10．學(xué)習(xí)化學(xué)，必須熟練掌握化學(xué)學(xué)科的一套特有的符號(hào)體系--化學(xué)用語(yǔ)．現(xiàn)階段我們必須掌握的化學(xué)用語(yǔ)就是--元素符號(hào)．記住元素符號(hào)有很多種方法：
方法1：表格式機(jī)械記憶．（請(qǐng)寫(xiě)出表格中對(duì)應(yīng)所缺的符號(hào)或者元素名稱(chēng)）
氧鈣鋁氯
SiAgFeNa
方法2：將元素聯(lián)系成語(yǔ)記憶． 
 例：雪中送【C】黃Au萬(wàn)兩．

分析 書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)時(shí)應(yīng)注意：①有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫(xiě)；②由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào)，第一個(gè)字母大寫(xiě)，第二個(gè)字母小寫(xiě)．

解答 解：方法1：書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)時(shí)應(yīng)注意：①有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫(xiě)；②由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào)，第一個(gè)字母大寫(xiě)，第二個(gè)字母小寫(xiě)．
氧、鈣、鋁、氯的元素符號(hào)分別為．
Si、Ag、Fe、Na分別是硅、銀、鐵、鈉的元素符號(hào)；
方法2：黃金（Au）萬(wàn)兩
故答案為：方法1：

氧鈣硅銀鋁氯鐵鈉
OCaSiAgAlClFeNa
方法2：Au

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)方法，熟記常見(jiàn)的元素符號(hào)、元素符號(hào)的含義是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．將下列物質(zhì)按要求分類(lèi)：
①潔凈的空氣②氧氣③水蒸氣④鐵粉⑤海水⑥二氧化碳⑦雙氧水⑧稀有氣體⑨高錳酸鉀加熱分解后的剩余物⑩澄清的石灰水
屬于混合物的是：①⑤⑧⑨⑩；
屬于純凈物的是：②③④⑥⑦；
屬于化合物的是：③⑥⑦；
屬于單質(zhì)的是：②④；
屬于氧化物的是③⑥⑦．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．前者屬于化合物，后者屬于混合物的是（　�。�
A．天然氣、加碘食鹽B．液態(tài)氯化氫、碘酒
C．生理鹽水、水銀D．澄清石灰水、液態(tài)氮

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置圖，圖中用①④或①⑤可制取氧氣，化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；用②④可制取二氧化碳，選用④收集的理由是密度比空氣的密度大；用②③制取氣體時(shí)，反應(yīng)物應(yīng)該是鋅和稀硫酸，反應(yīng)條件是常溫，用此方法收集是因?yàn)樵摎怏w的密度比空氣小．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．氧化汞受熱時(shí)的變化可用如圖表示（表示汞原子，表示氧原子）：

（1）從圖中可知分子和原子的區(qū)別為：在化學(xué)變化中分子可以再分而原子不能再分；聯(lián)系為：分子是由原子構(gòu)成的．
（2）物質(zhì)汞是由汞原子構(gòu)成的，氧氣是由氧分子構(gòu)成的．
（3）你還能得出的結(jié)論有：反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目都沒(méi)有變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣可以用礦石A來(lái)制備，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了2種轉(zhuǎn)化流程，如圖所示．
【生產(chǎn)流程】

【相關(guān)資料】
a．二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應(yīng)：
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2；
b．碳酸氫鈣微溶于水，微熱易分解：Ca（HCO3）2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$ CaCO3↓+H2O+CO2↑；
c．生石灰與水充分反應(yīng)后可得到顆粒非常細(xì)小的熟石灰漿．
【問(wèn)題討論】
（1）小王主張用流程①、②、④和操作Ⅱ的設(shè)計(jì)．請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)①和④的化學(xué)方程式：
①CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；④Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；
操作Ⅱ包括攪拌和過(guò)濾、洗滌、烘干等工序；該流程中，通過(guò)反應(yīng)④可回收副產(chǎn)品NaOH．
（2）小李認(rèn)為流程①、②、③和操作I比小王的主張更好，理由是：二氧化碳得到充分利用，節(jié)約原料；
（3）制輕質(zhì)碳酸鈣時(shí)，D為懸濁液（選填“懸濁液”或“溶液”），理由是：澄清石灰水中氫氧化鈣濃度太小，生產(chǎn)效率很低．
（4）小李認(rèn)為得到的產(chǎn)品中可能含有雜質(zhì)Ca（HCO3）2，所以操作Ⅰ包括攪拌、微熱和過(guò)濾、烘干等工序，以提高產(chǎn)率．
【產(chǎn)品含量測(cè)定】CaCO3含量的測(cè)定：取20.0g產(chǎn)品，研成粉狀后，按圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（5）實(shí)驗(yàn)步驟：
①連接好裝置，檢查氣密性； ②打開(kāi)彈簧夾C，在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣；
③稱(chēng)量F的質(zhì)量；   ④關(guān)閉彈簧夾C，慢慢滴加稀硫酸至過(guò)量，直至D中無(wú)氣泡冒出；
⑤打開(kāi)彈簧夾C，再次緩緩?fù)ㄒ欢螘r(shí)間空氣；⑥稱(chēng)量F的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為8.7g．（6）問(wèn)題探究
①產(chǎn)品研成粉的目的增大接觸面積，充分反應(yīng)；
②B裝置的作用是除去空氣中的二氧化碳；G裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入F裝置，
③若沒(méi)有E裝置，則測(cè)定的CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏大（填“偏大”、“偏小”、“不變”）．
稱(chēng)量F的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為8.7g，可求得產(chǎn)品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98.86%．
【總結(jié)反思】
某同學(xué)設(shè)計(jì)上述實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：向一定量牙膏中加入過(guò)量稀鹽酸，測(cè)定生成CO2的質(zhì)量，據(jù)此計(jì)算牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．小李同學(xué)認(rèn)為即使排除實(shí)驗(yàn)儀器和操作的影響，上述測(cè)定的結(jié)果仍不一定準(zhǔn)確，理由是二氧化碳能溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．酸和堿的共同點(diǎn)是（　　）
A．都含有氧元素B．都含有氫元素
C．都能使無(wú)色酚酞變色D．都含有原子團(tuán)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．除去氧化銅粉末中少量炭粉的方法是（　�。�
A．加足量水，過(guò)濾B．在氧氣流中加熱C．在氫氣流中加熱D．加熱混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．大氣中的臭氧層可吸收太陽(yáng)的紫外線(xiàn)，對(duì)地球起保護(hù)作用．有關(guān)臭氧（O3）的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．臭氧是一種單質(zhì)B．每個(gè)臭氧分子由三個(gè)氧原子構(gòu)成
C．臭氧中含有氧氣D．臭氧和氧氣組成的氣體是混合物

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