【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān)，我們的衣食住行都離不開化學(xué)。

（1）下列服裝所使用的材料中，屬于有機合成材料的是__________（填序號）。

（2）人們通過食物獲取各種營養(yǎng)素。

①水果和蔬菜富含的營養(yǎng)素是__________，該營養(yǎng)素可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝等作用。

②為了防止骨質(zhì)疏松，人體每日必須攝入足夠量的____________元素。

（3）二氧化鈦（TiO2）可制作用于家裝的白色涂料，其中 Ti 的化合價為____________。

（4）家庭生活中常見的垃圾有：①易拉罐 ②廢報紙 ③爛菜葉 ④礦泉水瓶，其中屬于可回收的垃圾是_______（填序號）。

（5）洗滌劑能清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有_________功能。

【答案】C 維生素 鈣 +4 ①②④ 乳化

【解析】

（1）純棉屬于天然纖維，羊毛屬于天然纖維，滌綸屬于有機合成材料，故填：C；

（2）①水果和蔬菜富含的營養(yǎng)素是維生素；

②鈣能使得骨骼和牙齒具有堅硬的結(jié)構(gòu)支架，為了防止骨質(zhì)疏松，人體每日必須攝入足夠量的鈣元素；

（3）二氧化鈦（TiO2）中氧元素的化合價為-2，設(shè)：鈦元素的化合價為x，根據(jù)化合物中各元素的化合價代數(shù)和為零，則有x+（-2）×2=0，x=+4；

（4）①易拉罐、②廢報紙、④礦泉水屬于可回收的垃圾，故填：①②④；

（5）洗滌劑能清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有乳化功能，將油分散成無數(shù)細(xì)小的油滴，不聚集成大的油珠。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某固體物質(zhì)可能含有硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鈣、硫酸銅、氯化鉀和氫氧化鉀中的一種或幾種。為探究其組成，進行如下實驗，流程和現(xiàn)象記錄如下：

（資料）氯化鈣、氯化鋇、氯化鉀三種溶液均呈中性

下列推論正確的是

A.原固體中一定含硫酸鈉、碳酸鈉

B.原固體中一定含碳酸鈉，氫氧化鉀，可能含氯化鉀

C.此流程共發(fā)生三個復(fù)分解反應(yīng)

D.原固體中一定含碳酸鈉、氯化鉀，可能含氫氧化鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用下圖裝置進行氣體的制取實驗，請回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號a儀器的名稱：____________．

（2）以A為發(fā)生裝置，用高錳酸鉀制取氧氣，需在試管口放一團棉花，作用是___________；反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

（3）以C為發(fā)生裝置制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________，與裝置B相比，C裝置的優(yōu)點為________________；

（4）D裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜等，該裝置不能完成的實驗是_____（填序號）。

A氣體從n端通入，收集二氧化碳

B瓶內(nèi)裝有澄清石灰水，氣體從m端通入，檢驗氧氣中是否混有二氧化碳

C瓶內(nèi)裝有氫氧化鈉溶液，氣體從m端通入，除去一氧化碳中混有的二氧化碳

D瓶內(nèi)裝滿水，在n端接量筒，氣體從m端通入，測量氣體的體積

（5）某實驗小組的同學(xué)為探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)，向一個收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的稀氫氧化鈉溶液（如圖A），蓋好蓋子振蕩，觀察到塑料瓶變癟。

①小華同學(xué)質(zhì)疑上述實驗設(shè)計，認(rèn)為上述實驗現(xiàn)象無法證明二氧化碳與氫氧化鈉確已反應(yīng)，該同學(xué)質(zhì)疑的依據(jù)是_______________。

②針對小華的質(zhì)疑，興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖B所示的實驗裝置，用傳感器測量B裝置中錐形瓶內(nèi)壓強的變化。首先檢查B裝置氣密性，圖像C說明裝置氣密性良好，該同學(xué)進行的操作是_______________。

③在兩個相同的錐形瓶中收集滿CO2，通過注射器分別向瓶中注入同體積的水和氫氧化鈉溶液，圖D是實驗中同學(xué)們用傳感器測得的錐形瓶內(nèi)壓強變化情況。其中表示注入氫氧化鈉溶液的瓶內(nèi)壓強變化曲線的是__________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。

④為進一步驗證二氧化碳與氫氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng)，小寧向變癟的塑料瓶中注入少量稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，塑料瓶又重新鼓起。寫出加入鹽酸產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗過程經(jīng)常會產(chǎn)生一定量的廢液，經(jīng)過無害化處理可有效防止水體污染。在一次實驗課上，興趣小組的同學(xué)們完成了NaOH溶液和Na2CO3溶液的鑒別，并對廢液成分展開探究。

活動一

通過小組合作，同學(xué)們完成了右圖所示的三組小實驗。實驗中生成白色沉淀的化學(xué)方程式是____________________(寫一個)。

活動二

小雪將六支試管中的剩余物倒入一個潔凈的大燒杯中(如下圖)， 充分?jǐn)嚢琛㈧o置。觀察到杯內(nèi)上層是無色溶液，下層有白色沉淀。由此可以確定：上層溶液中一定不含有的離子是__________________、以及一定含有的離子。小組同學(xué)對上層溶液中還可能含有的離子進行了如下探究。

（提出問題）上層溶液中還可能含有什么離子?

（猜想與假設(shè)）上層溶液中還可能含有OH-、CO32-、Ca2+中的一種或幾種。

（進行實驗）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方案一

①取少量溶液于試管中，滴加無色酚酞溶液②繼續(xù)滴加稀鹽酸

①溶液變紅

②產(chǎn)生氣泡

①有OH-

②有CO32-、無Ca2+

方案二

取少量溶液于試管中，____________(指示劑除外)

①____________

②___________

①有CO32-、無Ca2+

②有OH-

（反思與評價）

(1)小明同學(xué)對方案一提出質(zhì)疑， 他的理由是________________________。

(2)經(jīng)過綜合分析，最終確定上層溶液中肯定存在的離子有______________________。

(3)將燒杯內(nèi)物質(zhì)過濾，濾渣回收，向濾液中加入適量_______________________進行處理后再排放。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】錳元素的相關(guān)信息如圖所示．下列說法中正確的是

A. 屬于金屬元素

B. 原子核內(nèi)中子數(shù)為25

C. 原子的核外電子數(shù)為30

D. 在地殼中的含量為54.94%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示。

請回答以下問題。

（1）實驗儀器 a 的名稱是___________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為__________，所選用的發(fā)生裝置為_________（填字母序號，下同），收集裝置為__________。

（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為____________。所選用的發(fā)生裝置也可做實驗室制備二氧化碳的發(fā)生裝置，該裝置是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】聯(lián)系已學(xué)的化學(xué)知識，回答下列問題。

（1）人體攝入_____元素不足或過量均會導(dǎo)致甲狀腺疾病。

（2）保險絲（鉛銻合金）比組成它的純金屬的熔點_____。

（3）用洗潔精除去油污，是由于洗潔精對油污有_____作用。

（4）牛奶是一種優(yōu)質(zhì)食品，除水外，牛奶中富含的營養(yǎng)素是_____。

（5）已知石蠟的著火點約為190℃，蠟燭的火焰由氣態(tài)石蠟燃燒形成，如圖所示，在溫度計示數(shù)為280℃以上時，快速推動活塞，會觀察蠟燭立即熄滅。蠟燭熄滅的主要原因是_____（填序號）。

A 降低溫度至著火點以下

B 隔絕氧氣

C 移動可燃物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，沒有水就沒有生命。

（1）從物質(zhì)的分類角度分析，水不屬于_____（填字母）

A 單質(zhì) B 氧化物 C 化合物 D 純凈物

（2）圖1為電解水的實驗，a試管中收集到的氣體為_____，此反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，此實驗可以說明水是由_____組成的；從能量轉(zhuǎn)化角度分析，電解水是將_____能轉(zhuǎn)化為_____能。

（3）自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖2：

（資料：常用的絮凝劑有明礬，消毒劑有液氯。）

回答下列問題：

①操作X的名稱是_____。

②明礬的作用是_____；其原理是明礬與水反應(yīng)生成氫氧化鋁膠狀物。

③液氯（化學(xué)式Cl2）殺菌消毒屬于_____變化（填“物理”或“化學(xué)”），液氯也會與水中雜質(zhì)反應(yīng)生成一些對人體有害的物質(zhì)。因此，水煮沸后，仍需要打開壺蓋繼續(xù)加熱一會兒。

④自來水廠的凈水過程_____（填“能”或“不能”）將硬水軟化成軟水，生活中將硬水軟化的方法是_____。

（4）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。圖3為太陽能海水淡化裝置圖。水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是_____（填字母序號）。

A 分子質(zhì)量 B 分子運動 C 分子間隔 D 分子種類

這種方法與實驗室通過_____（填操作名稱）凈化水的方法原理相同。

（5）圖4凈水器入水口在下方的優(yōu)點是_____。

A 使水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變

B 有助于除去懸浮性顆粒

C 不易堵塞活性炭孔

D 可以將硬水軟化

（6）保護水環(huán)境，珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。為了防止水的污染，下列做法有利于保護水資源的是（填序號）_____。

①抑制水中所有動、植物的生長；

②不任意排放工業(yè)廢水；

③大量使用化肥農(nóng)藥；

④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】宏觀與微觀相聯(lián)系是化學(xué)的學(xué)科特征，請回答下列問題：

（1）2019 年是“國際化學(xué)元素周期表年”，元素周期表迎來了它150 周歲的生日。上圖是元素周期表的一部分和鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖。硅是_________元素（填“金屬”或“非金屬”），它的相對原子質(zhì)量是__________。

（2）鋁原子在化學(xué)反應(yīng)中容易形成______________離子（填“陰”或“陽”）。

（3）從上圖推測，鍺元素原子的最外層電子數(shù)是____________。

（4）一定條件下，CO2和H2反應(yīng)生成 CH4 和H2O，見下圖。

①該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________。

②從微觀角度分析，A 圖中的物質(zhì)屬于混合物的原因是__________________。

③請在B圖中將該反應(yīng)的微觀粒子補充完整_____________。

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同步練習(xí)冊答案