18.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)裝置B雖然操作簡便,但無法控制反應速率.請從圖2中選、螅ㄌ钚蛱枺┤〈鶥中的單孔塞,以達到控制反應速率的目的.同樣能控制反應進行和停止的是Ⅱ.
(2)“化學反應條件的控制是實驗的靈魂”.某;瘜W興趣小組在老師指導下,進行了“影響雙氧水(過氧化氫溶液)分解因素”的探究實驗.下表是該化學興趣小組研究影響過氧化氫(H2O2)分解速率的因素時采集的一組數(shù)據(jù):
用10mL H2O2溶液制取150mL氧氣所需的時間(秒)
反應條件\濃度30% H2O215% H2O210% H2O25% H2O2
1無催化劑、不加熱幾乎不反應幾乎不反應幾乎不反應幾乎不反應
2無催化劑、加熱360480540720
3MnO2催化劑、加熱102560120
①該研究小組在設計方案時.考慮了濃度、催化劑、溫度等因素對過氧化氫分解速率的影響.
②從上述影響過氧化氫分解速率的因素中任選一個,說明該因素對分解速率有何影響濃度越大,反應速率越快.
③用化學變化文字表達式表示上述表格3中的反應過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

分析 (1)根據(jù)注射器可以控制液體的滴加速度,利用裝置內(nèi)壓強的變化使固體和液體分離進行分析;
(2)根據(jù)反應物的濃度、溫度、催化劑都會影響反應的速率進行分析;
根據(jù)反應物的濃度越大,反應速率越快進行分析;
根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進行分析.

解答 解:(1)注射器可以控制液體的滴加速度,利用裝置內(nèi)壓強的變化使固體和液體分離,所以選取Ⅲ取代B中的單孔塞,以達到控制反應速率的目的.同樣能控制反應進行和停止的是Ⅱ;
(2)反應物的濃度、溫度、催化劑都會影響反應的速率,所以該研究小組在設計方案時.考慮了濃度、催化劑、溫度等因素對過氧化氫分解速率的影響;
反應物的濃度越大,反應速率越快;
過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
故答案為:(1)Ⅲ,Ⅱ;
(2)溫度;
濃度越大,反應速率越快;
過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列操作或現(xiàn)象與分子對應的特性不一致的選項是( 。
選項操作、現(xiàn)象或事實分子的特性
A氣體容易被壓縮分子間有間隙
B一滴水中含有1.67×1021個水分子分子很小
C物體熱脹冷縮分子可變大或變小
D墻內(nèi)開花墻外香分子在不停地運動
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列變化屬于化學變化的是(  )
A.工業(yè)制氧氣B.活性炭吸附水中的色素
C.煤礦瓦斯爆炸D.蒸發(fā)食鹽水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.在實驗探究課上,老師給了同學們一包紅色粉未,該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種.同學們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進行如下探究.請你參與探究并回答問題.
【提出猜想】假設l:紅色粉末是銅粉;  假設2:紅色粉末是氧化鐵粉;
假設3:紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉.
【實驗探究】某同學為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按下圖裝置在通風櫥中進行實驗.開始時緩緩通入CO氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應.待反應完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.反應前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:
反應前反應后

玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g

洗氣瓶和所盛溶液
的總質(zhì)量為180.0g
洗氣瓶和瓶中物質(zhì)
的總質(zhì)量為183.1g
【交流討論】
(1)應該選擇Ⅰ組的實驗數(shù)據(jù)來計算確定組成,不選擇另一組的理由是少量石灰水不能完全吸收
生成的二氧化碳.最終計算結(jié)果表明:該紅色粉末的組成是假設3(填序號)成立.
(2)寫出A裝置中發(fā)生反應的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為部分紅色粉末變成黑色.
(3)為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處?請判斷并說明理由:不需要,因為停止加熱后繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.
【反思評價】
(1)從環(huán)保角度,該裝置有嚴重不足之處.你認為應該如何改進?用氣球收集尾氣或點燃尾氣.
(2)實驗開始時要先通入CO,把裝置中的空氣排盡后再加熱,以防發(fā)生爆炸.檢驗裝置中的空氣已排盡的方法是收集尾氣驗純.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上:二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體、過氧化氫溶液.
(1)屬于混合物的液體是過氧化氫溶液.
(2)白色固體物質(zhì)有五氧化二磷;
(3)能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳該反應的文字表達式是:二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
(4)有刺激性氣味且對空氣造成污染的氣體是二氧化硫.
(5)能用于煉鋼的是氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.規(guī)范的操作是化學實驗成功的保障.下列實驗操作的先后順序正確的是( 。
A.制取二氧化碳時,先加稀鹽酸,再加大理石
B.用排水法收集氧氣收滿時,先把集氣瓶從水中拿出,再蓋上玻璃片
C.洗滌加熱高錳酸鉀制氧氣的試管時,先冷卻,再用水洗
D.用膠頭滴管吸取液體時,先把滴管伸入液體中,再擠壓膠頭

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.如圖1所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

請回答下列問題:
(1)寫出圖1中有標號儀器的名稱:①試管,②長頸漏斗.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,如采用A裝置作為發(fā)生裝置,需做的改進是試管口放一團棉花.
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時若選用C做發(fā)生裝置,你認為C相對于B的優(yōu)點是可以控制液體滴加速度從而控制反應速度.若用裝置D收集氧氣,檢驗氧氣收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿.
(4)實驗室用B裝置制取二氧化碳的文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;選擇D裝置收集的理由是二氧化碳密度比空氣大.有同學建議用圖2裝置代替裝置B,你認為圖2裝置的優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止.
(5)氨氣(NH3)在通常情況下是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質(zhì)來制取氨氣.實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置選用圖中A裝置,收集氨氣選用圖中E裝置.
(6)圖3是某學生設計的一種有貯氣用途的裝置.
①當用排空氣法收集二氧化碳時,瓶內(nèi)沒有水,氣體從a(填a 或b)處導管通入.
②當用排水法收集氧氣時,瓶內(nèi)裝滿水,氧氣從b(填a或b)通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列敘述中屬于酒精化學性質(zhì)的是(  )
A.酒精易揮發(fā)B.酒精是無色透明液體
C.酒精燃燒放熱D.酒精能燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.海洋中含有豐富的化學資源.下列過程中發(fā)生化學變化的是(  )
①海水“曬鹽”
②海水“制堿”
③海水淡化 
④從海水中提取鎂.
A.全部是B.只有②C.只有②④D.①②④

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