5.寫(xiě)出符合下列要求的文字表達(dá)式.
(1)生成物為銀白色液態(tài)金屬和無(wú)色氣體的分解反應(yīng)氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣;
(2)生成物能使石灰水變渾濁的氧化反應(yīng)碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳(合理即可);
(3)燃燒產(chǎn)生濃厚白煙的反應(yīng)磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;
(4)一種金屬在氧氣中燃燒生成一種黑色固體鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;
(5)無(wú)色液體與催化劑發(fā)生的分解反應(yīng)過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟(將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫(xiě)在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個(gè)指向生成物的箭頭;當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時(shí),中間用“+”連接起來(lái))進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可.

解答 解:(1)氧化汞分解生成汞和氧氣,是生成物為銀白色液態(tài)金屬和無(wú)色氣體的分解反應(yīng),反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣.
(2)碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,是生成物能使石灰水變渾濁的氧化反應(yīng),反應(yīng)的文字表達(dá)式為:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳(合理即可).
(3)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,產(chǎn)生濃厚白煙,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(4)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.
(5)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
故答案為:(1)氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣;(2)碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳(合理即可);(3)磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;(4)鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;(5)過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式的能力,掌握文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.250克碳酸鈣與足量的鹽酸反應(yīng),生成二氧化碳的質(zhì)量是多少?
提示:化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.(1)化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①3個(gè)鎂原子3Mg; 
②硫酸根離子SO42-;
③標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
(2)寫(xiě)出符號(hào)“4CO2”中數(shù)字的含義:
①“4”表示二氧化碳分子個(gè)數(shù)為4;
②“2”表示一個(gè)二氧化碳分子中含有兩個(gè)氧原子.
(3)香煙煙氣中含有多種有害物質(zhì),毒副作用大.不吸煙的人能聞到煙味的原因是分子在不斷的運(yùn)動(dòng);隨手丟棄的煙頭還容易引發(fā)火災(zāi),原因是C(選填字母).
A.提供可燃物     B.提供氧氣    C.使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)
(4)一旦發(fā)生火災(zāi),消防隊(duì)員通常用水來(lái)滅火,該方法滅火的化學(xué)原理是降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下.
如表是元素周期表中部分元素的相關(guān)信息,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(5)質(zhì)子數(shù)為11的元素名稱是鈉,該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失電子(填“得”或“失”).
(6)原子序數(shù)為9和17的元素化學(xué)性質(zhì)相似是因?yàn)樗鼈冊(cè)拥淖钔鈱与娮訑?shù)相等.
(7)表中同一周期元素的變化規(guī)律是最外層電子數(shù)從1~8遞變(寫(xiě)出一種即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置B(填字母序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿方法將帶火星的木條平放在b管口處,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.
(2)欲使用裝置D用排空氣法收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置D用排水法收集氧氣,并測(cè)定收集到的氧氣的體積,應(yīng)先將瓶中裝滿水,再將氣體從b(填“a”或“b”)端通入,還需要用到的儀器是量筒.
(3)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置E(填字母序號(hào)).
(4)如圖F,紅磷在氧氣中劇烈燃燒,冒出大量的白煙,放出熱,而瓶底預(yù)先放入少量水的目的是防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,現(xiàn)將兩支分別裝有甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液的試管(底部均有少量未溶解的固體)浸入盛有水的燒杯中,再向燒杯中加入一定量的濃硫酸.
(1)50℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度是40g.
(2)30℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度大小順序是甲>乙.
(3)加入濃硫酸后,裝有甲、乙兩物質(zhì)的試管中固體量的變化是甲減少,乙增多.除濃硫酸外,還可以加入氫氧化鈉物質(zhì),也會(huì)發(fā)生同樣的變化.
(4)由此得出結(jié)論:物質(zhì)溶解過(guò)程中常常伴隨溫度的變化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

5.酸堿反應(yīng)與人們的日常生活和生產(chǎn)有密切的關(guān)系.
物質(zhì)ABCD
肥皂水食醋牙膏食鹽水
pH10397
(1)由于人的胃液里有鹽酸,因此胃液分泌過(guò)多會(huì)引起胃病,服用含有氫氧化鋁的藥物可緩解病痛.其治療的化學(xué)原理為(用化學(xué)方程式表示)Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O.
(2)做饅頭發(fā)酵面團(tuán)時(shí),會(huì)產(chǎn)生乳酸等有機(jī)酸,蒸饅頭前需加進(jìn)適量的純堿或小蘇打等堿性物質(zhì),它們相互作用產(chǎn)生了CO2氣體(填化學(xué)式),使蒸出的饅頭疏松多孔;若加入的堿性物質(zhì)過(guò)多,可向面團(tuán)或蒸鍋中滴加少許含食醋(填物質(zhì)名稱)的酸性調(diào)味料,否則蒸出的饅頭會(huì)變澀,顏色發(fā)黃.
(3)未成熟的水果大多具有澀味,這是因?yàn)樗锖绪匪幔摑姆椒ㄖ皇牵合扔蒙倭康乃畬⑸一墒胰,該變化的化學(xué)方程式是CaO+H2O═Ca(OH)2,然后把它用清水稀釋,取上層清夜,浸泡水果5至6天即可除去澀味.
(4)人被昆蟲(chóng)叮咬后皮膚紅腫起泡,這是由于昆蟲(chóng)在皮膚內(nèi)注入了少量甲酸所致.把少許如表所列的生活常用品A或C(填編號(hào))涂在被咬的皮膚上,痛癢便會(huì)消失.
(5)請(qǐng)你再舉出一種生產(chǎn)、生活中常見(jiàn)的利用酸堿的例子用熟石灰改良酸性土壤.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:
(1)由于吸煙,不慎引燃被褥,立即用水滅火,使溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)以下.
(2)化石燃料指的是煤、石油和天然氣,目前開(kāi)發(fā)利用的新型能源有核能、地?zé)崮、潮汐能和氫能等(填一種即可).人類(lèi)需要的大部分能量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的,最常見(jiàn)的就是生活燃料的使用,如利用化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能來(lái)做飯、取暖.由于化石燃料的大量使用,產(chǎn)生的某些氣體溶于雨水會(huì)形成酸雨,酸雨的pH<5.6(填“>”“=”或“<”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

9.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),可以幫助我們理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.如圖是鹽酸與不同類(lèi)別物質(zhì)之間反應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).
(1)圖中M應(yīng)為鹽類(lèi)物質(zhì).
(2)寫(xiě)出一種能與鹽酸反應(yīng)的金屬鋅.
(3)鹽酸能與堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是鹽酸中的H+(寫(xiě)符號(hào))與堿中的
OH-反應(yīng)生成H2O.
(4)用鹽酸除鐵銹(主要成分Fe2O3)的化學(xué)方程式是6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.研究食鹽可以從不同的角度進(jìn)行,下列不是化學(xué)研究領(lǐng)域的是( 。
A.食鹽的成分和組成B.食鹽的產(chǎn)地
C.食鹽的性質(zhì)和用途D.食鹽的微觀結(jié)構(gòu)

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同步練習(xí)冊(cè)答案