15．對化學(xué)的認識不正確的是（　�。�
A．不僅研究自然界已經(jīng)存在的物質(zhì)，還要根據(jù)需要研究和制造自然界不存在的新物質(zhì)
B．想制什么物質(zhì)就可以制什么物質(zhì)
C．開發(fā)新能源和新材料，改善人類的生存條件
D．綜合應(yīng)用自然資源和保護環(huán)境，使人類生活得更美好

分析 A、根據(jù)化學(xué)是研究物質(zhì)，可以研究已經(jīng)存在的物質(zhì)，還可以制取和研究不存在的物質(zhì)；B、化學(xué)并不是想制取什么就制取什么，而要看能不能制出這種物質(zhì)來；C、化學(xué)可以開發(fā)新能源制造新材料；D、正確的利用化學(xué)知識可以保護環(huán)境．

解答 解：A、化學(xué)是研究物質(zhì)，可以研究已經(jīng)存在的物質(zhì)，還可以制取和研究不存在的物質(zhì)，故A說法正確；
B、化學(xué)并不是想制取什么就制取什么，而要看能不能制出這種物質(zhì)來，故B說法錯誤；
C、化學(xué)可以開發(fā)新能源制造新材料，故C說法正確；
D、正確的利用化學(xué)知識可以保護環(huán)境，故D說法正確．
故選B．

點評 熟記化學(xué)研究的對象，知道學(xué)習(xí)了化學(xué)后，我們能干什么，如何用化學(xué)知識服務(wù)于社會．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．霉變食物中大多含有黃曲霉素，絕對不能食用
B．使用含氟牙膏可預(yù)防齲齒
C．食用酒精和工業(yè)酒精的主要成分相同，都可以飲用
D．蔬菜、水果能提供和補充多種維生素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．請用正確的化學(xué)用語填空：
（1）如圖表示一瓶硫酸銅溶液，寫出溶質(zhì)硫酸銅中金屬元素的元素符號Cu；硫酸銅溶液中大量存在的陰離子的符號SO42-；標出溶劑水中氫元素的化合價$\stackrel{+1}{H}$2O； 寫出如圖標簽的橫線上硫酸銅的化學(xué)式CuSO4．
（2）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法得到氧氣，蒸發(fā)液態(tài)空氣時首先蒸發(fā)出來的氣體是N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．加熱一定量的氯酸鉀，下列圖象與反應(yīng)事實最相符的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達式
（1）有黑色固體生成的化學(xué)反應(yīng)：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
（2）生成有刺激性氣味氣體的反應(yīng)_：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．
（3）有催化劑參加的化學(xué)反應(yīng)：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．馬強和幾位同學(xué)在實驗室用如圖1的裝置制取幾種氣體：

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①試管  ②酒精燈．
（2）馬強用高錳酸鉀制取氧氣，他應(yīng)該選擇上述裝置中的發(fā)生裝置A與收集裝置（填字母）D  進行組裝．你認為A裝置中還缺少試管口放一團棉花，該反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣               
（3）陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起催化 作用，寫出該反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣                    
（4）陳超問：“我怎么知道收集到的是氧氣呢？”請你幫他回答該問題將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣
（5）用E裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是氣體密度比空氣小
（6）發(fā)生裝置A中，試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流，炸裂試管
（7）裝藥品前應(yīng)首先進行的實驗操作是檢驗裝置氣密性
（8）若用排水法收集氧氣，則導(dǎo)管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，因為剛開始排出的氣體不純，實驗即將結(jié)束時，應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中撤出，后熄滅酒精燈
（9）實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸溶液混合來制取硫化氫氣體，可以選用的發(fā)生裝置為B（填字母）．
（10）如圖2甲乙所示裝置可以用于收集氣體．若用圖甲收集氧氣，則氣體應(yīng)該從b（填“a”
或“b”）端進入；若用圖乙收集氫氣，則氣體應(yīng)該從b（填“a”或“b”）端進入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．為了測定一批石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，某化學(xué)興趣小組同學(xué)按下列步驟開展實驗：首先將石灰石樣品研成粉末，然后稱取一定質(zhì)量石灰石粉末與過量稀鹽酸充分反應(yīng)（假設(shè)石灰石中的雜質(zhì)既不與稀鹽酸反應(yīng)，也不溶于水），過濾、洗滌、干燥后稱量濾渣質(zhì)量．實驗數(shù)據(jù)見下表．
樣品的質(zhì)量/g濾渣質(zhì)量/g
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（1）該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為．
（2）計算實驗室用10g這種石灰石與足量的稀鹽酸反應(yīng)，理論上能制得二氧化碳的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

4．有一種氣體，它可能是CO、CO2、O2中的一種或幾種組成的．現(xiàn)測定其中含氧元素60%，則該氣體不可能是下列哪種情況（　�。�
A．CO和O2的混合氣體B．CO和CO2的混合氣體
C．CO2和O2的混合氣體D．CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．對知識的歸納和總結(jié)是學(xué)好科學(xué)的重要方法．在學(xué)習(xí)了堿的性質(zhì)后，小紅同學(xué)總結(jié)了氫氧化鈣的四條化學(xué)性質(zhì)（如圖），即氫氧化鈣與圖中四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（1）為了驗證氫氧化鈣將無色酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中，溶液由無色變紅色．
（2）利用氫氧化鈣與鹽反應(yīng)的性質(zhì)，可以除去氫氧化鈉溶液中少量的氫氧化鈣雜質(zhì)，請寫出該化學(xué)反應(yīng)的方程式Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．

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同步練習(xí)冊答案