6．在實驗室用如圖所示裝置進行CO和CO2的分離和干燥．現(xiàn)只有稀鹽酸、濃硫酸、
氫氧化鈉溶液，按要求填寫下列空白（如圖所示裝置中a是彈簧夾，b是分液漏斗活塞）
（1）①先關(guān)閉b打開a；②通入混合氣體，則乙中排出CO氣體．
（2）若獲得另一種氣體，混合氣體通入完畢后，應(yīng)繼續(xù)的操作為關(guān)閉a打開b，丙中盛放的溶液為稀鹽酸，此刻甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．

分析 （1）CO與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)，CO2氫氧化鈉可反應(yīng)生成碳酸鈉，所以先出來的是一氧化碳；（2）碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)可生成二氧化碳，濃硫酸具有吸水性，可干燥氣體，且氣體從溶液中出來時要帶來部分水蒸氣，故乙瓶中盛放的是濃硫酸，據(jù)此分析實驗步驟，并依據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式．

解答 解：（1）要將CO和CO2分離，可在甲中裝有NaOH溶液，用來吸收CO2，先分離出被乙中濃硫酸干燥過的純凈的CO，所以關(guān)閉b，打開a，混合氣體進入甲裝置，CO與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)，可分離出 被乙中濃硫酸干燥過的純凈的CO；
（2）二氧化碳與氫氧化鈉溶液在甲中反應(yīng)生成碳酸鈉，要得到CO2，可在丙中盛放稀鹽酸，然后關(guān)閉活塞a，打開b，從丙處加入稀鹽酸，稀鹽酸與碳酸鈉可反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，又可分離出被乙中濃硫酸干燥過的純凈的CO2；反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；
故答案為：
（1）CO（2）關(guān)閉a打開b；稀鹽酸，Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

點評 此題考查了設(shè)計實驗分離CO與CO2，掌握氣體的性質(zhì)是解答的關(guān)鍵，可先利用氣體的性質(zhì)加入試劑除掉一種物質(zhì)，而后再把吸收后的物質(zhì)與其他物質(zhì)反應(yīng)制取出開始除掉的氣體．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．（1）為了預(yù)防佝僂病，幼兒及青少年每日必須攝入足夠量的鈣元素；
（2）用來給病人輸液的生理鹽水是濃度為0.9%的氯化鈉溶液，其配制方法為：取氯化鈉加注射用水配成20%濃溶液→加活性炭攪勻→10℃以下靜置→粗濾去炭→稀釋至氯化鈉濃度為0.9%→調(diào)節(jié)pH5.5～6.5→精濾→分裝最后經(jīng)熱壓滅菌即得．
①生理鹽水呈酸性；（選填：“酸”、“堿”或“中”
②加活性炭是利用活性炭的吸附性；
③若要生產(chǎn)一批次（200瓶）標(biāo)簽如圖的生理鹽水，需20%的濃氯化鈉溶液4500g；
（3）葡萄糖是生命活動中不可缺少的物質(zhì)，它在人體內(nèi)能直接參與新陳代謝過程，是機體所需能量的主要來源．葡萄糖在人體內(nèi)參與新陳代謝的化學(xué)方程式為C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列事實不能用同一原理進行解釋的是（　�。�
A．C和H2都能跟灼熱的CuO反應(yīng)
B．在滴有酚酞的NaOH溶液中加鹽酸或活性炭都褪色
C．碳酸飲料和白醋都能使紫色石蕊試液變紅
D．實驗室收集CO2和為O2都能用向上排空氣法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．分類、類比是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方法
（1）在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中我們接觸許多物質(zhì)，這些物質(zhì)我們可以按照它們的性質(zhì)、用途等進行分類．下列六種物質(zhì)：
①一氧化碳  ②硫酸鈉  ③木炭粉  ④氯化銅  ⑤氯化鐵   ⑥氫氣
請按照物質(zhì)的性質(zhì)把它們平均分成兩類，并填寫下列空白
包含的物質(zhì)①③⑥（填序號）分類標(biāo)準(zhǔn)都具有可燃性還原性．
（2）通過對堿的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)我們知道，可溶性堿可以與某些非金屬氧化物反應(yīng)，寫出氫氧化鈉與二氧化硅反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

1．下列化學(xué)用語表達正確的是（　�。�
A．五個氫原子：5HB．水中氧元素的化合價：H2$\stackrel{-2}{O}$
C．兩個鈣離子：2Ca+2D．四個氨分子：4NH4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．物質(zhì)都是由元素組成的；各種原子、離子、分子構(gòu)成了數(shù)以萬計的不同物質(zhì)．
【實驗一】高錳酸鉀溶解并稀釋．
（1）取一小粒高錳酸鉀晶體，將之溶解在裝有10mL水的試管1中；
（2）從試管1中取出1mL溶液，將其倒入裝有9mL水的試管2中；
（3）從試管2中取出1mL溶液，將其倒入裝有9mL水的試管3中；
（4）依照上述方法一直稀釋，直到溶液變成無色為止，共稀釋10次．
【提供資料】第9次稀釋時溶液還呈淺紅色，此時10mL溶液中有1000個高錳酸根離子．
【思考問題】①高錳酸根離子的化學(xué)表達式為MnO4-；
②通過實驗?zāi)惬@得微粒的性質(zhì)有很小，不斷運動，之間有間隔；
③如圖1量筒的讀數(shù)方法正確的是D．
【實驗二】如圖2所示：在小燒杯B中加入3mL-5mL的濃鹽酸，在A的蒸餾水中滴加幾滴紫色的石蕊試液，然后用一個大的燒杯把A、B罩在一起，稍等一會兒觀察．
（1）溶液變紅的燒杯是A；
（2）另一只燒杯中的溶液則不變色，說明：濃鹽酸易揮發(fā)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列實驗操作錯誤的是（　�。�
A．
加入固體		B．
檢查氣密性		C．
讀液體體積		D．
加熱反應(yīng)物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列所示的實驗操作中，不正確的是（　�。�
A．
干燥二氧化碳		B．
取少量氯化鈉		C．
二氧化碳驗滿		D． 
加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

16．將炭粉和氧化銅的混合物共15g裝入試管中（如圖裝置），加熱一段時間后（發(fā)生反應(yīng)2CuO+C═2Cu+CO2↑）冷卻、稱量，發(fā)現(xiàn)剩余固體質(zhì)量為12.8g．求
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)中產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為2.2g．
（2）參加反應(yīng)的氧化銅質(zhì)量是多少？

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