實驗室常用下列裝置制取氧氣,請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制備氧氣可選用的氣體發(fā)生裝置是(填序號,下同) ;可選擇的收集裝置為 ;
(2)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ;
(3)B中試管口應(yīng)略向下傾斜,其原因是 .
(4)用過氧化氫制取氧氣與用高錳酸鉀制取氧氣相比,其優(yōu)點是 ;(寫出一點即可)
(5)裝置C與裝置A相比具有的優(yōu)點是 ;(一點即可)
(6)B、E連接,收集到的氧氣不純的原因是 (寫出一點即可)
(7)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.根據(jù)所查資料,制取氨氣應(yīng)選擇的收集裝置是 (填序號,如果沒有合適選項,請選F并在方框中畫出合適的裝置).
氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法;制取氧氣的操作步驟和注意點;書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式. | |
專題: | 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化. |
分析: | (1)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣; 氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水; (2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣; (3)為了防止水蒸氣冷凝、回流把試管炸裂,試管口應(yīng)該略向下傾斜; (4)不同的實驗裝置,功能不同; (5)通過長頸漏斗可以隨時向反應(yīng)容器中注入液體藥品; (6)如果裝置漏氣,剛出現(xiàn)氣泡就開始收集,都能夠?qū)е率占臍怏w不純; (7)根據(jù)氣體的性質(zhì)可以選擇收集氣體的方法. |
解答: | 解:(1)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制備氧氣不需要加熱,應(yīng)該用A或C裝置作為發(fā)生裝置; 因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集. 故填:A或C;D或E. (2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑. 故填:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑. (3)B中試管口應(yīng)略向下傾斜,能夠防止水蒸氣冷凝、回流把試管炸裂. 故填:防止水蒸氣冷凝、回流把試管炸裂. (4)用過氧化氫制取氧氣與用高錳酸鉀制取氧氣相比,其優(yōu)點是反應(yīng)不需要加熱,操作簡單、安全,產(chǎn)物不污染環(huán)境. 故填:反應(yīng)不需要加熱. (5)裝置C與裝置A相比具有的優(yōu)點是可以隨時加入液體藥品. 故填:可以隨時加入液體藥品. (6)B、E連接,收集到的氧氣不純的原因可能是:剛出現(xiàn)氣泡就開始收集,裝置漏氣等. 故填:剛出現(xiàn)氣泡就開始收集. (7)氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,收集方法如下圖所示: |
點評: | 利用排水法收集氣體時,剛出現(xiàn)氣泡時不能立即收集,是因為這時排出的氣體主要的空氣,會導(dǎo)致收集的氣體不純,要注意理解. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
學(xué)習(xí)化學(xué)可以了解日常生活中某些變化的本質(zhì),下列變化中屬于化學(xué)變化的是( 。
| A. | 殘雪化成水 | B. | 高粱釀成酒 | C. | 西瓜榨成汁 | D. | 木柴劈成片 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)“酒精檢測儀”可檢查司機是否酒后駕車,其反應(yīng)原理為:
C2H5OH + 4CrO3 + 6H2SO4 2Cr2(SO4)3 + 2X↑ + 9H2O,反應(yīng)中紅色的CrO3轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色的Cr2(SO4)3,其中X的化學(xué)式為 ▲ 。
(2)下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子。
由“”聚集成的物質(zhì) ▲ (選填“可能”或“不可能”)是氧化物,參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子 個數(shù)比為 ▲ 。
(3)化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是 ▲ (選填序號)。
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類
(4)下圖A、B、C三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律,其中不能達到實驗?zāi)康牡氖?u> ▲
(選填序號),理由是 ▲ 。
| |||
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡潔地記錄、表達和交流化學(xué)信息.
(1)按要求寫出對應(yīng)的化學(xué)符號(“”表示氫原子)
一個 硝酸根離子 | 氧化鎂中鎂元素顯+2價 | |||
化學(xué)符號 |
(2)下列物質(zhì):①河水 ②氦氣 ③冰水 ④硫酸鋅 ⑤液態(tài)氧 ⑥五氧化二磷 ⑦氯酸鉀、噙^氧化氫溶液;屬于單質(zhì)的是(填化學(xué)式,下同) ,屬于氧化物的是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法都是錯誤的,請你用客觀事實否定錯誤說法.
(1)物質(zhì)都是由分子構(gòu)成; ;
(2)在化合物中非金屬元素一定顯負價. ;
(3)同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì); .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
O2、H2O和CO2都是身邊常見的物質(zhì)。下列說法正確的是
A.O2能支持燃燒,可用作燃料
B.H2O由氫分子和氧原子構(gòu)成
C.CO2可用于制汽水
D.O2、H2O和CO2都是氧化物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下面是對碳酸氫銨(一種化肥)性質(zhì)的描述:①常溫下是白色固體;② 易溶于水;③受熱易分解,生成氨氣、水和二氧化碳。
用序號回答:屬于物理性質(zhì)的是 ,屬于化學(xué)性質(zhì)的是 。根據(jù)上述性質(zhì)推測,保存碳酸氫銨的注意點是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某品牌谷物牛奶飲品營養(yǎng)成分表數(shù)據(jù)顯示:每250mL含鈉78mg、磷78mg、鉀91mg、鈣91mg.這里的鈉、磷、鉀、鈣是指( 。
| A. | 分子 | B. | 原子 | C. | 物質(zhì) | D. | 元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
生活離不開水.凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計利用的化學(xué)原理是
(2)自制凈水器中常加入 ,用于除去水中的異味和色素.
(3)自來水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學(xué)式為 .
(4)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,可采用的方法是 .
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