17．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取CO2及相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)．
（1）氣體制�。�
按如圖甲所示的制取裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a鐵架臺(tái)，b大試管．
②實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
③實(shí)驗(yàn)室制取CO2的方法是用稀鹽酸和大理石或石灰石反應(yīng)制取CO2．原因是用稀鹽酸和大理石或石灰石反應(yīng)，速率適中容易控制，大理石的來(lái)源廣，所得CO2氣流平穩(wěn)，氣體又較為純凈，所以選用稀鹽酸制CO2．
（2）實(shí)驗(yàn)探究．
[提出問(wèn)題]實(shí)驗(yàn)室制取CO2的時(shí)能否采用排水法收集？
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
實(shí)驗(yàn)一：向一個(gè)充滿(mǎn)CO2氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，用力搖晃塑料瓶．
可觀察到塑料瓶變癟．說(shuō)明CO2能溶于水．
實(shí)驗(yàn)二：先用集氣瓶裝滿(mǎn)一瓶蒸餾水（pH=7.0）．然后按如圖乙所示組裝裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，再用pH計(jì)測(cè)定從裝置C排到燒杯中的液體的pH．
①裝置B中碳酸氫鈉溶液的作用是吸收二氧化碳?xì)怏w中混雜的氯化氫氣體．
②測(cè)得燒杯中液體的PH＜7.0，說(shuō)明溶液呈酸性，原因是：二氧化碳溶于水生成碳酸，使溶液呈酸性．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]實(shí)驗(yàn)室制取CO2不宜采用排水法收集
[拓展延伸]某同學(xué)先先對(duì)圖乙裝置做了以下改進(jìn)：將裝置C中的部分蒸餾水換成植物油，將燒杯換成量筒（如圖丙所示）．然后利用改進(jìn)后的裝置測(cè)定收集到CO2的體積，測(cè)得氣體的實(shí)際體積小于理論值，原因可能是：①二氧化碳被裝置B中碳酸氫鈉溶液中的水少量吸收；②量筒讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)偏低（或仰視）．（合理即可）

分析 鐵架臺(tái)是常用的夾持儀器，大試管是常用的反應(yīng)容器；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．原因是：用稀鹽酸和大理石或石灰石反應(yīng)，速率適中容易控制，大理石的來(lái)源廣，所得CO2氣流平穩(wěn)，氣體又較為純凈，所以選用稀鹽酸制CO2；向一個(gè)充滿(mǎn)CO2氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，用力搖晃塑料瓶，可觀察到塑料瓶變癟，說(shuō)明CO2能溶于水．
實(shí)驗(yàn)二中，裝置B中碳酸氫鈉溶液的作用是：吸收二氧化碳?xì)怏w中混雜的氯化氫氣體；測(cè)得燒杯中液體的PH＜7.0，說(shuō)明溶液呈酸性，原因是：二氧化碳溶于水生成碳酸，使溶液呈酸性；利用改進(jìn)后的裝置測(cè)定收集到CO2的體積，測(cè)得氣體的實(shí)際體積小于理論值，原因可能是：二氧化碳被裝置B中碳酸氫鈉溶液中的水少量吸收；量筒讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)偏低或仰視．

解答 解：（1）鐵架臺(tái)是常用的夾持儀器，大試管是常用的反應(yīng)容器；實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；用此法制二氧化碳的原因是：用稀鹽酸和大理石或石灰石反應(yīng)，速率適中容易控制，大理石的來(lái)源廣，所得CO2氣流平穩(wěn)，氣體又較為純凈，所以選用稀鹽酸制CO2；故答案為：①鐵架臺(tái)；大試管；②CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；③用稀鹽酸和大理石或石灰石反應(yīng)制取CO2；用稀鹽酸和大理石或石灰石反應(yīng)，速率適中容易控制，大理石的來(lái)源廣，所得CO2氣流平穩(wěn)，氣體又較為純凈，所以選用稀鹽酸制CO2；
（2）實(shí)驗(yàn)一：向一個(gè)充滿(mǎn)CO2氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，用力搖晃塑料瓶，可觀察到塑料瓶變癟，說(shuō)明CO2能溶于水；故答案為：變癟；
實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)二中，裝置B中碳酸氫鈉溶液的作用是：吸收二氧化碳?xì)怏w中混雜的氯化氫氣體；測(cè)得燒杯中液體的PH＜7.0，說(shuō)明溶液呈酸性，原因是：二氧化碳溶于水生成碳酸，使溶液呈酸性；故答案為：①吸收二氧化碳?xì)怏w中混雜的氯化氫氣體；②二氧化碳溶于水生成碳酸，使溶液呈酸性；
[拓展延伸]利用改進(jìn)后的裝置測(cè)定收集到CO2的體積，測(cè)得氣體的實(shí)際體積小于理論值，原因可能是：二氧化碳被裝置B中碳酸氫鈉溶液中的水少量吸收；量筒讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)偏低或仰視；故答案為：①二氧化碳被裝置B中碳酸氫鈉溶液中的水少量吸收；②量筒讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)偏低（或仰視）．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、二氧化碳除雜和性質(zhì)等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．因病不能進(jìn)食者，可以通過(guò)點(diǎn)滴葡萄糖、脂肪乳等為人體提供所需能量．
（1）如圖是250mL 10%的葡萄糖注射液，某同學(xué)認(rèn)為10%是指溶液中葡萄糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，你認(rèn)為是否正確？不正確．
（2）1g葡萄糖能提供約4 千卡的能量，這袋葡萄糖注射液能為人體提供的能量約是100千卡．體重50kg的成人每天需要的能量約2000千卡，若50%的能量由葡萄糖提供，則需要輸該規(guī)格的葡萄糖注射液的袋數(shù)是10．
（3）這袋葡萄糖注射液中葡萄糖完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳的質(zhì)量是36.7 g．[已知該反應(yīng)的化學(xué)方程式是C6H12O6+6O2═6CO2+6H2O，葡萄糖（C6H12O6）的相對(duì)分子質(zhì)量是180，結(jié)果精確到0.1]．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為NaCl、KNO3的溶解度曲線(xiàn)．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．20℃時(shí)，100g水中加入32g KNO3，溶液中KNO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)$\frac{32g}{100g+32g}$×100%為
B．下列實(shí)驗(yàn)中的X、Y、Z三種溶液，屬于飽和溶液的是Y
100g水$→_{攪拌（20℃）}^{加25gKNO_{3}}$X$→_{攪拌（20℃）}^{加25gKNO_{3}}$Y$→_{至50℃}^{升溫}$Z
C．欲使NaCl溶液由不飽和變?yōu)轱柡�，可采用加NaCl或蒸發(fā)水的方法
D．除去KNO3固體中混有的少量NaCl，實(shí)驗(yàn)步驟是溶解、蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶、過(guò)濾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．實(shí)驗(yàn)中，小紅誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到裝有金屬鋅的試管中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生，為了解該氣體的成分，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了一下探究活動(dòng)：
【提出猜想】小紅想是氧氣；小敏猜想是氫氣；小雨猜想是二氧化碳．
其他同學(xué)認(rèn)為小雨的猜想是錯(cuò)誤的，理由是反應(yīng)物中不含碳元素；
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】利用圖Ⅰ所示裝置分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）小紅：反應(yīng)一段時(shí)間后，將帶火星的木條放在a處，觀察到木條不復(fù)燃，則她的猜想錯(cuò)誤．
（2）小敏：①用圖Ⅱ所示裝置干燥從a導(dǎo)管出來(lái)的氣體，將管口a與c（填“b”或“c”）端管口連接．
②反應(yīng)一段時(shí)間，點(diǎn)燃干燥后的氣體，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析，得出他的猜想正確．
【得出結(jié)論】鋅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生產(chǎn)氫氣和偏鋅酸鈉（Na2ZnO2），反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2NaOH=Na2ZnO2+H2↑．
【交流討論】有同學(xué)認(rèn)為，小敏的實(shí)驗(yàn)方案有欠缺，步驟②存在安全隱患．理由是若氫氣不純，點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸．
【反思提升】許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，源自對(duì)實(shí)驗(yàn)中異常現(xiàn)象的大膽質(zhì)疑，深入研究．下列科學(xué)成果是通過(guò)對(duì)異�，F(xiàn)象研究得出的是B（填序號(hào)）．
A．侯得榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法
B．拉瓦錫深入研究前人忽視的異常現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣
C．張青蓮主持測(cè)定多種元素相對(duì)原子質(zhì)量的新值．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)想用碳酸鈉溶液與飽和石灰水反應(yīng)來(lái)制取少量氫氧化鈉．
（1）該復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的理由是有沉淀生成，符合復(fù)分解反應(yīng)的條件．
（2）有人提出：實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有注意藥品的用量，所得到的氫氧化鈉溶液可能不純．
猜想一：只含NaOH
猜想二：含有NaOH和Na2C03
猜想三：NaOH和Ca（OH）2
（3）為了驗(yàn)證猜想一成立，請(qǐng)你根據(jù)可選用的試劑，完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案并填寫(xiě)以下表格．可選試劑：NaCl溶液、稀鹽酸、Na2C03溶液
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論
 1 取少量所得溶液于試管中，
滴入過(guò)量的稀鹽酸		沒(méi)有氣泡放出證明原溶液中不含有Na2C03
 2 另取少量所得溶液于試管中，
滴入碳酸鈉溶液		沒(méi)有沉淀生成，證明原溶液中不含有氫氧化鈣結(jié)合步驟1，猜想一成立

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列元素屬于金屬元素的是（　　）
A．氦B．硫C．錳D．溴

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．Cl的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，下列關(guān)于Cl的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．電子層數(shù)是3B．核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是17
C．最外層電子數(shù)是7D．在化學(xué)反應(yīng)中易失電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．甲、乙、丙、丁都是初中化學(xué)中最常見(jiàn)的物質(zhì)，已知它們由H、O、C、Cl、Na、Ca 6種元素中的2種或3種組成，丙與甲、乙、丁都能發(fā)生反應(yīng)．將這四種物質(zhì)的溶液按圖所示相互滴加，現(xiàn)象為：①產(chǎn)生白色沉淀；②有氣泡冒出；③無(wú)明顯現(xiàn)象
（1）甲、乙、丙、丁都屬于化合物（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）試管②中產(chǎn)生的氣體是CO2（填化學(xué)式）．
（3）試管①中反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
（4）向試管③滴加的溶液溶質(zhì)可能是NaOH（填化學(xué)式，下同）或Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)驗(yàn)操作中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
制取二氧化碳B．
收集一定體積氧氣C．
推注射器檢查裝置氣密性D．
干燥氨氣

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