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14.某化學學習小組的同學在實驗室進行“酸、堿的化學性質”的實驗活動.

實驗活動1:取兩個生銹的鐵釘放入A、B兩支試管中,然后加入約2mL稀鹽酸,觀察現象.當觀察到鐵釘表面的銹去掉變得光亮時,將A試管中的鐵釘取出,洗凈,繼續(xù)觀察另一支試管B中的現象,B試管中會繼續(xù)產生新現象的原因是(用化學方程式解釋)(1)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
實驗活動2:取A試管過濾后的濾液,向其中滴加氫氧化鈉溶液,開始無明顯現象,一段時間后發(fā)現溶液中出現了紅褐色沉淀.同學們對此時的A試管再次進行過濾,得到濾液M.
【提出問題】濾液M中含有的溶質是什么?
【猜想與假設】小冰的猜想:NaCl、HCl
小城的猜想:NaCl
小棒的猜想:NaCl、FeCl3
同學們認為小冰的猜想不合理,原因是(2)如果濾液中含有稀鹽酸,則不可能產生紅褐色沉淀;
【實驗與交流】小麗觀察到濾液M的顏色為無色,認為一定不能含有FeCl3,故小棒的猜想是錯誤的,小城的猜想是正確的,請你評價小麗的說法,并說明理由(3)小麗的說法不正確,這是因為如果濾液是無色的,則說明濾液中不含有氯化鐵,但是無法確定是否含有氫氧化鈉;
當向A溶液中滴加氫氧化鈉溶液過程中,紅 褐色沉淀剛開始出現時,溶液中含有的離子是(4)Fe3+、Na+、Cl-(填離子符號).
【總結與歸納】通過實驗活動1可知,給某些金屬制品除銹可采用的方法及注意事項分別是(5)用酸浸泡;不能長時間將金屬制品浸泡在酸中,通過上述兩個實驗活動可體現出酸的部分化學性質,即酸能和某些(6)金屬、金屬氧化物、堿反應(填物質類別).

分析 實驗活動1:
鐵銹的主要成分是氧化鐵,氧化鐵和稀鹽酸反應生成氯化鐵和水,鐵和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣;
實驗活動2:
稀鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水,氫氧化鈉和氯化鐵反應生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈉,稀鹽酸和氫氧化鐵反應生成氯化鐵和水;
氫氧化鈉溶液是無色的;
根據實驗過程可以判斷酸某些方面的性質.

解答 解:(1)B試管中會繼續(xù)產生的新現象是產生氣泡,這是因為鐵和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,反應的化學方程式為:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
故填:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(2)因為氫氧化鐵能和稀鹽酸反應生成氯化鐵和水,因此如果濾液中含有稀鹽酸,則不可能產生紅褐色沉淀.
故填:如果濾液中含有稀鹽酸,則不可能產生紅褐色沉淀.
(3)小麗的說法不正確,這是因為如果濾液是無色的,則說明濾液中不含有氯化鐵,但是無法確定是否含有氫氧化鈉.
故填:小麗的說法不正確,這是因為如果濾液是無色的,則說明濾液中不含有氯化鐵,但是無法確定是否含有氫氧化鈉.
(4)當向A溶液中滴加氫氧化鈉溶液過程中,紅褐色沉淀剛開始出現時,溶液中含有的離子是鐵離子、鈉離子和氯離子.
故填:Fe3+、Na+、Cl-
(5)通過實驗活動1可知,給某些金屬制品除銹可采用的方法是用酸浸泡,注意事項是不能長時間將金屬制品浸泡在酸中.
故填:用酸浸泡;不能長時間將金屬制品浸泡在酸中.
(6)通過上述兩個實驗活動可體現出酸的部分化學性質,即酸能和某些金屬、金屬氧化物、堿反應.
故填:金屬、金屬氧化物、堿.

點評 實驗現象是物質之間相互作用的外在表現,因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質之間相互作用的實質奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.實驗室藥品取用規(guī)則.
(1)不能用手接觸藥品,
(2)不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味,
(3)不得嘗任何藥品的味道.
(4)注意節(jié)約藥品.應該嚴格按照實驗規(guī)定的用量取用藥品.如果沒有說明用量,一般應該按最少量,液體1~2mL.固體只需蓋滿試管底部.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.水是寶貴的自然資源,下列說法中正確的是( 。
A.水在自然界中循環(huán),取之不盡,用之不竭
B.水是常見的溶劑,廣泛用于工農業(yè)生產
C.為了節(jié)約用水,可以用工業(yè)廢水直接澆灌農田
D.自來水中只含有水分子,是一種純凈物

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.在3Cu+8HNO3(。┄T3Cu(NO32+2X↑+4H2O反應中:
(1)X的化學式為NO;
(2)HNO3中N元素的化合價為+5;
(3)Cu(NO32中銅元素、氧元素的質量比為2:3;
(4)上述各物質中,直接由原子構成的是銅;水分子由氫原子、氧原子構成.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.某學習小組利用氫氧化鈣溶液和稀鹽酸進行中和反應實驗時,忘記滴加酚酞試液,于是他們取反應后的溶液少許于試管中,向其中滴加了幾滴酚酞試液,發(fā)現試液為無色.根據實驗現象,同學們對反應后的溶質成分展開了探究.
【提出問題】反應后的溶質成分是什么?
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【提出猜想】甲同學從反應情況分析,溶液中除含少量酚酞外,溶質可能有以下三種情況:①CaCl2;②CaCl2和HCl;③CaCl2和Ca(OH)2
【分析討論】乙同學從實驗現象分析得出:猜想③肯定不合理,其理由是稀鹽酸加入滴有酚酞的石灰水中,紅色褪為無色,說明溶液為中性或酸性,不可能有氫氧化鈣.
【實驗探究】丙同學取反應后的溶液倒入燒杯中,向其中逐滴滴加稀碳酸鈉溶液至過量,邊滴邊攪拌.實驗后得出產生沉淀質量與滴加碳酸鈉溶液體積之間的關系,如圖1所示.寫出實驗過程中的現象滴加碳酸鈉溶液,開始先產生氣泡,隨后才產生沉淀,溶液最終變紅色,

在0-V1段中主要發(fā)生反應的方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O.
【得出結論】甲同學的猜想中,②(填序號)合理.
【反思討論】(1)學習小組結合圖象,分析了丙同學實驗過程中燒杯內溶液的變化.下列說法正確的是BC(填字母).
A.氯化鈣的質量先增大后減小    B.氯化鈉質量逐漸增大,V2后不變
C.溶液質量逐漸增大            D.Na2CO3溶液體積為V2時,溶液中有NaCl和CaCl2
(2)小組同學討論分析,發(fā)現燒杯內溶液的pH隨著Na2CO3溶液體積的增加而發(fā)生改變,請你在圖2中幫他們繪制出隨著Na2CO3溶液體積的增加溶液pH的變化圖象.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.小明和同學們做了實驗室煉鐵的實驗.

(1)實驗前應先做的是檢查裝置的氣密性.
(2)實驗中可觀察到的現象是紅色固體變黑,澄清的石灰水變渾濁,尾氣燃燒,產生藍色火焰.
(3)小龍認為剛通入CO時不能馬上進行尾氣處理,這樣不安全,他的理由是裝置中含有空氣,此時的尾氣中含有空氣,點燃含有空氣的一氧化碳時易發(fā)生爆炸.
小麗用上述實驗中得到的鐵與過量的硫酸銅溶液反應,結果發(fā)現有部分黑色固體剩余,于是提出了疑問:
【提出問題】煉鐵過程中除了生成鐵以外還生成了什么?
【查閱質量】
①鐵在高溫條件下可與水蒸氣反應生成一種鐵的氧化物和氫氣.
②鐵和鐵的氧化物中只有鐵、Fe3O4能被磁鐵吸引.
【猜想與假設】
①可能是FeO;
②可能是Fe2O3;
③可能是Fe3O4
【實驗探究】
(4)小麗馬上排除了猜想②,理由是Fe2O3是紅色粉末.
 實驗方案 現象與結論
  觀察到黑色粉末全部被磁鐵吸引,說明猜想③正確.
 
 
(5)寫出生成該黑色固體的化學方程式3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.隨著人們對酒駕危害認識的加深,司法機關對于酒駕、醉駕的處罰將日趨加重.醉酒的原因是酒中含有的乙醇對人的神經系統(tǒng)有刺激作用.交警對呼氣酒精檢驗的原理是:
白酒是乙醇的水溶液,酒中的乙醇在微生物作用下能被氧化成乙酸.小剛家有一瓶密封存放的白酒,他想知道該白酒的組成情況,于是進行如下實驗探究:
【提出問題】該白酒中的溶質主要有哪些?
【查閱資料】
材料一:乙醇(C2H5OH),俗稱酒精,易溶于水,水溶液呈中性.在加熱條件下,可以把氧化銅還原為單質銅.
材料二:乙酸(CH3COOH),又名醋酸,易溶于水,具有酸的通性.
【提出猜想】
猜想1:只有乙醇
猜想2:只有乙酸
猜想3:乙醇和乙酸.
【實驗探究】
實驗操作實驗現象實驗結論
①取少量白酒于試管中,滴入幾滴橙色的K2Cr2O7酸性溶液溶液變成藍綠色猜想1成立
②取少量白酒于試管中,滴入幾滴紫色石蕊試液石蕊試液不變色
【實驗反思】
(1)操作①能否改為“將加熱后的表面有黑色氧化銅的銅絲插入盛有白酒的試管中”?不能,理由是乙酸也能使銅絲表面由黑色變?yōu)榧t色.
(2)K2Cr2O7中鉻元素的化合價為+6.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列屬于化學變化的是( 。
A.酒精的揮發(fā)B.金屬銹蝕C.車胎爆炸D.石蠟受熱熔化

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列圖示的實驗基本操作正確的是( 。
A.
液體的取用
B.
稱取氯化鈉
C.
讀取液體體積
D.
給液體加熱

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