10．化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言．下列對化學(xué)用語解釋不正確的是（　�。�
A．2S-2個硫原子B．Na+-鈉離子C．H3-3個氫分子D．N2-氮氣

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：A、原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2S表示2 個硫原子，故化學(xué)用語解釋正確；
B、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．故鈉離子可表示為：Na+；故化學(xué)用語解釋正確；
C、H3中只含H3一種分子，3個氫分子可表示為：3H2；故化學(xué)用語解釋不正確；
D、氮氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字，其化學(xué)式為：N2；故化學(xué)用語解釋正確；
故選C

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．現(xiàn)有①食鹽溶液②氧化銅③高錳酸鉀④空氣⑤五氧化二磷⑥硫磺⑦氦氣⑧二氧化碳⑨白磷⑩鎂條，下列分類正確的是（　　）
A．單質(zhì)有6、7、9、10B．化合物有1、2、3、8
C．氧化物有2、3、5、8、D．混合物有1、3、4

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．用化學(xué)用語填空：
①2個氯分子2Cl2     ②氬氣Ar    ③硫酸鐵Fe2（SO4）3
④地殼中最多的金屬元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$　　�、菹跛徙~的構(gòu)成粒子Cu2+、NO3-．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，小明同學(xué)總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)（即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）如圖1所示．

（1）為了驗證反應(yīng)①，小明將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中，溶液變成紅色．
（2）依據(jù)反應(yīng)②說明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質(zhì)，其化學(xué)反應(yīng)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
（3）為了驗證反應(yīng)③能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是C．
A、Na2CO3　　　　B、HCl　　　　C、CuSO4　　　D、BaCl2．
（4）小明用微觀示意圖（如圖2）來說明反應(yīng)③的發(fā)生，用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
從該圖中可以看出，反應(yīng)后的溶液pH＞7（填“＞”、“＜”或“=”）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．結(jié)合如圖所示的實驗裝置，回答相關(guān)問題．

（1）寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱：②長頸漏斗．
（2）實驗室用氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣時，應(yīng)選用的制取裝置是AC（或AE），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，檢驗氧氣是否收集滿的操作方法是將帶火
星的木條伸到集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明收集滿了．
（3）實驗室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，該反應(yīng)屬于置換（填基本反應(yīng)類型）反應(yīng)，可選用的發(fā)生裝置是B，為了能較好地控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，可將長頸漏斗換為注射器（或分液漏斗）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．水是生命之源．請按要求回答下列問題．

（1）圖1為簡易凈水裝置，其中小卵石、石英沙的作用是過濾；圖2為蒸餾裝置，海水分別經(jīng)圖2與圖1裝置單獨處理后，所得水質(zhì)成分的區(qū)別是純凈物與混合物的區(qū)別．
（2）圖3為簡易水電解器，電解水的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，A 管中產(chǎn)生的氣體是氧氣
（3）向河水中加明礬和漂白粉凈化后，河水可作為生活用水，其中明礬的作用是明礬溶于水生成的膠狀物吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降．
（4）地球上的總水儲量雖然很大，但淡水很少，我們必須愛護(hù)水資源．請寫出一種你在生活中節(jié)約用水的具體做法用洗菜的水澆花．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（　　）
A．氧氣用于工業(yè)煉鋼B．氮氣用作食品填充氣
C．鎂粉用于制造照明彈D．鎢絲用于制造白熾泡燈

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．小麗對家中的家用制氧機（圖1）產(chǎn)生濃厚的興趣．她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下：加壓時，裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取氧氣；減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放．整個過程中，分子篩并不消耗．
實驗I：小麗驗證制氧機中產(chǎn)生的氧氣是否為純凈的氧氣（完成實驗報告）：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取一只250mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶氣體，然后將帶火星的木條入集氣瓶中該氣體是純凈的氧氣
【實驗質(zhì)疑】老師指出上述實驗并不能證明制氧機產(chǎn)生的氧氣是純凈的氧氣．
實驗Ⅱ：測定家用制氧機中所得氧氣的體積含量（圖中氧氣袋中盛有制氧機所產(chǎn)生的氣體），同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖2所示裝置進(jìn)行實驗：

實驗過程：（1）檢查裝置的氣密性后，加入藥品，將裝置連接固定；
（2）打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量的氣體，A中的水進(jìn)入B中，當(dāng)B中水的體積為200mL時，關(guān)閉止水夾a和b；
（3）用凸透鏡聚光引燃白磷，反應(yīng)的符號表達(dá)式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（4）待燃燒停止后并冷卻到室溫，打開止水夾b．B中部分水被倒吸入A中，最終B中還剩余40mL水．
實驗結(jié)論：制氧機所得氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為68%．
【實驗反思】
（1）這臺家用制氧機制氧氣過程發(fā)生的變化屬于物理變化變化（填“物理”或“化學(xué)”）；
（2）若本次實驗所得氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯偏小，其原因可能是白磷量不足．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G等七種實驗裝置，根據(jù)裝置圖回答下列問題（裝置用序號表示）：

（1）實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，收集二氧化碳時，可選用的裝置是E．若在實驗室收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置是C．
（2）如裝置F所示，點燃兩支短蠟燭，然后沿?zé)瓋?nèi)壁傾倒二氧化碳時，F(xiàn)中看到的實驗現(xiàn)象是下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅；證明CO2具有的性質(zhì)是不能燃燒，不能支持燃燒，密度比空氣的大．
（3）某同學(xué)選用G裝置進(jìn)行實驗，看到與上一步實驗F中完全相同的實驗現(xiàn)象，他由此得出與上一步實驗完全相同的結(jié)論．此結(jié)論（答：“合理”或“不合理”）不合理．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案