14．前者屬于化合物，后者屬于混合物的是（　�。�
A．天然氣、加碘食鹽B．液態(tài)氯化氫、碘酒
C．生理鹽水、水銀D．澄清石灰水、液態(tài)氮

分析 可以根據(jù)物質(zhì)的分類進(jìn)行解答．
純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)．混合物是由不同種物質(zhì)組成的物質(zhì)．
單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物．化合物是由不同種元素組成的純凈物．
氧化物是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物．

解答 解：A、天然氣的主要成分是甲烷，是混合物，不合題意，故A錯(cuò)誤；
B、液態(tài)氯化氫是化合物，碘酒屬于混合物，符合題意，故B正確；
C、生理鹽水屬于混合物，不符合題意，故C錯(cuò)誤；
D、澄清石灰水屬于混合物，不符合題意，故D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了純凈物和混合物以及單質(zhì)和化合物的概念等內(nèi)容．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．根據(jù)下列現(xiàn)象，說(shuō)明空氣中所含的成分
①酥脆的餅干放置在空氣中一段時(shí)間后會(huì)變軟水蒸氣
②昆蟲(chóng)在盛有空氣的密閉容器中能生存一段時(shí)間氧氣
③燈泡中充入稀有氣體時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，制成多種用途的電光源．
④石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說(shuō)明空氣中含有二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示：

（1）圖乙所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)；
（2）D物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)為+1；
（3）寫(xiě)出A、B、C、D的化學(xué)式H2O、Cl2、HCl、HClO
（4）ClO2讀作二氧化氯，它是由2種元素組成的．所屬物質(zhì)類別是氧化物
（5）ClO2中氯元素的化合價(jià)為+4，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為47.4%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．實(shí)驗(yàn)室可如圖裝置制取氧氣：
（1）寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱
a酒精燈 b試管 c鐵架臺(tái)
（2）如果用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)對(duì)圖中裝置作稍微的改動(dòng)是在試管口塞一團(tuán)棉花．目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）開(kāi)始收集氧氣的最適宜時(shí)刻是氣泡連續(xù)、均勻冒出再收集．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行的操作是：先將導(dǎo)管從水槽中移出后熄滅酒精燈．
（5）如果用向上排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)是否收集滿的具體的操作是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿
（6）請(qǐng)寫(xiě)出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式或者化學(xué)符號(hào)表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們生活息息相關(guān)．
（1）在空氣中鋁制品（填“鋁”或“鐵”）更耐腐蝕．
（2）用下列試劑驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性順序，能達(dá)到目的是B（填序號(hào)）．
A．硫酸鋁溶液        B．硫酸亞鐵溶液        C．硫酸銅溶液
（3）人們大量使用的是合金而不是純金屬，這是因?yàn)楹辖鹁哂懈鄡?yōu)良性能，例如鋼比純鐵硬度鋼（填“大”或“小”）．
（4）煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦（主要成分是氧化鐵Fe2O3）等為主要原料煉鐵，請(qǐng)寫(xiě)出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．實(shí)驗(yàn)室中常用分解過(guò)氧化氫來(lái)簡(jiǎn)便快速的制備氧氣，化學(xué)小組進(jìn)一步探究外界條件對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響，并進(jìn)行了氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．
[查閱資料]有些水果、蔬菜對(duì)過(guò)氧化氫的分解有催化作用．
[實(shí)驗(yàn)探究1]探究蘋(píng)果和土豆對(duì)過(guò)氧化氫分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6ml的過(guò)氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號(hào)三志試管中，取大小、形狀基本相同的蘋(píng)果塊和土豆塊，分別放入2、3號(hào)試管中，并把帶火星的木條分別同時(shí)伸入三支試管口內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄如下：
試管編號(hào)123
材料名稱無(wú)蘋(píng)果土豆
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)速率很慢稍快較快
產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多
復(fù)燃情況不復(fù)燃復(fù)燃很快復(fù)燃
實(shí)驗(yàn)結(jié)論蘋(píng)果、土豆對(duì)過(guò)氧化氫的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果較好
[實(shí)驗(yàn)探究2]探究濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響：
取10ml30%的過(guò)氧化氫三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時(shí)測(cè)定收集到100ml氧氣所用的時(shí)間，（其它實(shí)驗(yàn)條件均相同）記錄如下：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)123
過(guò)氧化氫溶液濃度5%15%30%
所用時(shí)間（秒）205253
實(shí)驗(yàn)結(jié)論濃度越大，反應(yīng)速率越快
[實(shí)驗(yàn)探究3]用上述收集的儀器與不同位置進(jìn)行反應(yīng)，其中有一固體能在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B．給堿式碳酸銅加熱時(shí)，能看到黑色固體逐漸變?yōu)榫G色
C．蠟燭燃燒后生成水和二氧化碳
D．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放熱，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．學(xué)習(xí)化學(xué)，必須熟練掌握化學(xué)學(xué)科的一套特有的符號(hào)體系--化學(xué)用語(yǔ)．現(xiàn)階段我們必須掌握的化學(xué)用語(yǔ)就是--元素符號(hào)．記住元素符號(hào)有很多種方法：
方法1：表格式機(jī)械記憶．（請(qǐng)寫(xiě)出表格中對(duì)應(yīng)所缺的符號(hào)或者元素名稱）
氧鈣鋁氯
SiAgFeNa
方法2：將元素聯(lián)系成語(yǔ)記憶． 
 例：雪中送【C】黃Au萬(wàn)兩．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．化學(xué)變化的判斷依據(jù)是（　�。�
A．放熱B．發(fā)光C．有沉淀產(chǎn)生D．生成新物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案