【題目】下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請回答下列問題：

（1）圖中A、B、C、D屬于_______種元素的粒子；

（2）A、B、C、D四種粒子中，不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_________（填序號）；

（3）D中x＝________；

（4）A與C形成化合物的化學(xué)式是___________。

【答案】 （1）3；（2）B;(3)8;(4)MgCl2

【解析】

試題分析：元素的種類有原子的質(zhì)子數(shù)決定 故⑴ 圖中A、B、C、D屬于3中元素的粒子；微粒的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)是最外層有8個電子的情況故觀察可知⑵ A、B、C、D四種粒子中，不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是B；⑶ D中x＝8，因為是稀有氣體氬不容易得到電子也不容易失去電子，在原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)解題；⑷ A與C形成化合物的化學(xué)式是MgCl2，依據(jù)分子對外不顯電性或化合價知識即可寫出化學(xué)式。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法不正確的是

A. P點表示t1℃時，a、c兩種物質(zhì)的溶解度相等

B. 將c的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采用升溫的方�?/span>

C. t2℃時，將30g a物質(zhì)加入到50g水中充分攪拌，得到80g a的溶液

D. 將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃，其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大是b

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，并驗證氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

（1）圖A裝置用于高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的方程式為__________，用排水法收集氣體，利用的氧氣性質(zhì)是_______。

（2）如圖B所示，可觀察到鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，放出大量熱，__________。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為實驗室常見氣體的制備和進行性質(zhì)實驗的部分儀器，某校化學(xué)實驗探究小組的同學(xué)欲用它們完成各自的探究實驗。根據(jù)探究過程回答下列問題：

氣體制備儀器

氣體性質(zhì)儀器

（1）第一小組的同學(xué)根據(jù)圖1提供的儀器，制備并收集氣體：

①A裝置能用來制取常見的一些氣體，請你寫出其中的一個化學(xué)反應(yīng)方程式：_____________。

②要制備并收集一瓶干燥的氧氣，所選儀器的連接順序為_____（填儀器序號字母）。

③聰聰同學(xué)認為不能選用E裝置收集CO2，原因是______________。

（2）第二小組的同學(xué)用干燥、純凈的CO2氣體探究其化學(xué)性質(zhì)：

①如圖2所示，分別向盛滿二氧化碳的A、B、C三個塑料瓶中，倒入等體積的飽和氫氧化鈉溶液、飽和澄清石灰水、水，蓋緊瓶塞，充分振蕩，發(fā)現(xiàn)：三個塑料瓶變癟的程度為A>B>C，因此，要吸收大量CO2氣體，最好選用__________溶液（填化學(xué)式）。同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)，B瓶內(nèi)液體出現(xiàn)白色渾濁，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________。此時，瓶內(nèi)溶液pH與反應(yīng)前溶液相比較是_______（填“增大” 、“減小”、“不變”之一）。

②陽陽同學(xué)用試管取了少量C瓶所得的液體，滴入紫色石蕊試液，紫色石蕊試液變紅。原因是（用化學(xué)方程式解釋）__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

請回答下列問題：

（1）用過氧化氫制取氧氣，反應(yīng)的表達式是_________應(yīng)選用發(fā)生裝置___________(填字母序號)，若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是_______________。

（2）B與C都可用于制氣體發(fā)生裝置，你認為C的優(yōu)點是_____________

（3）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從______（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從______（填“a”或“b”）端通入。

（4）我市某中學(xué)學(xué)生進行上述實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對此，小曹老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。

①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是________（填字母）。

②用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？

答：______________。

③空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%。本實驗中，集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的______%，所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ）

實驗

A

B

C

D

裝置

解釋

集氣瓶中的水：吸 收放出的熱量

量筒中的水：通過水 的體積變化得出 O2 的體積

集氣瓶中的水：冷 卻濺落熔融物，防 止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：水 先將集氣瓶內(nèi)的空 氣排凈

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空：

（1）4個硝酸根離子________； （2）5個水分子_________；

（3）3個亞鐵離子_________； （3）氧化鎂中鎂元素顯+2價___________。

（5）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)最小的粒子是_____________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示實驗操作正確的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律的定量研究對化學(xué)科學(xué)發(fā)展具有重大意義。

（1）下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，“○”和“●”分別表示兩種不同的原子:

由“○●”聚集成的物質(zhì)_________（填“可能”或“不可能”）是氧化物，參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個數(shù)為________，此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_________。

（2）硫化氫氣體可以在氧氣中燃燒生成黃色固體單質(zhì)和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是________； 鎂條能在二氧化碳中燃燒，生成一種白色固體氧化物和一種黑色固體，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

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