1.許多植物的果實(shí)和花瓣中含有色素.現(xiàn)提取幾種植物的果實(shí)或花瓣的汁液,用稀酸、稀堿和水逐一檢驗(yàn),現(xiàn)象記錄如表.
植物的汁液在酸性溶液中在水中在堿性溶液中
牽;紅色紫色藍(lán)色
萬(wàn)壽菊黃色黃色黃色
胡蘿卜橙色橙色橙色
玫瑰淺紅色淺紅色綠色
(1)上述植物的汁液不能用來(lái)區(qū)別稀硫酸和氫氧化鈉溶液的是萬(wàn)壽菊、胡蘿卜.(填植物的名稱)
(2)手工制作一朵紙玫瑰花,用pH=12的某種溶液浸泡后晾干,用所提取的玫瑰的汁液均勻的涂在紙玫瑰花上,紙花會(huì)變成綠色.
(3)與實(shí)驗(yàn)中常用的指示劑石蕊的變色原理相似的是牽;ǎㄌ钪参锏拿Q)

分析 (1)四種花的花汁在稀酸和稀堿中胡蘿卜萬(wàn)壽菊的汁液顏色不變,因此不可做指示劑.
(2)玫瑰花汁遇堿會(huì)變成綠色.
(3)利用石蕊遇酸堿的變色情況分析即可.

解答 解:
(1)由表中的信息可以看出,四種花的花汁在稀酸和稀堿中胡蘿卜萬(wàn)壽菊的汁液顏色不變,因此不可做指示劑.
(2)利用表中的變色情況可以判斷玫瑰花汁遇堿會(huì)變成綠色.
(3)利用石蕊遇酸變紅遇堿變藍(lán)的變色情況與牽;ㄏ嗨疲
故答案為:
(1)萬(wàn)壽菊、胡蘿卜;
(2)綠;
(3)牽;ǎ

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)指示劑知識(shí)的考查,解題的關(guān)鍵是對(duì)題干中提供的信息進(jìn)行有效地歸納整理,然后再結(jié)合所學(xué)的指示劑知識(shí)解決即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.水是常用的溶劑.把下列物質(zhì)分別加入水中,能形成無(wú)色溶液的是( 。
A.煤粉B.硫酸銅C.酒精D.花生油

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示:
①鈣元素Ca;
②2個(gè)氧原子2O;
③3個(gè)硫酸根離子3SO42-;
④氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2O3;
⑤地殼中含量最多的金屬元素是Al;
⑥空氣中含量最多的氣體是N2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是( 。
A.在化學(xué) 反應(yīng)后其質(zhì)量減少
B.催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率
C.二氧化錳就是催化劑
D.在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.根據(jù)下列要求用恰當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空:
(1)氦氣He
(2)2個(gè)銨根離子2NH4+
(3)氫氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$(OH)3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

6.如圖是常見(jiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)換關(guān)系圖.其中A、B常溫下都為液體且組成元素相同,A、B、X、Y、E都為氧化物,X、E都為黑色固體,F(xiàn)為白色沉淀,I為藍(lán)色絮狀沉淀.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)E的化學(xué)式CuO;F的化學(xué)式CaCO3;Y的俗稱是生石灰;
(2)反應(yīng)④的化學(xué)方程式Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
(2)反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4;
(3)反應(yīng)①-⑥涉及的基本反應(yīng)類型有3種.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì)敞口放置在空氣中質(zhì)量會(huì)增加的是( 。
(1)濃硫酸    (2)濃鹽酸    (3)純堿   (4)燒堿   (5)生石灰.
A.(1)(2)(3)(4)(5)B.(1)(3)(4)(5)C.(1)(4)(5)D.(1)(4)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑.下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
檢查裝置氣密性
B.
測(cè)溶液pH
C.
塞緊橡皮塞
D.
加熱固體物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑.分別是固體和液體,他分別取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.小花同學(xué)對(duì)此展開(kāi)了一系列探究:
(1)此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜想實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
小花認(rèn)為此氣體可能是二氧化碳將氣體通入
澄清的石灰水
澄清的石灰水變渾濁
此氣體是二氧化碳
(2)小花想制取該氣體,她選擇A為發(fā)生裝置,選擇的理由是反應(yīng)物是固體和液體,且反應(yīng)不需加熱

(3)小花猜想無(wú)色氣體還可能是另一種氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,收集裝置可選取D(或E)(填字母),理由是氧氣密度比空氣大(或氧氣不易溶于水).
(4)實(shí)驗(yàn)室用氯化銨固體和氫氧化鈣粉末混合加熱來(lái)制取氨氣,同時(shí)還生成氯化鈣和水.寫(xiě)出制取氨氣的化學(xué)方程式2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑,選取上述BC(填字母)作為制取氨氣的裝置.

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