實(shí)驗(yàn)編號 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 加入適量稀鹽酸 | 有微量氣泡,固體全部溶解,得到澄清溶液 |
② | 加入適量蒸餾水 | 固體部分溶解 |
③ | 加入適量無水乙醇 | 固體部分溶解 |
分析 (1)鋅在金屬活動性順序表中位于氫之前,為活潑金屬,根據(jù)活潑金屬可置換出酸中的氫,鋅與稀鹽酸反應(yīng)可生成氯化鋅和氫氣;
(2)鋁片表面的氧化鋁先與鹽酸反應(yīng),反應(yīng)時生成水和氯化鋁,不放出氫氣;表面氧化鋁反應(yīng)后,鋁與鹽酸開始發(fā)生反應(yīng);
(3)【提出合理假設(shè)】根據(jù)文獻(xiàn)對鋁及氯化鋁的介紹,可猜測黑色固體為未反應(yīng)的鋁粉或鋁粉與未完全溶解的氯化鈉的混合物;
【得出結(jié)論】實(shí)驗(yàn)①出現(xiàn)的固體全部溶解的現(xiàn)象可說明“灰黑色沉淀”全部是可溶解于酸的固體所組成;實(shí)驗(yàn)②和③說明了固體中含有能溶解于水和乙醇的物質(zhì),氯化鋁易溶于水和乙醇;
(4)金屬的純度、鹽酸的濃度等相關(guān)變量都可能影響到反應(yīng)的速度,而小明的方案中對此都未做控制,致使影響因素過多而無法得到科學(xué)的判斷.
解答 解:(1)活潑金屬鋅與鹽酸發(fā)生置換反應(yīng),生成氯化鋅和氫氣;
故答案為:Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;
(2)鹽酸先與鋁片表面的氧化鋁發(fā)生反應(yīng),待氧化鋁除去后,鋁與稀鹽酸接觸而發(fā)生反應(yīng);
故答案為:未去膜的鋁片表面有氧化鋁(氧化膜),氧化鋁先與鹽酸反應(yīng);
(3)【提出合理假設(shè)】鋁的小顆粒呈黑色與反應(yīng)中出現(xiàn)的“灰黑色沉淀”顏色相近,可猜測灰黑色可能為未完全反應(yīng)的鋁或是鋁與未完全溶解的氯化鋁的混合物;
故答案為:鋁(或鋁和氯化鋁的混合物);
【得出結(jié)論】實(shí)驗(yàn)①加入適量稀鹽酸固體全部溶解,說明該灰黑色沉淀不含有難溶于酸的物質(zhì),即猜想c不能成立;實(shí)驗(yàn)②加入適量的水和③加入適量的乙醇都可觀察到有固體物質(zhì)被溶解,說明固體中還含有易溶于水和乙醇的氯化鋁,因此,通過三個實(shí)驗(yàn)的探究可判斷沉淀為鋁和氯化鋁的混合物;
故答案為:不成立;鋁和氯化鋁;
(4)對于金屬純度的影響、所用鹽酸濃度的影響等,小明的方案中都沒進(jìn)行必要的控制且操作中也難以做到鋁片和鋅粒的表面積相同,所以不能據(jù)此實(shí)驗(yàn)判斷兩金屬活動性的強(qiáng)弱;
故答案為:不能.
點(diǎn)評 本題考查了鋁金屬及其化合物的性質(zhì),題目難度中等,注意;對于受多種因素影響的實(shí)驗(yàn),在進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)時,除所要探究的影響因素外,其它影響因素應(yīng)控制相同;本題對學(xué)生的思維能力提出了較高的要求,有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤①③ | B. | ⑤④②③① | C. | ②⑤④①③ | D. | ⑤②④③① |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 僅需水 | B. | 僅需氧氣 | C. | 水或氧氣 | D. | 水和氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 合成纖維、合金、合成橡膠都是有機(jī)合成材料 | |
B. | 喝牛奶、豆?jié){等富含蛋白質(zhì)的食品可有效緩解重金屬鹽中毒現(xiàn)象 | |
C. | 缺碘易患齲齒 | |
D. | 大量使用天然氣作燃料符合“低碳生活”理念 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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