8．某校興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中完成制取氧氣的實(shí)驗(yàn)．他們?nèi)?.0g高錳酸鉀放入大試管中加熱，一段時(shí)間后停止加熱，稱量大試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量為3.68g．請(qǐng)完成下列問(wèn)題：
（1）停止加熱時(shí)，生成氧氣的質(zhì)量為0.32g；
（2）參加反應(yīng)的KMnO4的質(zhì)量是多少？

分析 根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，可知由于氧氣的放出而使加熱一段時(shí)間后試管內(nèi)固體質(zhì)量減少，因此利用質(zhì)量守恒定律，首先計(jì)算放出氧氣的質(zhì)量，然后利用反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系逐一計(jì)算消耗高錳酸鉀的質(zhì)量．

解答 解：反應(yīng)放出氧氣的質(zhì)量=4.0g-3.68g=0.32g
設(shè)分解高錳酸鉀的質(zhì)量為x
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
316                                        32
x                                          0.32g
$\frac{316}{x}=\frac{32}{0.32g}$
x=3.16g
答：制得氧氣0.32g；參加反應(yīng)的KMnO4的質(zhì)量是3.16g．

點(diǎn)評(píng) 首先利用質(zhì)量守恒定律求得放出氧氣質(zhì)量，然后根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可以表示反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比，由反應(yīng)放出氧氣的質(zhì)量可計(jì)算出反應(yīng)中其它物質(zhì)的質(zhì)量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　�。�
A．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水
B．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
C．物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
D．氧氣具有助燃性，所以帶火星的木條一定能在含有氧氣的瓶中復(fù)燃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．從物質(zhì)的變化角度分析物質(zhì)的分類，可以得出的結(jié)論是：“若某物質(zhì)經(jīng)過(guò)①后能得到兩種或兩種以上的其他物質(zhì)，則該物質(zhì)一定是②”，下列選項(xiàng)中①、②內(nèi)容填在橫線上，能使結(jié)論準(zhǔn)確無(wú)誤的是（　　）
A．物理變化、純凈物B．物理變化、混合物C．化學(xué)變化、純凈物D．化學(xué)變化、混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)空氣的敘述正確的是（　�。�
A．空氣中只含有氮?dú)夂脱鯕鈨煞N氣體B．每100g空氣中約含有氧氣21g
C．空氣是一種重要的自然資源D．空氣在任何條件下都不會(huì)變成液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）指出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①錐形瓶；②集氣瓶．　
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀（二氧化錳催化作用下）制取氧氣時(shí)應(yīng)選用A（填字母標(biāo)號(hào)，下同）作為發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)；若要收集一瓶較為純凈的氧氣，最好選用D裝置．
（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來(lái)制取氫氣，則制取氫氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并回答問(wèn)題：
（1）紅磷燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
（2）鐵絲在氧氣里燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．
（3）木炭燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳
（4）加熱暗紫色晶體制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（5）硫磺燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．鈉元素Na；帶2個(gè)正電荷的鎂離子Mg2+；保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒H2O    能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體O2；干冰的化學(xué)式CO2；天然氣的主要成分的化學(xué)式CH4地殼中含量最多的金屬元素Al（用化學(xué)符號(hào)填空）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．北京市最近推出一種公安民警巡邏用的交通工具，它采用的是電能作為驅(qū)動(dòng)動(dòng)力，替代了使用汽油或柴油作燃料的機(jī)動(dòng)車．
（1）你認(rèn)為使用這種車有什么好處（化學(xué)角度分析）減少燃料油燃燒對(duì)環(huán)境的污染．
（2）為了減少城市交通造成的環(huán)境污染，營(yíng)造一個(gè)“綠色環(huán)境”，請(qǐng)你提出一項(xiàng)建議或設(shè)想用太陽(yáng)能做交通工具的能源．
（3）若要檢測(cè)空氣受CO污染的程度，可采用物質(zhì)X進(jìn)行測(cè)定，反應(yīng)原理為：X+5CO═I2+5CO2，根據(jù)此化學(xué)方程式，可推測(cè)X的化學(xué)式為：I2O5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是A（均填字母序號(hào)，下同）；若用C裝置收集氧氣，當(dāng)觀察至導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻地放出時(shí)，即可進(jìn)行收集．
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是B，該裝置還可以用于實(shí)驗(yàn)室制氫氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；
（3）乙炔又稱電石氣，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度跟空氣接近、不溶于水的氣體；工業(yè)常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是BC．

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