4.在“大氣中二氧化碳增多的功與過(guò)”的辯論會(huì)上,有如下觀點(diǎn):
①二氧化碳增多造成溫室效應(yīng),使氣候異常,給人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)難;
②二氧化碳增多為植物光合作用提供了足夠的原料,是近年來(lái)農(nóng)作物豐收的原因之一.
(1)寫(xiě)出日常生活中產(chǎn)生CO2的一個(gè)化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;
(2)從自然界碳循環(huán)的角度,你認(rèn)為CO2增多的原因是AB (填序號(hào)).
A、大量燃燒石油和煤             B、大面積砍伐森林
C、大量煅燒石灰石               D、核能的開(kāi)發(fā)和利用.

分析 要一分為二地看問(wèn)題,有利就有弊,了解二氧化碳的利與弊.綜合考慮二氧化碳含量多少的問(wèn)題.

解答 解:(1)二氧化碳的增多主要是因?yàn)榇罅炕剂系娜紵,所以能生成二氧化碳的化學(xué)方程式:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2或CH4+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;故填:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
(2)現(xiàn)在二氧化碳的增多主要是因?yàn)榇罅炕剂系娜紵蜕值拇罅靠撤ニ,植物的光和作用減弱,吸收二氧化碳就少了,而不是大量煅燒石灰石和核能的開(kāi)發(fā)和利用.故填:AB.

點(diǎn)評(píng) 要學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題,物質(zhì)有利就有弊,二氧化碳的多與少也要從利與弊兩個(gè)方面考慮.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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14.寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
(1)紅磷在氧氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
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15.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
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B.鎂條在空氣中燃燒時(shí),發(fā)出耀眼的白光
C.木炭在空氣加熱時(shí),發(fā)出白光
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12.在盛有水的燒杯中加入以下物質(zhì),形成溶液的過(guò)程中,溫度下降.該物質(zhì)可能是下列物質(zhì)中的(  )
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19.在分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子等粒子中,找出符合條件的粒子填在相應(yīng)的橫線上.化學(xué)變化中的最小粒子是原子;帶正電的粒子是原子核、質(zhì)子和電子;能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的粒子是分子和原子;質(zhì)量最小的粒子是電子;在所有原子在數(shù)目相等的是質(zhì)子、電子.

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9.在載人航天宇宙飛船中,為了使宇航員進(jìn)行正常呼吸,常用過(guò)氧化鈉(Na2O2)吸收宇航員呼出的二氧化碳,釋放出氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
試計(jì)算:
(1)過(guò)氧化鈉中鈉元素的化合價(jià)是+1.
(2)要獲得1.6kg氧氣,需要多少千克的過(guò)氧化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

16.實(shí)驗(yàn)室用316g高錳酸鉀加熱制取氧氣,當(dāng)氣體不再產(chǎn)生為止,計(jì)算生成氧氣的體積是多少?(標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度約是1.3g/L)

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13.C60發(fā)現(xiàn)使人類(lèi)了解到一個(gè)全新的碳世界,根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題:
①C60屬于單質(zhì)(填“單質(zhì)”或“化合物”).其中‘60’表示
它的一個(gè)分子是由60個(gè)碳原子構(gòu)成的
②世界上的幾千萬(wàn)種物質(zhì)都是由一百多種元素組成的,同一種元素能夠形成不同種單質(zhì),如碳元素能形成的單質(zhì)有金剛石、石墨和C60等,這幾種碳單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)相似(填“相似”或“不同”),相同的元素能組成不同的物質(zhì),如氫元素和氧元素能組成水和H2O2(填化學(xué)式).

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14.現(xiàn)代客機(jī)外殼主要材料是鋁鋰合金,鋰的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,下列關(guān)于鋰的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.鋰元素屬于金屬元素
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C.鋰原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子
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