某化工廠用石灰石(雜質(zhì)不溶于水,也不參加反應(yīng))、純堿和水等原料來制燒堿溶液,再經(jīng)過濾、蒸發(fā)等步驟制取固體燒堿.某化學(xué)興趣小組要分析該化工廠倉庫中放置一段時(shí)間后的固體燒堿樣品成分,他們對(duì)燒堿樣品的成分進(jìn)行了如下猜測:
【猜想】
猜想一:該樣品的成分可能只有氫氧化鈉;
猜想二:該樣品中除了氫氧化鈉外,還可能含有碳酸鈉.支持這種猜測的依據(jù)是(用化學(xué)方程式表示)
 
,②
 

猜想三:該樣品中除了氫氧化鈉外,還可能有
 

猜想四:該樣品中除了氫氧化鈉外,還可能有
 

【實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證】他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,首先驗(yàn)證猜想一.進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是:取少量固體樣品配制成溶液,將少量溶液加入試管中,滴入酚酞,觀察到試液變紅.由此得出的結(jié)論是該樣品只有氫氧化鈉.他們又反思實(shí)驗(yàn)過程,覺得結(jié)論不正確,理由是
 

他們驗(yàn)證猜想二,請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)表格.
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)  論
取少量固體樣品溶于水中,溶液澄清
 
 
①溶液中有碳酸鈉
②溶液中有氫氧化鈉
【反思與評(píng)價(jià)】通過驗(yàn)證猜想二中的實(shí)驗(yàn),他們認(rèn)為猜想三和猜想四都不能成立.請(qǐng)你分析理由①
 
,②
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【猜想】放置一段時(shí)間的燒堿可能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,生成的碳酸鈉可以與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w.根據(jù)反應(yīng)物的量和生成物分析回答猜想三四;
【實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證】碳酸鈉的水溶液呈堿性,能使酚酞變紅,據(jù)此分析猜想一的驗(yàn)證結(jié)論正確性.要驗(yàn)證樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉,可以依據(jù)這兩種物質(zhì)的不同性質(zhì)加以證明.
【反思與評(píng)價(jià)】根據(jù)碳酸鈣的溶解性、碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)的性質(zhì)分析回答猜想三和猜想四都不能成立的理由.
解答:解:【猜想】氫氧化鈉可以與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,要證明碳酸鈉的存在,可以依據(jù)碳酸鹽的檢驗(yàn)方法加以驗(yàn)證,所以支持猜想二的依據(jù)是:①2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,②Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
【實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證】碳酸鈉的水溶液呈堿性,能使酚酞變紅,所以僅僅根據(jù)溶液變紅不能得出樣品僅含氫氧化鈉的結(jié)論,所以驗(yàn)證猜想一不正確的理由是:碳酸鈉溶液呈堿性,也能使酚酞試液變紅;
要驗(yàn)證猜想二樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉,應(yīng)先加入足量的氯化鋇溶液,將碳酸鈉全部反應(yīng)掉,再加入酚酞試液,由酚酞試液變紅證明含有氫氧化鈉.所以:
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量固體樣品溶于水中,溶液澄清 \\
①向溶液中加入過量的氯化鈣溶液
②向上層清液滴入酚酞試液
①產(chǎn)生白色沉淀
②酚酞變紅
①溶液中有碳酸鈉
②溶液中有氫氧化鈉 
【反思與評(píng)價(jià)】通過驗(yàn)證猜想二中的實(shí)驗(yàn),他們認(rèn)為猜想三和猜想四都不能成立.請(qǐng)你分析理由:①碳酸鈣難溶于水,②溶液中氫氧化鈣與碳酸鈉不能共存.
故答為:【猜想】①2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,②Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O;
【實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證】碳酸鈉溶液呈堿性,也能使酚酞試液變紅;見上表:
【反思與評(píng)價(jià)】:①碳酸鈣難溶于水,②溶液中氫氧化鈣與碳酸鈉不能共存.
點(diǎn)評(píng):本題考查了碳酸鹽的檢驗(yàn)以及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氫氧化鈉和碳酸鈉的存在,完成此題要根據(jù)碳酸鈉和氫氧化鈉的不同性質(zhì)加以證明.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

只含C、H或C、H、O的物質(zhì)充分燃燒后的產(chǎn)物均為CO2和H2O.相同分子數(shù)目的①C2H5OH ②CH3OH ③CH4 ④C2H4分別充分燃燒,所消耗的氧氣質(zhì)量相等的是( 。
A、①③B、②③C、②④D、①④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象,即在雷雨過后,植物生長得更好.下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學(xué)變化過程:①空氣中的N2在放電條件下與O2直接化合生成無色且不溶于水的一氧化氮?dú)怏w;②一氧化氮的密度比空氣略大,不穩(wěn)定,常溫下就易與空氣中的O2反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w;③二氧化氮?dú)怏w有毒,易與水反應(yīng)生成硝酸(HN03)和一氧化氮;④生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上,同土壤中的礦物相互作用,生成可溶于水的硝酸鹽.
請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)上述短文中,描述二氧化氮化學(xué)性質(zhì)的是
 
(填序號(hào))
(2)實(shí)驗(yàn)室制取一氧化氮時(shí),收集方法應(yīng)該用
 

A.向上排空氣法    B.向下排空氣法    C.排水收集法
(3)二氧化氮與水反應(yīng)的過程中氮元素的化合價(jià)發(fā)生的變化是
 

A.不變    B.僅升高    C.僅降低    D.既有升高又有降低
(4)“雷雨發(fā)莊稼”,植物生長得更好的原因是
 

(5)種植農(nóng)作物常要施用化肥,下列屬于復(fù)合肥的是
 

A  NaNO3       B NH4H2PO4      C KNO3              D NH4NO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示反應(yīng)框圖填空.已知?dú)怏wA和H均具有還原性,反應(yīng)①是工業(yè)生產(chǎn)化合物E的反應(yīng),反應(yīng)②是實(shí)驗(yàn)室鑒定氣體F的反應(yīng).
(1)氣體A是
 
,氣體B是
 
,黑色粉末甲是
 
,黑色粉末乙是
 
,紅色金屬I是
 

(2)寫出反應(yīng)①,②的化學(xué)方程式,并指出反應(yīng)①的基本類型.反應(yīng)①
 
;類型
 

反應(yīng)②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸和氫氧化鉀溶液進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),反應(yīng)過程中溶液酸堿度變化及相關(guān)數(shù)據(jù)圖:
(1)根據(jù)此變化曲線,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)操作是將
 
滴加到另一種溶液中.
(2)當(dāng)加入溶液質(zhì)量是20克時(shí),滴入無色酚酞試液,溶液是
 
色.
(3)求恰好完全反應(yīng)時(shí)生成氯化鉀的質(zhì)量是多少?(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)你參與下列探究:
【問題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出.同學(xué)們都能解釋紅色固體物質(zhì)的出現(xiàn)及溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)?div id="fpnrssq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色的現(xiàn)象.但卻對(duì)氣體的生成產(chǎn)生了疑問,這也激發(fā)了同學(xué)們強(qiáng)烈的探究欲望,生成的是什么氣體?
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度,放出的氣體可能是O2、SO2、H2
【查閱資料】SO2易溶于水,它能與過量的NaOH溶液反應(yīng),生成Na2SO3
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則較簡單的檢驗(yàn)方法是
 

(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量即可.SO2與過量的NaOH溶液反應(yīng)除生成Na2SO3外,另一種物質(zhì)是
 

(3)甲、乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明氣體中既不含O2也不含SO2,丙同學(xué)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測氣體是H2
【實(shí)驗(yàn)探究】丙同學(xué)為了驗(yàn)證自己的推測正確,收集了一試管氣體,用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移開拇指點(diǎn)火,聽到很小的聲音.然后再將氣體用帶尖嘴的導(dǎo)管導(dǎo)出點(diǎn)燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方,氣體在空氣里安靜的燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,燒杯壁上有水珠生成,接觸燒杯的手能感覺到發(fā)熱.結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是
 

【思維拓展】由上述實(shí)驗(yàn)可以推斷,實(shí)驗(yàn)所用硫酸銅溶液中含有的另一種溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

問題討論:
(1)你認(rèn)為小浩把鐵絲繞成螺旋狀的目的是:
 
.在鐵絲上系一根火柴的目的是:
 

(2)小浩同學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中集氣瓶炸裂,你認(rèn)為原因是
 

(3)小亮同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),鐵絲在氧氣中沒有燃燒你認(rèn)為可能的原因是
 
、
 
(答二點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)探究是奇妙的過程,請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究,并填寫下列空白:
(1)【發(fā)現(xiàn)問題】小明同學(xué)用過氧化氫溶液清洗傷口時(shí),不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上,發(fā)現(xiàn)大量氣泡產(chǎn)生.
(2)【提出問題】小明聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫的催化劑,他想,水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并進(jìn)行以下探究.
(3)【猜想與假設(shè)】水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.
(4)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)
驗(yàn)

 
有少量氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃
常溫下,過氧化氫分解速率慢.
實(shí)
驗(yàn)
在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中有大量氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃
 
(5)【結(jié)論】水泥塊加快過氧化氫的分解速率,故水泥塊能作為過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑.
(6)【討論與反思】小芳認(rèn)為:僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
探究
 

(7)【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量水泥塊質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行
 
、洗滌、干燥、
 
;④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量.
(8)【分析】如果水泥塊后應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑.但小華認(rèn)為:要證明小明的猜想,小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不夠,還需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
探究
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)依據(jù)下表回答問題.
(1)與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是
 
.在周期表中,15號(hào)元素屬于
 
(填字母序號(hào)).
A.金屬元素       B.非金屬元素     C.稀有氣體元素
(2)質(zhì)子數(shù)為11的元素原子失去最外層電子后,形成粒子的符號(hào)是
 
.7號(hào)元素和14號(hào)元素所形成化合物的化學(xué)式為
 

(3)這18種元素中,與人類關(guān)系密切,在人體中以水、蛋白質(zhì)、糖類等營養(yǎng)形式存在的四種元素是(填符號(hào))
 

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