（四只試管中盛放的均為氫氧化鈉溶液樣品）．

【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性．
【活動與探究1】
（1）甲同學在做實驗時觀察到酚酞溶液變紅色，由此得出的結論是原試液沒有變質，其余同學都堅決反對，他們的理由是碳酸鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色．
（2）乙同學觀察到的現(xiàn)象：有氣泡產生．
【結論1】通過實驗，確定氫氧化鈉溶液樣品變質．
【提出問題】溶液中是否含有氫氧化鈉？
【活動與探究2】丙、丁同學又分別進行了如圖所示實驗．
（3）丙同學觀察到的實驗現(xiàn)象是酚酞試液變紅色．
（4）丁同學向試管滴加過量的氯化鈣溶液的目的是使碳酸鈉完全反應，請寫出丁試管中反應的化學方程式Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
（5）丙、丁兩位同學的設計方案，你認為合理的是丁．
【結論2】通過實驗，確定氫氧化鈉溶液樣品部分變質．
【拓展應用】要除去部分變質的氫氧化鈉溶液中的雜質，可選擇適量的AC．
A、Ba（OH）2溶液   B、CaCl2溶液
C、Ca（OH）2溶液     D．Ba（NO3）2溶液．

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