1.如圖為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答問(wèn)題

(1)寫(xiě)出裝置的名稱(chēng):①分液漏斗,②集氣瓶.
(2)組裝裝置完畢,裝藥前要檢查裝置的氣密性;若用AC裝置組合制取氧氣,實(shí)驗(yàn)中觀察到水槽中氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),開(kāi)始收集,寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)二氧化硫是一種具有污染性的氣體,實(shí)驗(yàn)室用亞硫酸鈉固體和濃硫酸來(lái)制取,則進(jìn)行該反應(yīng)所選用的發(fā)生裝置是B(填字母),收集二氧化硫選用的是F裝置,因此可知二氧化硫的密度大于(填“大于”、“小于”或“等于”)空氣的密度,F(xiàn)裝置中的氫氧化鈉溶液要足量,其作用請(qǐng)用化學(xué)方程式表示
SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O(用方程式表示).

分析 (1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題;
(2)實(shí)驗(yàn)裝置組裝后首先應(yīng)檢查裝置的氣密性,排水法收集氧氣時(shí),要等氣泡連續(xù)均勻冒出再收集;
(3)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉(Na2SO3)固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫氣體,且同時(shí)生成硫酸鈉和水,因此不需要加熱;二氧化硫的密度比空氣的大,溶于水且與水反應(yīng)生成亞硫酸(H2SO3),因此只能用向上排空氣法收集,根據(jù)F裝置中的氫氧化鈉溶液的作用寫(xiě)化學(xué)方程式.

解答 解:(1)①是分液漏斗,②是集氣瓶;
(2)組裝裝置完畢,裝藥前要先檢查裝置的氣密性,排水法收集氧氣時(shí),要等氣泡連續(xù)均勻冒出再收集,高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)亞硫酸鈉(Na2SO3)固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng),因此不需要加熱;二氧化硫的密度比空氣的大,溶于水且與水反應(yīng)生成亞硫酸(H2SO3),因此只能用向上排空氣法收集;F裝置中的氫氧化鈉溶液的目的是吸收二氧化硫,化學(xué)方程式為SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O.
故答案為:
(1)分液漏斗,集氣瓶;
(2)檢查裝置的氣密性;連續(xù)均勻冒出;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)B,大于,SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.煉鐵的主要設(shè)備是高爐;煉鋼爐主要有轉(zhuǎn)爐、電爐和平爐.

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9.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加稀鹽酸一會(huì)兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.此時(shí),他們停止滴加稀鹽酸,并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究.
寫(xiě)出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
【提出問(wèn)題】該燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)是什么?
【進(jìn)行猜想】(A)溶質(zhì)可能是CaCl2與Ca(OH)2
(B)溶質(zhì)可能只是CaCl2           (C)溶質(zhì)可能是CaCl2和HCl
【實(shí)驗(yàn)探究】①小明從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液.振蕩.觀察到酚酞試液不變色.于是他排除了猜想(A),你認(rèn)為他排除猜想(A)的理由是氫氧化鈣溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
②小華想用碳酸鈉溶液來(lái)驗(yàn)證后兩種猜想,請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn),填寫(xiě)以下表格:
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)計(jì)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液.產(chǎn)生白色沉淀猜想(B)正確
先產(chǎn)生氣泡,后產(chǎn)生白色沉淀猜想(C)正確
通過(guò)以上探究,最后確定猜想(C)正確.
【反思與拓展】你認(rèn)為上述燒杯內(nèi)溶液如果未經(jīng)處理直接倒入鐵制下水道,可能造成的危害是腐蝕下水道.要想處理燒杯內(nèi)溶液使其只得到CaCl2溶液,應(yīng)向溶液中加入過(guò)量碳酸鈣粉末,當(dāng)燒杯內(nèi)不再產(chǎn)生氣泡時(shí),上述燒杯內(nèi)溶液可直接倒入鐵制下水道.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列判斷正確的是( 。
A.使酚酞試液變紅的溶液是堿性溶液
B.PH越小,酸性越弱
C.證明溶液里面含有Cl-,只需要加入AgNO3溶液
D.PH<7的雨水叫酸雨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.為研究鋅和鋁的金屬活動(dòng)性,某研究小組進(jìn)行了如下探究.
(1)小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案:向表面積相同的鋁片和鋅粒中分別加入鹽酸.寫(xiě)出鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:Zn+2HCl═ZnCl2+H2
(2)小芳將去膜和未去膜的鋁片分別放入鹽酸中,發(fā)現(xiàn)前者比后者反應(yīng)快,原因是未去膜的鋁片表面有氧化鋁(氧化膜),氧化鋁先與鹽酸反應(yīng).
(3)小芳在(2)實(shí)驗(yàn)中,還觀察到有“灰黑色沉淀”這一異,F(xiàn)象出現(xiàn).
【提出問(wèn)題】鋁與鹽酸反應(yīng)出現(xiàn)的灰黑色沉淀的組成是什么?
【查閱文獻(xiàn)】鋁在顆粒較小時(shí)為灰黑色;AlCl3為無(wú)色透明晶體或白色而微帶淺黃色的固體,易溶于水和乙醇.
【提出合理假設(shè)】假設(shè)a:該灰黑色沉淀可能含有鋁(或鋁和氯化鋁的混合物).
假設(shè)b:該灰黑色沉淀可能含有AlCl3;
假設(shè)c:該灰黑色沉淀可能含有難溶于酸的物質(zhì).
設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn) 取灰黑色沉淀分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
加入適量稀鹽酸有微量氣泡,固體全部溶解,得到澄清溶液
加入適量蒸餾水固體部分溶解
加入適量無(wú)水乙醇固體部分溶解
【得出結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)①可判斷假設(shè)c不成立(填“成立”或“不成立”),再集合②和③可得出該灰黑色沉淀的成分是鋁和氯化鋁
(4)你認(rèn)為(1)中小明的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癖容^鋅和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱?不能(填“能”或“不能”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.從物質(zhì)分類(lèi)的角度看,彩金屬于( 。
A.混合物B.純凈物C.單質(zhì)D.化合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.鐵的化合物有廣泛用途,如碳酸亞鐵(FeCO3)可作為補(bǔ)血?jiǎng),鐵紅(Fe2O3)可作為顏料.制備FeCO3和Fe2O3的一種流程如下:

(1)反應(yīng)Ⅰ需控制溫度在35℃以下,原因可能是NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑(用化學(xué)方程式表示);
(2)反應(yīng)Ⅱ?yàn)閺?fù)分解反應(yīng),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NH4HCO3+H2SO4═(NH42SO4+2H2O+2CO2↑;
(3)FeCO3濁液暴露在空氣中,會(huì)有部分固體表面變?yōu)榧t褐色,同時(shí)釋放出CO2,則與FeCO3反應(yīng)的物質(zhì)為O2、H2O(填化學(xué)式);
(4)FeCO3在空氣中煅燒生成Fe2O3時(shí),也會(huì)生成FeO.現(xiàn)煅燒23.2kg的FeCO3,得到Fe2O3和FeO的混合15.84kg,則Fe2O3的質(zhì)量為14.4kg.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)僅20世紀(jì)90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬(wàn)起,給人民造成重大損失.應(yīng)用化學(xué)知識(shí)能有效地預(yù)防和控制火災(zāi).下面對(duì)圖中滅火實(shí)例的滅火原理解釋不正確的是( 。
選項(xiàng)滅火實(shí)例滅火原理
A住宅失火時(shí),消防隊(duì)員用水滅火降低可燃物的著火點(diǎn)
B酒精在桌上著火時(shí),用濕抹布蓋滅隔絕空氣或氧氣
C炒菜油鍋著火時(shí),用鍋蓋蓋熄隔絕空氣或氧氣
D撲滅森林火災(zāi)時(shí),設(shè)置隔離帶可燃物與燃燒物隔離
A.
住宅失火
B.
酒精在桌上著火時(shí),用濕抹布蓋滅
C.
炒菜油鍋著火時(shí),用鍋蓋蓋熄
D.
撲滅森林火災(zāi)時(shí),設(shè)置隔離帶

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