2．世界都是一分為二的，認識物質(zhì)也是如此．下列對物質(zhì)的認識不正確的是（　　）
A．氧氣可供呼吸也能用于食物保鮮
B．CO可用于煉鐵也可導(dǎo)致人中毒
C．鐵生銹造成鋼材損失也可用于食品防腐
D．CO2可滅火但過量排放也可導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強

分析 A、根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析；
B、根據(jù)一氧化碳的性質(zhì)分析；
C、根據(jù)鐵性質(zhì)分析判斷．
D、根據(jù)二氧化碳性質(zhì)分析．

解答 解：A、氧氣可供呼吸，但不能用于食物保鮮，故錯誤；
B、CO具有還原性，可用于煉鐵，也可導(dǎo)致人中毒，故正確；
C、鐵粉在與水和氧氣同時接觸時易生銹，利用鐵的這點性質(zhì)，可以作食品雙吸劑，故正確；
D、CO2不燃燒，也不支持燃燒，可滅火，但過量排放也可導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強，故正確．
故選A．

點評 本題的難度不大，熟記常見氣體的性質(zhì)、用途是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．如圖是實驗室常用的裝置，請根據(jù)要求回答問題．
 
（1）實驗室用裝置B制取O2的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該裝置還可以制取的氣體是CO2，反應(yīng)結(jié)束后，若要過濾分離出二氧化錳，除了玻璃棒外，還需要補充的玻璃儀器名稱是漏斗、燒杯．
（2）上述儀器①的名稱是酒精燈，實驗室可用氫氧化鈣固體與氯化銨固體在加熱下混合制取氨氣（NH2），選用的氣體發(fā)生裝置是A（填裝置序號）．
（3）如圖中的C、D、E三種裝置，均可用如圖的F裝置代替．若用F裝置進行排空氣法收集CO2，則CO2從F裝置的b（填“a”或“b”，下同）口通入；若用F裝置進行排水法收集O2，可先在F裝置中裝滿水，然后將O2從F裝置的a口通入．
（4）將CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅色，加熱后溶液又變成紫色．用化學(xué)方程式表示加熱后溶液又變成紫色的原因是H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．綠色植物光合作用產(chǎn)生的氣體是（　�。�
A．C6H12O6B．CO2C．N2D．O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．部分原子的結(jié)構(gòu)示意圖如下，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）請寫出氦原子結(jié)構(gòu)示意圖中，X=2．
（2）鎂原子的質(zhì)子數(shù)是12，其化學(xué)性質(zhì)主要與最外層電子數(shù)關(guān)系密切．
（3）同一周期（橫行）的原子結(jié)構(gòu)示意圖具有共同的特點是同一周期元素的原子具有相同的電子層數(shù)（其它合理即可）（任寫一點）．
（4）+4價的碳元素形成的常見酸的化學(xué)式為H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)空氣中各成分的說法正確的是（　�。�
A．可燃物在空氣中燃燒是因為氧氣有可燃性
B．鐵生銹只跟氧氣有關(guān)與水蒸氣無關(guān)
C．造成空氣污染的氣體主要有CO、CO2和SO2等
D．氮氣可填充食品包裝袋是因為其化學(xué)性質(zhì)不活潑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．用化學(xué)用語填空．
（1）2個氮原子2N；
（2）氫氧化鉀中的陰離子OH-；
（3）標出錳酸鉀中錳元素的化合價K$\stackrel{+7}{Mn}$O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．廢紙粉碎B．水果腐爛C．冰雪融化D．燈泡發(fā)光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

11．某一溶液由鹽酸、碳酸鈉溶液、稀硫酸、氯化銅溶液中的一種，或由其中幾種混合形成，現(xiàn)向該混合溶液中滴入氫氧化鋇溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鋇溶液體積的關(guān)系如圖所示．則下列判斷正確的是（　�。�
A．該溶液中不可能含有碳酸鈉
B．該溶液含有硫酸或鹽酸，也可能兩種同時含有
C．該溶液中是否含有氯化銅不能確定
D．從上述信息可知該溶液的組成可能有多種情況

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)與水混合，不能形成溶液的是（　�。�
A．食鹽B．二氧化碳C．植物油D．酒精

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同步練習(xí)冊答案