【題目】某無色氣體可能由H2、CH4、CO、CO2中的幾種組成。將混合氣體通過過量的澄清石灰水,出現(xiàn)白色渾濁;將剩余氣體導出,經(jīng)干燥后點燃,罩在火焰上方的干燥燒杯內(nèi)壁有水珠生成。該混合氣體的可能組成是( )
A.H2、CH4 B.CO、CO2 C.CH4、CO、CO2 D.H2、CH4、CO
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)金屬的說法正確的是
A.鋁是人類最早利用的金屬
B.銅是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬
C.大多數(shù)金屬在自然界中以單質(zhì)形式存在
D.日常使用的金屬材料大多數(shù)是合金
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【題目】通常鋁制品很耐腐蝕的原因是( )
A.鋁的化學性質(zhì)很不活潑 B.鋁的化學性質(zhì)很活潑
C.鋁的表面有一層致密的氧化鋁薄膜 D.鋁的密度較小
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【題目】(5分)在過氧化氫溶液的分解反應中,二氧化錳能作催化劑。
【提出問題】在過氧化氫溶液的分解反應中,除了二氧化錳,能否有其他物質(zhì)也能作催化劑?
【查閱資料】在過氧化氫溶液的分解反應中,氧化銅也能作為催化劑
【進行實驗】用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
(1)填寫下表
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
向步驟⑥得到的固體中再次加入過氧化氫,伸入帶火星的木條, | 氧化銅也能作為過氧化氫分解的催化劑 |
(2)步驟①的目的 ;
(3)【拓展探究】設(shè)計如下四組實驗,比較二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液分解的催化作用,其中觀察效果最差的____________
第一組 第二組 第三組 第四組
A.第一組同時實驗,觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化
B.第二組同時實驗,觀察比較反應過程中兩個試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢
C.第三組分兩次實驗,看木條是否能復燃
D.第四組分兩次實驗,比較收集一定體積的氣體所需要的時間
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【題目】霧霾是今年“兩會”點擊率頗高的詞匯。下列有關(guān)霧霾的說法中不正確的是
A. 鼓勵使用太陽能熱水器能有效減小霧霾
B. 化學在霧霾監(jiān)測和治理中起重要作用
C. 大力發(fā)展火力發(fā)電能有效減小霧霾
D. 霧霾能使空氣中可吸入顆粒物增多
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【題目】實驗室常用如圖所示裝置來制取氧氣:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a____________,b___________。
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應該進行的操作是
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,要在試管口塞一團棉花目的是
(4) 實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣,該反應的文字表達式: ;發(fā)生裝置可選用(填代號,下同) ,收集氧氣可選用 ; 若選用C裝置收集氧氣,當氣泡 時,再開始收集。實驗結(jié)束時,應先 ,再 ,否則會引起 。
(5)化學興趣小組的同學經(jīng)認真思考后,認為可選用右圖裝置進行收集氧氣。若集氣瓶中的氣體是空氣,那么進氣口應是 (填“a”或“b”),驗滿的方法是 。
(6)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔。你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置(填代號,下同)是 ;要想收集到更純的乙炔氣體,最好選的收集裝置是 。
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【題目】(3分)某實驗小組用右圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量。
(1)實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)測得數(shù)值比實際空氣中氧氣的含量小,請你幫助他們找出實驗誤差的原因。(寫出兩條即可)(2)集氣瓶水的作用是什么?
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【題目】(12分)如圖所示的是初中化學中的一些重要實驗,請回答下列問題:
(1)實驗A:傾倒二氧化碳時觀察到的現(xiàn)象是
(2)實驗B:測得空氣中氧氣體積分數(shù)小于的原因可能是(任意答一點):
(3)實驗C:先拿下瓶塞, 在桌上;然后拿起試劑瓶, ,瓶口要緊挨著試管口,使液體緩緩倒入試管,這樣不會倒出,也不會腐蝕到標簽。
(4)實驗D:集氣瓶內(nèi)放少量水的目的是 ,觀察到鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成 ,放出大量的熱。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室用如圖所示裝置制取氧氣,下列實驗操作正確的是
A. 加熱前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中
B. 先將導管口移入集氣瓶,再開始加熱
C. 收集O2后,將集氣瓶移出水槽,然后蓋上玻璃片
D. 停止加熱時,先熄滅酒精燈,再移出導氣管
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