下列關(guān)于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、①③是不同種元素
B、①④表示的是離子
C、②③的化學(xué)性質(zhì)相似
D、②表示的元素在化合物中通常顯+1價(jià)
考點(diǎn)：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答，元素的種類(lèi)與原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)有關(guān)；最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)；據(jù)此解答．
解答：解：A、①③的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素，錯(cuò)誤；
B、①中的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)，表示的是陰離子，④的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，表示的是原子，錯(cuò)誤；
C、②③的最外層電子數(shù)不同，化學(xué)性質(zhì)不相似，錯(cuò)誤；
D、②的最外層電子數(shù)是1，在化學(xué)反應(yīng)中易失去一個(gè)電子，表示的元素在化合物中通常顯+1價(jià)正確；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了原子結(jié)構(gòu)示意圖的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某無(wú)色混合氣體，可能由H2、C02、CO和H20（氣）中的一種或幾種組成，為測(cè)定其組成進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
第一步：將該氣體通入足量澄清石灰水，出現(xiàn)渾濁；
第二步：將該氣體通過(guò)灼熱的氧化銅時(shí)，固體變?yōu)榧t色；
第三步：將該氣體通過(guò)足量NaOH溶液洗滌后，在導(dǎo)管口將它點(diǎn)燃，發(fā)現(xiàn)該氣體能安靜燃燒．用一個(gè)冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯壁上出現(xiàn)水珠，把燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，注入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水不變渾濁．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該氣體中肯定含有
 
．
（2）該氣體中可能含有
 
．
（3）寫(xiě)出上述第二步發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

正確的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和人身安全非常重要．下列操作正確的是（　　）
A、
稱(chēng)量固體質(zhì)量
B、
檢查氣密性
C、
測(cè)定空氣中氧氣的含量
D、
盛CH4集氣瓶的放置

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱(chēng)是
 
．
（2）A、B都可以作制取氧氣的發(fā)生裝置，此反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，裝置A與B相比，裝置B的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）選A或B作制取氣體的發(fā)生裝置，對(duì)反應(yīng)物和反應(yīng)條件要求是
 
．
（4）利用裝置C來(lái)收集氣體時(shí)，若裝置氣密性良好，但收集到的氣體不純，可能的原因是
 
（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）．
（5）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的主要步驟有：
a、裝藥品　　　b、檢查裝置的氣密性　　　c、固定裝置　　　d、加熱
e、收集氣體　　f、熄滅酒精燈　　　　　　g、從水槽中取出導(dǎo)氣管
其正確的操作順序?yàn)?div id="5koxqjx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填序號(hào)）
（6）若用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)下列現(xiàn)象，請(qǐng)你分析其可能的原因（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）．
①收集不到氧氣
 
．
②水槽中的水呈紫紅色
 
．
（7）裝置的氣密性是保證氣體實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，下列圖示操作中，能用于檢查氣密度性的是
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．分離空氣   B．加熱高錳酸鉀  C．分解過(guò)氧化氫   D．
 

（1）相信你在D處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)  ①
 
  ②
 
；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；
（3）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡
 
時(shí)，再開(kāi)始收集；
（4）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2014年6月7日，國(guó)際鐵人三項(xiàng)賽將在寧夏石嘴山市開(kāi)賽．
（1）為備戰(zhàn)比賽，營(yíng)養(yǎng)師要增加運(yùn)動(dòng)員飲食中魚(yú)類(lèi)和蛋類(lèi)的數(shù)量．魚(yú)類(lèi)和蛋類(lèi)中富含的營(yíng)養(yǎng)素是
 
；
（2）比賽場(chǎng)館和器材都要用到大量材料，下列物品所用的材料中屬于合成材料的是（填選項(xiàng)字母）
 
；
A、鋁制火炬      B、塑膠跑道       C、大理石板
（3）為了保證公共場(chǎng)所的環(huán)境質(zhì)量，采取了以下措施：
①禁止在公共場(chǎng)所吸煙，是因?yàn)橄銦煙煔庵泻卸喾N有害物質(zhì)，毒副作用大的有
 
（寫(xiě)化學(xué)式）、尼古丁和焦油，不吸煙的人能聞到煙味的原因是
 
，同時(shí)防止隨手丟棄的煙頭還容易引發(fā)火災(zāi)，原因是（選填字母）
 
；
A．提供可燃物      B．提供氧氣      C．使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)
②盡可能減少化石燃料燃燒帶來(lái)的環(huán)境污染，如將公交車(chē)的燃料改為壓縮天然氣等．天然氣的主要成分為甲烷，甲烷燃燒的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的兩個(gè)氣體制備、收集、凈化的多功能裝置．（1）若用稀硫酸和鋅粒反應(yīng)制取氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，如果用乙裝置收集氫氣，A應(yīng)與
 
（填“B”或“C”）相連．
（2）若用甲裝置制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；如果乙裝置中加入濃硫酸，濃硫酸的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用如圖所示裝置來(lái)做一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)應(yīng)先通入一氧化碳再加熱的原因是：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中B處的現(xiàn)象為：
 
，A處發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為：
 
．
（3）請(qǐng)指出本實(shí)驗(yàn)裝置中存在的一個(gè)不足之處
 
．

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