6．利用如圖所示裝置可以完成多個(gè)實(shí)驗(yàn)（氨氣、氯化氫氣體極易溶于水），其中對相關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是（　�。�
A．若分液漏斗中裝蒸餾水，燒瓶中放足量的細(xì)鐵絲，則可粗略測定空氣中氧氣的含量
B．若分液漏斗中裝滴有石蕊試液的足量水，燒瓶中充滿HCl，燒杯中盛放足量的氫氧化鈉溶液，則可證明氫氧化鈉溶液可與鹽酸反應(yīng)
C．若分液漏斗中裝足量的氫氧化鈉溶液，燒瓶中充滿CO2，燒杯中盛放足量的澄清石灰水，則可證明氫氧化鈉溶液可與CO2反應(yīng)
D．若分液漏斗中裝足量的水，燒瓶中充滿NH3，燒杯中盛放無色酚酞試液，則可證明NH3的水溶液顯堿性

分析 鐵和水、氧氣同時(shí)接觸時(shí)容易生銹；
稀鹽酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色，氫氧化鈉溶液顯堿性，能使石蕊試液變藍(lán)色，稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水；
二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，碳酸鈉能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水；
氨氣能和水反應(yīng)生成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色．

解答 解：A、把適量的蒸餾水滴入燒瓶中，一段時(shí)間后，打開止水夾，通過進(jìn)入燒瓶中水的體積可以判斷空氣中氧氣的含量，該選項(xiàng)說法正確；
B、把分液漏斗中的液體滴入燒瓶中時(shí)，溶液變紅色，打開止水夾后，紅色褪去，說明稀鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，該選項(xiàng)說法正確；
C、因?yàn)樘妓徕c、二氧化碳都能夠和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，因此無法判斷氫氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng)，該選項(xiàng)說法不正確；
D、把分液漏斗中的水滴入燒瓶中時(shí)，打開止水夾后，酚酞試液進(jìn)入燒瓶中，并且溶液變紅色，說明氨氣和水反應(yīng)生成的氨水顯堿性，該選項(xiàng)說法正確．
故選：C．

點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．圖是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器．

（1）圖甲中儀器A的名稱是錐形瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳需要選擇下列藥品中的A和C（填序號(hào)）；
A．大理石        B．碳酸鈉          C．稀鹽酸         D．稀硫酸
（3）組裝二氧化碳的發(fā)生和收集裝置時(shí)，除選擇儀器A和B外，還要從圖中選擇的儀器有CDG（填序號(hào)）；檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是不是二氧化碳的反應(yīng)方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（4）上述裝置還可用于制取某氣體，制取該氣體的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若要制取干燥氣體（已知濃硫酸可以吸收某些氣體中的水分），發(fā)生裝置與圖乙裝置中的a（填“a”或“b”）連接．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．在反應(yīng)Al+O2→Al2O3中，從反應(yīng)物、生成物之間的原子、分子個(gè)數(shù)比來看，每4個(gè)鋁原子和3個(gè)氧分子發(fā)生反應(yīng)，生成了2個(gè)氧化鋁分子，從它們彼此之間的質(zhì)量比來看，每108份質(zhì)量的Al和96份質(zhì)量的O2反應(yīng)生成了份204質(zhì)量的Al2O3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)，進(jìn)行了木炭燃燒的探究，請你參與．
[探究活動(dòng)一]木炭燃燒產(chǎn)物的檢驗(yàn)
（1）同學(xué)們把一小塊木炭點(diǎn)燃后迅速放進(jìn)充滿氧氣的大試管中，如圖1所示（試管夾持儀器略）．
（2）火焰熄滅后，放置冷卻至室溫，拔去橡皮塞倒扣在裝有澄清石灰水的水槽中，觀察到試管內(nèi)的液面開始上升至一定高度，且試管內(nèi)液體呈現(xiàn)渾濁，說明木炭燃燒生成物中含有二氧化碳?xì)怏w，產(chǎn)生渾濁的反應(yīng)化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
[探究活動(dòng)二]木炭燃燒后試管中氣體的進(jìn)一步檢驗(yàn)，并分離出二氧化碳
同學(xué)們另取與實(shí)驗(yàn)（1）中相同質(zhì)量的木炭和相同體積的氧氣重做實(shí)驗(yàn)（1），把木炭燃燒后的后的氣體冷卻后按照圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（裝置氣密性良好）．

查閱資料：一氧化碳難溶于水，且不與堿發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．濃硫酸有很強(qiáng)的吸水性．
（3）a是關(guān)閉狀態(tài)，打開b，利用其它裝置（圖略）把木炭燃燒后氣體全部充入裝置A，裝置A的作用是吸收二氧化碳．裝置B未出現(xiàn)渾濁，說明了二氧化碳被A裝置完全吸收．
（4）上述實(shí)驗(yàn)之后，裝置A中的溶質(zhì)含有碳酸鈉．關(guān)閉b，將裝置D替換裝置B，打開a，加入足量的稀硫酸，裝置A中產(chǎn)生氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑，裝置D的作用是吸收水蒸氣．收集裝置A中產(chǎn)生的氣體，可采用的方法是②（填標(biāo)號(hào)）．
①排水法②向上排空氣法③向下排空氣法
[交流討論]
（5）經(jīng)過以上實(shí)驗(yàn)可知該木炭燃燒屬于完全燃燒．要使木炭完全燃燒，理論上木炭與氧氣質(zhì)量之比必須≤3：8（選填“≤”或“≥”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列變化中，不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．冶煉生鐵B．生石灰干燥食品
C．海水曬鹽D．小蘇打治療胃酸過多

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）你在實(shí)驗(yàn)室中用雙氧水制取氧氣，選用的是上述B裝置（填序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）你在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置的選擇是由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定的．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．NO是大氣污染物之一，但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能．NO難溶于水，通常條件下極易與氧氣反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)室收集NO應(yīng)選擇的裝置是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．“低碳生活”倡導(dǎo)文明在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量，下列做法不符合“低碳生活”理念的是（　�。�
A．使用節(jié)能燈泡，人走燈滅
B．多使用電子郵箱、QQ等即時(shí)通訊工具，盡量少用紙質(zhì)通訊
C．夏天為了更涼快，把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很低
D．紙張雙面打印，寄電子賀卡

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置：

請回答下列問題：
（1）指出有編號(hào)的儀器名稱：①水槽，②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2可發(fā)生裝置可選用上述裝置中的B（A～E中選），收集裝置可選用上述裝置中的E（A～E中選），有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）小明是位愛動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)，他找來塑料瓶和一些其他用品，制作成如圖（G）裝置．圖中去底塑料瓶和其相連導(dǎo)管的組合相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室中的長頸漏斗 （填一種儀器的名稱）．
（4）小高認(rèn)為用排水法收集氧氣時(shí)可以用F裝置代替C裝置，如果將F裝置裝滿水，導(dǎo)入氧氣的導(dǎo)管應(yīng)連接b（填a或b）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案