8．硝酸鉀溶解度隨溫度變化的曲線如圖所示：
（1）圖中abc三點中屬于不飽和溶液的是ac．
（2）由c點到a點可采取的措施升溫并加入硝酸鉀，或升溫并蒸發(fā)水．
（3）若KNO3溶液中混有少量的NaCl雜質(zhì)，可以采取降溫結(jié)晶方法獲得較純凈的KNO3
（4）若將b點溶液逐漸加水稀釋使其質(zhì)量分數(shù)降至10%，在此稀釋過程保持不變的是B（填序號）．
A．溶劑質(zhì)量 B．溶質(zhì)質(zhì)量C．溶液濃度．

分析 （1）根據(jù)溶解度曲線的意義進行分析：可以查出某溫度時硝酸鉀的溶解度，溶解度曲線上面的點對應(yīng)的溶液為飽和溶液，溶解度曲線下面的點對應(yīng)的溶液為不飽和溶液；
（2）根據(jù)溶液的變化及溶解度曲線分析；
（3）溶解度受溫度變化影響較大的物質(zhì)中混入溶解度受溫度影響較小的物質(zhì)，可用降溫結(jié)晶的方法提純；
（4）根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變解答．

解答 解：（1）由溶解度曲線可知，ac是位于溶解度曲線下面的點，屬于不飽和溶液．
（2）溶解度曲線下方的點表示溶液是不飽和溶液，由圖可知：c點為11℃下不飽和溶液，a點為25℃下近飽和溶液，所以由c點到a點可采取的措施是：升溫并加入硝酸鉀，或升溫并蒸發(fā)水；
（3）KNO3的溶解度受度變化影響較大，NaCl的溶解度受溫度影響較小，所以若KNO3中混有少量NaCl，可利用降溫結(jié)晶的方法提純KNO3；
（4）溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，則將b點溶液逐漸加水稀釋使其質(zhì)量分數(shù)降至10%，逐漸加水稀釋，溶質(zhì)的質(zhì)量不變；
故答案為：（1）ac；（2）升溫并加入硝酸鉀，或升溫并蒸發(fā)水；（3）降溫結(jié)晶；（4）B．

點評 本題難度不大，主要考查了固體溶解度曲線所表示的意義，通過本題可以加強學(xué)生對固體溶解度的理解，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列描述正確的是（　�。�
A．“O”既可以表示宏觀上的氧元素，也可以表示微觀的一個氧原子
B．燒堿、純堿按物質(zhì)分類都屬于堿
C．氧氣、臭氧均為氧單質(zhì)，所以物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)完全相同
D．泡沫滅火器的滅火原理是降低了可燃物的著火點

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．某同學(xué)用如圖裝置制氧氣，請問答：

（1）用高錳酸鉀固體受熱分解制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置是AC（或AE）．（填序號）
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B．該裝置還可制取相對分子質(zhì)量為44的氣體，寫出制取該氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．收集該氣體應(yīng)選用的裝置是C，檢驗該氣體已收集滿的方法：是將燃著的木條放在集氣瓶口處，木條熄滅，證明已收集滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？你探究過嗎？請你仔細思考后回答下列問題：
（1）可以用什么方法收集一瓶呼出的氣體？排水法，一個敞口的空瓶子中有什么物質(zhì)？空氣．
（2）將適量的澄清石灰水分別倒入盛有空氣和呼出的氣體的集氣瓶中，你會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？呼出的氣體中澄清的石灰水變渾濁，空氣中的澄清石灰水無明顯現(xiàn)象由此你可得到的結(jié)論是人體呼出的氣體中，二氧化碳的含量高于空氣中二氧化碳的含量．
（3）將燃著的火柴分別插入空氣和呼出的氣體中，你會發(fā)現(xiàn)燃著的小木條在呼出的氣體中立即熄滅，在空氣的瓶中持續(xù)燃燒了一會兒再熄滅，由此可得到的結(jié)論是人體呼出的氣體中，氧氣的含量低于空氣中氧氣的含量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．科學(xué)探究中常用到推理的方法．根據(jù)如表實驗事實推出結(jié)論正確的是（　�。�
編號實驗事實實驗結(jié)論
A某溶液使酚酞溶液變紅該溶液一定是NaOH溶液
B某物質(zhì)中含有一種元素該物質(zhì)一定是單質(zhì)
C常溫下，測定某溶液的PH=3該溶液一定呈酸性
D某氣體不能使帶火星的木條復(fù)燃該氣體一定不含氧氣
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．化學(xué)反應(yīng)也有“悄悄”進行的．小明和他的同學(xué)對二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)進行了如下探究．
探究一：二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的大試管（如圖）．取少量大試管中的液體于另一支試管中，滴加足量的稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)；
探究二：反應(yīng)后大試管中的溶液所含溶質(zhì)的成分是什么？
【提出猜想】小明認為溶質(zhì)是Na2CO3；小剛認為溶質(zhì)是Na2CO3和NaOH；
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性；
【實驗驗證】
小剛為了驗證自己的猜想，進行了如下實驗，請你補充完整．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取一定量試管中的溶液于試管中，加入足量CaCl2溶液，過濾；②向濾液中滴加適量酚酞試液酚酞試液變紅小剛猜想成立
【實驗反思】寫出二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；
【實驗拓展】同學(xué)們聯(lián)想到氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)也觀察不到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應(yīng)是否發(fā)生，由同學(xué)設(shè)計了如下的實驗方案：先用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH，然后向其中滴加稀硫酸，邊滴加邊測定混合溶液的pH．請你分析上述方案中，為什么要“當測定pH小于或等于7時”才可證明發(fā)生反應(yīng)了，其原因是pH小于或等于7時，表明OH-被消耗，說明酸堿發(fā)生了反應(yīng)；
（注意：若答對以下小題將獎勵4分，但全卷總分不超過60分）
【總結(jié)提高】試設(shè)計兩種不同方案證明氫氧化鈉和稀硫酸確實發(fā)生了反應(yīng)，從實驗操作、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論等方面加以說明．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案一氫氧化鈉和稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)
方案二

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾產(chǎn)生了興趣，他確定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題．小明通過查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占$\frac{1}{4}$，其余主要是二氧化碳（二氧化碳能溶于水）和氮氣．探究分兩步進行．
（1）測量鰾內(nèi)氣體體積．小明設(shè)計了兩種方法：
A．用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測量其體積；
B．在水下剌破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積（如圖）．你認為兩種方法中合理的是A；
（2）探究鰾內(nèi)氣體的成分．給你兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體，請你幫助他設(shè)計實驗驗證假設(shè)．
驗證方  法現(xiàn)  象
鰾內(nèi)含O2將燃著的木條放入含有魚鰾內(nèi)氣體的集氣瓶中木條能繼續(xù)燃燒
鰾內(nèi)含CO2在含有魚鰾內(nèi)氣體的集氣瓶中加入少量的澄清石灰水石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．隨著世界人口的急劇增長，工業(yè)的蓬勃發(fā)展，淡水供應(yīng)危機日益成為世界關(guān)注的焦點．海水約占地球現(xiàn)有總水量的96.5%，海水淡化問題已成為科學(xué)家研究的主要方向．若實行海水淡化供應(yīng)飲用水，下列方法在原理上完全不可行的是（　�。�
A．加明礬，使海水中的鹽分沉淀并淡化
B．利用太陽能，將海水蒸餾淡化
C．將海水通過離子交換樹脂，以除去所含的鹽分
D．利用半透膜，采用反滲透法而使海水淡化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．某固態(tài)混合物中含有mgKNO3和若干不溶于水的雜質(zhì)，將它加入ng水中，在10℃、40℃、75℃時觀察，充分溶解后的結(jié)果如表：
溫度10℃40℃75℃
未溶固體261g175g82g
（1）n的值為220.4g．
（2）75℃時所得溶液是否飽和不飽和（“不飽和”或“飽和”）．
（3）若要ng水中恰好溶解mg硝酸鉀即達到飽和，則溫度最高應(yīng)控制在60℃左右．

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同步練習(xí)冊答案