某化學(xué)小組為測(cè)定一瓶失去標(biāo)簽的鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),分成甲、乙兩組,分別用不同的方法進(jìn)行測(cè)定.

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

甲組:取純凈碳酸鈣粉末5g于燒杯中,加入20g該鹽酸溶液,充分反應(yīng)后,過(guò)濾、洗滌、干燥,稱(chēng)量得剩余固體3g.

乙組:取純凈碳酸鈣粉末5g于錐形瓶中,將20g該鹽酸溶液加入分液漏斗,利用測(cè)定產(chǎn)生二氧化碳的體積(20℃、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)計(jì)算鹽酸濃度.裝置示意圖如圖:

         

數(shù)據(jù)處理:

(1)請(qǐng)利用甲組數(shù)據(jù)計(jì)算該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

(2)乙組計(jì)算結(jié)果略小于甲組.經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)仍得到相同結(jié)果(忽略量筒引起的誤差),可能的原因是  

 


   答案   分析:

(1)根據(jù)剩余固體3g,可知碳酸鈣的質(zhì)量為2g,將碳酸鈣的質(zhì)量代入化學(xué)反應(yīng)方程式來(lái)計(jì)算氯化氫的質(zhì)量,再計(jì)算鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù);

(2)利用測(cè)定產(chǎn)生二氧化碳的體積(20℃、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)計(jì)算鹽酸濃度,計(jì)算結(jié)果略小于甲組,可能是測(cè)量的水的體積小于生成氣體的體積; B、C之間的導(dǎo)管內(nèi)實(shí)驗(yàn)前無(wú)水,實(shí)驗(yàn)后有水;內(nèi)外氣壓相同時(shí),二氧化碳無(wú)法將相應(yīng)體積的水壓入量筒;二氧化碳可能溶解在A中反應(yīng)后的溶液中等.

解答:

解:

(1)設(shè)參加反應(yīng)的HCl質(zhì)量為x,消耗碳酸鈣質(zhì)量為5g﹣3g=2g

2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2

73   100

x     2g                        

X=1.46g                         

鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:×100%=7.3%

(2)測(cè)量的水的體積小于生成氣體的體積; B、C之間的導(dǎo)管內(nèi)實(shí)驗(yàn)前無(wú)水,實(shí)驗(yàn)后有水;內(nèi)外氣壓相同時(shí),二氧化碳無(wú)法將相應(yīng)體積的水壓入量筒;二氧化碳可能溶解在A中反應(yīng)后的溶液中.

答案:

(1)鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%;

(2)內(nèi)外氣壓相同時(shí),二氧化碳無(wú)法將相應(yīng)體積的水壓入量筒.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


化學(xué)與生活息息相關(guān),請(qǐng)你用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答以下生活中的問(wèn)題。

(1)小明放學(xué)一進(jìn)家門(mén)就聞到菜香,這證明了微粒具有                 性質(zhì)。

(2)加碘食鹽中的“碘”是指              。ㄌ睢皢钨|(zhì)”或“元素”)。

(3)自來(lái)水廠(chǎng)凈水過(guò)程中常用活性炭,活性炭的主要作用是                     。

(4)膨化食品包裝時(shí)常通入空氣主要成分之一的氣體以防止該食品變質(zhì)和壓碎,該氣體是______。

(5)若廚房失火時(shí),移走“煤氣罐”,這是利用了                               原理滅火。

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


請(qǐng)你各舉一例,說(shuō)明下列有關(guān)溶液的敘述是錯(cuò)誤的。

(1)溶液一定是無(wú)色的。

實(shí)例:     溶液不是無(wú)色的。

(2)均一、穩(wěn)定的液體都是溶液。

實(shí)例:     是液體,但不是溶液。

(3)溶液的溶質(zhì)一定是固體。

實(shí)例:     可做溶質(zhì),但不是固體。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


根據(jù)反應(yīng)事實(shí)可以推出影響化學(xué)反應(yīng)的因素,下列推理中不合理的是(  )

選項(xiàng)

化學(xué)反應(yīng)事實(shí)

影響因素

A

蠟燭在純氧中燃燒的火焰比在空氣中燃燒的火焰更明亮

反應(yīng)物濃度

B

煤粉比煤塊燃燒的更加劇烈、更加充分

反應(yīng)物種類(lèi)

C

碳在常溫下不與氧氣反應(yīng),點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)

反應(yīng)溫度

D

雙氧水在通常情況下難分解,加入二氧化錳后迅速分解

催化劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


乙醇是一種清潔能源。乙醇的燃燒可發(fā)生以下兩個(gè)反應(yīng):

①C2H6O+3O22CO2+3H2O

②aC2H6O+5O22CO2+2CO+6H2O

試填空:(1)反應(yīng)②中的化學(xué)計(jì)量數(shù)a=________。

(2)反應(yīng)____________(填序號(hào))屬于完全燃燒,產(chǎn)物無(wú)毒性。

(3)9.2 g乙醇在空氣中若按化學(xué)方程式②發(fā)生反應(yīng),生成一氧化碳的質(zhì)量為_(kāi)_______g。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度,某學(xué)習(xí)小組取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合,加熱該混合物t1時(shí)間后(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)),冷卻,稱(chēng)量剩余固體的質(zhì)量,重復(fù)以上操作,依次稱(chēng)得加熱t(yī)1、t2、t3、t4時(shí)間后剩余固體的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下表:

加熱時(shí) 間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量/g

2.48

2.34

2.04

2.04

(1)在________時(shí)間后,該樣品中的氯酸鉀已經(jīng)完全反應(yīng) (1分)

(2)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量_______________ (1分)

(3)該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (4分)

   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


過(guò)氧化氫溶液可以消毒、殺菌過(guò)氧化氫不穩(wěn)定會(huì)自然分解,久置的過(guò)氧化氫溶液,其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變。撑d趣小組為測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中一瓶久置的過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示:

(1)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為  

(2)參加反應(yīng)的過(guò)氧化氫的質(zhì)量為多少克?

   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


航天技術(shù)中的火箭推進(jìn)劑可用醇類(lèi)為燃料,液態(tài)氧為氧化劑,但后者的沸點(diǎn)較低(-183℃),需要額外的隔熱裝置,因而增加了火箭的重量。為了避免此缺點(diǎn),可用過(guò)氧化氫(H2O2)代替液態(tài)氧,它具有相對(duì)高的沸點(diǎn)和較低的凝固點(diǎn),而且沒(méi)有毒性,和醇反應(yīng)時(shí)也能放出很高的能量,F(xiàn)有一液體推進(jìn)劑以醇(含碳52%,含氫13%,含氧35%)為燃料,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90%的過(guò)氧化氫作氧化劑,欲使1 kg 該醇燃料完全燃燒,計(jì)算需消耗質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90%的過(guò)氧化氫的質(zhì)量。(提示:①醇消耗氧的質(zhì)量可按它的各元素消耗的氧來(lái)計(jì)算;②H2O2提供的氧可按2H2O22H2O + O2↑來(lái)計(jì)算)

  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖所示是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.通電一段時(shí)問(wèn)后,在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b.請(qǐng)回答:

(1)電解水時(shí),將  轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.

(2)氣體a為  

(3)實(shí)驗(yàn)室燃燒氣體a時(shí),首先要  

(4)水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比是  

 

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