下列化學(xué)用語中“2”的解釋正確的是（　�。�
A、2H 2個(gè)氫分子
B、CO2 二氧化碳中有2個(gè)氧原子
C、2H+ 2個(gè)氫離子
D、
-2
O
 氧離子帶2個(gè)單位負(fù)電荷
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：A、元素符號(hào)的前面加上相應(yīng)的數(shù)字可以表示原子的個(gè)數(shù)；
B、物質(zhì)的化學(xué)式可以表示該物質(zhì)，該物質(zhì)的元素組成，該物質(zhì)的1個(gè)分子，該物質(zhì)的分子構(gòu)成；
C、每個(gè)氫離子帶1個(gè)單位正電荷；
D、元素的化合價(jià)通常標(biāo)在元素符號(hào)的正上方，離子帶的電荷通常標(biāo)在元素符號(hào)的右上角．
解答：解：A、2H表示2個(gè)氫原子，該選項(xiàng)說法不正確；
B、CO2表示二氧化碳，二氧化碳由碳元素和氧元素組成，1個(gè)二氧化碳分子，1個(gè)二氧化碳分子由1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成，該選項(xiàng)說法不正確；
C、2H+表示2個(gè)氫離子，該選項(xiàng)說法正確；
D、
-2
O
中的2表示氧元素的化合價(jià)是-2，該選項(xiàng)說法不正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目重點(diǎn)考查對(duì)化學(xué)符號(hào)中數(shù)字意義的了解，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列生活中的物品所使用的主要材料，屬于有機(jī)合成材料的是
 
．（填涂序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，三位同學(xué)分別做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：稱量鎂條，點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱量；
實(shí)驗(yàn)二：將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，充分反應(yīng)后再稱量．
實(shí)
實(shí)驗(yàn)三：將盛有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后設(shè)法使兩種溶液混合，充分反應(yīng)后再稱量．三位同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表
編號(hào)實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三
反應(yīng)前4.8g112.6g138.4g
反應(yīng)后8g112.5g138.4g
（1）從表面看，這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量（選填“增大”“減少”），實(shí)驗(yàn)一
 
，實(shí)驗(yàn)二
 
，實(shí)驗(yàn)三
 
．
（2）造成上述實(shí)驗(yàn)的原因可能是
 
．
（3）在三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)
 
正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．
（4）由此可得出結(jié)論，用實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系時(shí)．必須在
 
 體系中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

Ⅰ．食品的安全、糧食的生產(chǎn)是全國人民關(guān)注的大事．
（1）不少商販用硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫熏蒸饅頭、生姜等，該過程發(fā)生了
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）生活中我們所吃的米、面中主要含有人體必需的營養(yǎng)素是
 
．
（3）合理施用化肥可增加糧食產(chǎn)量，常用的化肥有K2SO4、CO（NH2）2、Ca（H2PO4）2等，其中屬于氮肥的是
 
．
Ⅱ．關(guān)中、陜北地區(qū)水資源不足且河水污染情況較為嚴(yán)重，我國規(guī)定水質(zhì)必須達(dá)到一定指標(biāo)才能成為生活飲用水．
（1）水污染的來源有
 
（寫一種即可）．
（2）從漢江引來的水要作為飲用水仍需凈化．水凈化的方法有
 
（寫一種即可）．
（3）將澄清后的水煮沸，若水中出現(xiàn)較多水垢，該水為
 
（填“硬水”或“軟水”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空．
（1）一個(gè)氮分子
 
     
（2）兩個(gè)鐵離子
 

（3）由50個(gè)碳原子構(gòu)成的一個(gè)分子
 

（4）標(biāo)出五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)
 

（5）寫出“2H2O”中，“2”的意義
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

CH3OH，C2H5OH，C4H10O組成的混合物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為y，則碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知一個(gè)碳12原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg，一個(gè)氯原子的質(zhì)量為0.5akg，求氯的相對(duì)原子質(zhì)量是多少？若鈉的相對(duì)原子質(zhì)量為M，求一個(gè)鈉原子的質(zhì)量．（寫出算式即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的化學(xué)式不正確的是（　�。�
A、碘酸鉀的化學(xué)式是KIO3
B、鋁土礦主要成分的化學(xué)式是Al2O3
C、酒精的化學(xué)式是C2H6O
D、鐵紅主要成分的化學(xué)式是Fe3O4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．圖是關(guān)于鐵的化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)），其中B是密度最小的氣體，C為紅色固體單質(zhì)，請(qǐng)回答下列問題．
（1）A的化學(xué)式為
 

（2）B物質(zhì)的一種用途是
 

（3）反應(yīng)②還需要的一種反應(yīng)物是
 
（填化學(xué)式）
（4）寫出反應(yīng)③的方程式，并注明反應(yīng)類型：
 
，（
 
）

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