【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)進行如下實驗探究。

(一)實驗室常用的制取氣體的裝置如下:

1)儀器 a 的名稱_________。

2)實驗室制二氧化碳的反應(yīng)方程式為________________________________,該反應(yīng)屬于________________(填寫基本反應(yīng)類型)

3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣,選用的裝置組合可以是______,裝置B中注射器的作用是______________

4)若用G裝置收集氧氣,寫出驗滿的方法____________________,用制得的氧氣做鐵絲燃燒實驗時沒看見火星四射,原因可能是 _____________________。

5)某同學(xué)用一定濃度鹽酸與石灰石在一個密閉性良好的裝置里反應(yīng),將生成的氣體通入澄清石灰水中,始終未見渾濁,造成此現(xiàn)象的可能原因:______________________________

(二) 碘化鉀(KI)是白色固體,保存不當(dāng)會被氧化為單質(zhì)碘(I2)而泛黃變質(zhì);瘜W(xué)小組查得以下資料:

Ⅰ.對于碘化鉀變質(zhì)的原理,有兩種不同的反應(yīng):

甲:4KI + O2 + 2CO2 == 2K2CO3 + 2I2

乙:4KI + O2 + 2H2O == 4KOH + 2I2

Ⅱ.KOHNaOH的化學(xué)性質(zhì)相似。

為探究碘化鉀變質(zhì)原理的合理性,開展以下實驗。

(實驗過程)

[實驗1]取適量碘化鉀固體暴露于空氣中一段時間,觀察到固體泛黃。往泛黃的固體中加入足量稀硫酸,產(chǎn)生無色無味的氣體,通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁。

石灰水變渾濁的原因是_______________________________(用化學(xué)方程式表示)。

化學(xué)小組認為:據(jù)此現(xiàn)象,還不能得出“反應(yīng)甲是造成碘化鉀變質(zhì)的原因”的結(jié)論。理由是____________________________________

[實驗2]如下圖所示裝置進行實驗,數(shù)日后,觀察到碘化鉀固體無泛黃現(xiàn)象。

據(jù)此現(xiàn)象,可得出的結(jié)論是_____________________________ 。

[實驗3]按下圖所示裝置進行實驗,數(shù)日后,觀察到碘化鉀固體無泛黃現(xiàn)象。查閱文獻獲知,常溫下某些氣體和固體反應(yīng)須在潮濕環(huán)境中進行。

化學(xué)小組據(jù)此改進實驗,很快觀察到固體泛黃的現(xiàn)象。

(實驗結(jié)論)④ 根據(jù)上述實驗,化學(xué)小組得出結(jié)論,碘化鉀固體泛黃變質(zhì)是碘化鉀與_______________共同作用的結(jié)果。

【答案】長頸漏斗 CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2 復(fù)分解反應(yīng) BDBE 可以控制反應(yīng)的速率 將帶火星的木條放在c管端口處,觀察木條是否復(fù)燃 鐵絲表面的鐵銹未除去或氧氣不純 鹽酸的濃度過大 CO2+CaOH2=CaCO3+H2O 無法判斷K2CO3是按反應(yīng)甲原理產(chǎn)生的,還是按反應(yīng)乙原理生成的KOH又與空氣中二氧化碳反應(yīng)生成K2CO3 氧氣和水不能使碘化鉀變質(zhì) 氧氣、水和二氧化碳

【解析】

一:

1)儀器a是長頸漏斗;

2)實驗室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理是碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑,該反應(yīng)由兩種化合物互相交換成分,生成另外兩種化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng);

3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,該反應(yīng)固—液常溫型,其中二氧化錳是一種粉末,使用A裝置不能達到控制反應(yīng)的進行與停止的目的,一般選擇B來制取,氧氣密度比空氣大,不易溶于水,可選用向上排空氣法或排水法收集,所以選用的裝置組合可以是BDBE,裝置B中注射器可控制液體的滴加速率,注射器作用是可以控制反應(yīng)的速率;

4)氧氣的密度比空氣大,用裝置G來收集氧氣時,氧氣從b()管進入,氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,驗滿時將帶火星的木條放在c(短)管端口處,觀察木條是否復(fù)燃即可;用制得的氧氣做鐵絲燃燒實驗時沒看見火星四射,原因可能是:鐵絲表面的鐵銹未除去或氧氣不純;

5)鹽酸易揮發(fā)出氯化氫氣體,氯化氫氣體溶于形成鹽酸,鹽酸能與氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水。實驗室要制取CO2,取一定濃度鹽酸與石灰石在一個密閉性良好的裝置里反應(yīng),將生成的氣體通入澄清石灰水中,始終未見渾濁,可能是因為鹽酸的濃度過大;

二:

①二氧化碳能和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水,化學(xué)方程式為:CO2+CaOH2=CaCO3+H2O;

②碘化鉀直接變質(zhì)可以生成碳酸鉀,碘化鉀變質(zhì)生成的氫氧化鉀,吸收二氧化碳也會生成碳酸鉀,通過澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象,不能判斷碳酸鉀是如何轉(zhuǎn)化成的,所以,理由是:理由是無法判斷K2CO3是按反應(yīng)甲原理產(chǎn)生的,還是按反應(yīng)乙原理生成的KOH又與空氣中二氧化碳反應(yīng)生成K2CO3;

③按如圖所示裝置進行實驗,數(shù)日后,觀察到碘化鉀固體無泛黃現(xiàn)象,可得出的結(jié)論是:氧氣和水不能使碘化鉀變質(zhì);

④根據(jù)上述實驗,化學(xué)小組得出的結(jié)論:碘化鉀固體泛黃變質(zhì)是碘化鉀與氧氣、水和二氧化碳共同作用的結(jié)果。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是城市污水處理的流程圖:

閱讀流程圖,回答下列問題:

1)在污水處理流程中,一級處理過程中使用的處理方法發(fā)生的是_____變化(填物理化學(xué)),該過程中的處理方法主要是除去_____物質(zhì);

2)在消毒清水池中常用二氧化氯這種物質(zhì)對水進行消毒,二氧化氯的化學(xué)式是_____,其中氯元素的化合價是_____價;

3)硬水在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)中常帶來不便,長期飲用硬水會增加人體過濾系統(tǒng)結(jié)石的得病率。生活中常用_____的方法將硬水進行軟化,而區(qū)別硬水和軟水常使用_____。

4)該污水處理流程中,活性炭的作用是_____。

5)高鐵酸鈉( Na2FeO4)是水處理過程中使用的一種新型凈水劑,制取高鐵酸鈉的化學(xué)方程式如下:

2FeNO33+16NaOH+3Cl26NaNO3+2Na2FeO4+6X+8H2O,則X的化學(xué)式是_____。

6)節(jié)約用水是每個公民的義務(wù),下列用水方式應(yīng)該提倡的有_____(填字母序號)

A 洗澡擦沐浴露時,暫時關(guān)閉水龍頭

B 不間斷地邊流水邊洗衣

C 用淘米水和洗菜水澆花或沖廁所

D 用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列各組物質(zhì)的溶液不用其他試劑就可鑒別的是( 。

A. HCl、B. 、HCl、

C. 、、NaOHD. 、HCl、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“厲害了,我的國”國人為之驕傲的第一艘國產(chǎn)航母于2017426日在大連下水,55日,我國國產(chǎn)大型客機C919在上海浦東機場首飛成功,標準著我國航空事業(yè)有了最大突破,結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:

1)銅運用于航母的電力系統(tǒng)是利用了銅的__________(物理性質(zhì))。

2)大型客機大量使用了鋁鋰合金、鈦合金等,鈦合金屬于_____(填“純凈物”或“混合物”)

3)鋁比鐵的金屬活動性_____(填“強”或“弱”),在空氣中,鋁比鐵具有更好的抗腐蝕性,原因是____________________________________________(用文字敘述)。

4)工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦石來煉鐵的化學(xué)方程式為_____________________。

5)“遼寧”號航母艦體外殼涂上防銹蝕可防止生銹,其原理是________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小華同學(xué)在復(fù)習(xí)酸堿鹽知識時整理了如下網(wǎng)絡(luò)圖,“→”表示相互轉(zhuǎn)化,“—”相互反應(yīng)。已知A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),為金屬單質(zhì)、金屬氧化物、堿和鹽中的各一種,下列說法不正確的是

A. 如果A是鐵,則A與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡,溶液變成淺綠色

B. 如果B是金屬氧化物,B轉(zhuǎn)化為A可能是工業(yè)煉鐵的原理

C. 如果C溶液呈堿性,則D只能是鹽

D. 如果D與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,則C只能是堿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】過氧化鎂(MgO2)是一種鎂精細化工產(chǎn)品。在醫(yī)療上可用來治療消化不良、胃酸過多等疾病。在環(huán)境保護方面,過氧化鎂可用來處理地下水污染的土壤。還可以用于牙膏,對牙齒有漂白和防過敏的作用。某化學(xué)興趣小組對過氧化鎂的性質(zhì)和制備等進行了以下研究。

一.過氧化鎂的性質(zhì)

(1)過氧化鎂(其中氧元素的化合價為 __________)是一種白色的粉末,其外觀與物理性質(zhì)與氧化鎂相似;瘜W(xué)性質(zhì)不夠穩(wěn)定,不溶于水,但逐漸的被分解放出氧氣。過氧化鎂有強氧化性,常溫下比較穩(wěn)定,但是加熱時會分解生成氧氣和氧化鎂。請下出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

(2)過氧化鎂易溶于稀鹽酸,發(fā)生反應(yīng):MgO2+2HCl=MgCl2+H2O2同時溫度升高,說明該反應(yīng)_______________熱量(放出吸收”)

二.過氧化鎂的制備

下圖是利用堿式碳酸鎂【Mg2( OH)2CO3】和30%的過氧化氫溶液來制取過氧化鎂。

【資料】①堿式碳酸鎂與碳酸鎂有相似的化學(xué)性質(zhì),能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳

②氧化鎂與過氧化氫反應(yīng)放出大量的熱

(3)檢測煅燒過程堿式碳酸鎂完全分解的方法是_________________(寫出具體的操作和現(xiàn)象);上述生產(chǎn)過程加入穩(wěn)定的劑的作用是_________________

(4)用上述堿式碳酸鎂在 550、600650 700 下煅燒一定的時間生成氧化鎂。用上述條件制備的氧化鎂分別與 30% 雙氧水反應(yīng)合成過氧化鎂產(chǎn)率(見圖1和圖2)。堿式碳酸鎂煅燒的溫度適宜控制在______℃,煅燒的時間適宜控制在_____h。

(5)結(jié)果分析:在適宜的溫度和時間下,堿式碳酸鎂能完全分解,并且得到的氧化鎂顆粒表面積最大,能與30%過氧化氫充分反應(yīng),所以產(chǎn)率高。推測700℃時,產(chǎn)率明顯降低的可能的原因__________

三.過氧化鎂產(chǎn)品純度檢測

在生產(chǎn)過程中,過氧化鎂中常常含有少量的氧化鎂雜質(zhì)(其他雜質(zhì)不考慮),以下是該小組進行純度檢測的實驗裝置和實驗步驟。

檢查裝置氣密性,裝入藥品(樣品質(zhì)量為0.7g),調(diào)節(jié)刻度管使左右兩邊液面相平,刻度管度數(shù)為10.0mL

打開分液漏斗開關(guān),待瓶中無氣泡產(chǎn)生時,關(guān)閉開關(guān)。

再次調(diào)節(jié)刻度管使左右兩邊液面相平,刻度管度數(shù)為122mL。

(6)稀鹽酸中放入的少量硫酸銅溶液目的是__________________

(7)根據(jù)上面實驗數(shù)據(jù)計算樣品中過氧化鎂的質(zhì)量分數(shù)__________(寫出具體的計算過程,實驗條件下O2密度為1.429g/L)

(8)該小組同學(xué)所測得質(zhì)量分數(shù)比實際結(jié)果偏大,你覺得可能的原因是_______

A.生成的氧氣有少量溶于水 B.未等裝置冷卻到室溫就開始讀數(shù)

C.雜質(zhì)與鹽酸反應(yīng)能產(chǎn)生少量的氣體 D.滴入的稀鹽酸占了一部分氣體的體積

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動.請你參與完成:

交流討論:

1)與圖一比較,采用圖二裝置進行燃燒條件的探究,優(yōu)點是_____

2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖二所示),結(jié)果觀察到了水火相容的奇觀,則大試管所裝氣體可能是_____;寫出實驗室制備該氣體的方程式:_____;該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)(基本反應(yīng)類型)。

綜合應(yīng)用:

水火不相容是指水能滅火,其實水有時也可以生火如鉀遇水會立刻著火,因為鉀遇水生成H2和氫氧化鉀,該反應(yīng)為_____(填吸熱放熱)反應(yīng),寫出鉀與水反應(yīng)化學(xué)方程式為_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組做鎂帶在空氣中燃燒實驗時,發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體.針對這一現(xiàn)象,他們開展了如下探究活動.請仔細閱讀并完成下列探究報告.

(探究目的)探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的.

(分析猜想)分析空氣中各種成分,尋找猜想依據(jù).

空氣成分之一:_____,化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,一般不與其他物質(zhì)反應(yīng).

空氣成分分之二:氧氣,氧氣與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是白色固體.

空氣成分之三:水蒸氣,打磨光亮的鎂帶放入沸水中,表面會附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡;再向沸水中滴入無色酚酞試液,呈現(xiàn)紅色,如果將鎂帶放到水蒸氣中,也會發(fā)生上述反應(yīng),但產(chǎn)生的不是黑色固體.

空氣成分之四:氮氣、二氧化碳.猜想:可能是鎂與N2CO2反應(yīng)生成黑色固體.

(實驗一)鎂帶與氮氣的反應(yīng)

獲取氮氣

1)把空氣液化,然后蒸發(fā),先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣,這種方法屬于_____變化,但在實驗室里空氣不易被液化.

2)以下是獲取氮氣的方法及裝置(裝置中使用的固體藥品均過量),其中得到氮氣較純的是_____.(填字母)

(二)燃燒鎂帶,觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮,點燃,伸入盛N2的集氣瓶中,配內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體.

(三)實驗結(jié)論:鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂(Mg3N2).該反應(yīng)的文字表達式是_____

(實驗二)將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中,鎂帶劇烈燃燒,瓶內(nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體.CO2與鎂發(fā)生反應(yīng),根據(jù)所學(xué)知識猜想生成的黑色固體物質(zhì)是_____

(探究結(jié)論)鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應(yīng)產(chǎn)生的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

1)實驗室里制取氣體時,根據(jù)_____、反應(yīng)條件確定氣體發(fā)生裝置。完成下表:

氣體

氣體發(fā)生裝置

化學(xué)方程式

氧氣

A

_____。

二氧化碳

B

_____

2)十八世紀,瑞典化學(xué)家舍勒用如圖裝置制備氧氣,曲頸甑中裝有硝酸鉀與濃硫酸的混合物,置于火爐上加熱,產(chǎn)生的氧氣用動物膀胱做成的口袋收集。若改用上圖中的發(fā)生裝置進行該實驗,最合適的是_____(填字母)。

3)實驗室里用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,以裝置B作為發(fā)生裝置,長頸漏斗的下端必須_____;以裝置D作為發(fā)生裝置,用分液漏斗添加稀硫酸的優(yōu)點是_____,分液漏斗可以用_____替換。

4)一定質(zhì)量的鋅粒與98g質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸恰好完全反應(yīng),最多生成氫氣的質(zhì)量是多少_____?最后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?_____寫出計算過程

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