用如圖的裝置探究二氧化碳的制取和性質(zhì).下列關(guān)于該探究實驗的敘述正確的是(  )
A、粗銅絲能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
B、浸有紫色石蕊試液的棉花會變藍
C、可以將粗銅絲換成鐵絲
D、能驗證二氧化碳的密度比空氣大
考點:二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:A、通過移動銅絲可以使石灰石和稀鹽酸接觸或脫離,從而可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
B、根據(jù)二氧化碳溶于水生成碳酸顯酸性,能使紫色石蕊變紅,進行分析判斷;
C、不能將粗銅絲換成鐵絲,因鐵絲能與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng);
D、由裝置圖知,該實驗無法證明二氧化碳的密度比空氣大還是。
解答:解:A、將銅絲放下使內(nèi)裝石灰石的尼龍布袋與稀鹽酸接觸,反應(yīng)發(fā)生;將鋼絲往上提,則反應(yīng)終止;粗鋼絲能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,故A正確;
B、生成的二氧化碳溶于水生成碳酸,碳酸顯酸性,能使紫色石蕊變紅,故浸有紫色石蕊試液的棉花會變紅;故B錯誤;
C、不能將粗銅絲換成鐵絲,因鐵絲能與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng),故C錯誤;
D、由裝置圖知,該實驗不能證明二氧化碳的密度比空氣大,故D錯誤.
故選A.
點評:本題難度不是很大,熟練掌握實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向盛有10mL氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加稀鹽酸,下列圖象能體現(xiàn)溶液的pH變化情況( 。
A、
     稀鹽酸的體積
B、
   稀鹽酸的體積
C、
   稀鹽酸的體積
D、
    稀鹽酸的體積

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途主要是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。
A、氫氣可用來填充氣球
B、用金剛石切割玻璃
C、用煤作燃料
D、活性炭可做防毒面具的濾毒劑

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列哪種物質(zhì)溶于水制得的冰袋可用高燒病人降溫(  )
A、食鹽B、硝酸銨
C、蔗糖D、生石灰

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列屬于混合物的是(  )
A、液態(tài)氧B、石油
C、干冰D、高錳酸鉀

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng),某同學(xué)利用該原理設(shè)計了一個實驗,實驗裝置見圖:

對實驗進行分析并回答:
(1)實驗中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是
 
.觀察到澄清石灰水的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實驗前“通入CO”與“開始加熱”的順序是
 

(3)從環(huán)保角度分析,該流程設(shè)計中的一處明顯不足是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請按要求填空:
(1)過氧化氫中的氧元素化合價為
 

(2)久置的石灰水表面有一層白膜,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)實驗室配制500g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸要用密度為1.84g?mL-1、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸
 
mL(精確到0.1).
(4)地殼中最多的金屬元素和非金屬元素組成的化合物的化學(xué)式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

國家環(huán)?偩忠岩(guī)定將各類實驗室納入環(huán)保監(jiān)管范圍.某中學(xué)九年級甲、乙兩個班的同學(xué)分別做常見酸和堿與指示劑反應(yīng)的實驗,所做的實驗和使用的試劑如圖所示.實驗后廢液分別集中到各班的廢液缸中,甲班廢液呈紅色,乙班廢液呈藍色.請你分析廢液的成分:甲班廢液含有
 
;乙班廢液中含有
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將有一氧化碳、氯化氫和氮氣的混合氣體,先通過足量的氫氧化鈣溶液,充分反應(yīng)后剩余
 
氣體.再通過足量灼熱的氧化鐵,充分反應(yīng)后剩余
 
氣體.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案