隨著人們生活質(zhì)量的提高，越來(lái)越多的家庭喜歡在客廳養(yǎng)些觀賞魚(yú)類(lèi)．為了防止在長(zhǎng)途運(yùn)輸中魚(yú)的死亡，要在水中加入適量的過(guò)氧化鈣（CaO2）增加水中的容氧量，同時(shí)又可以吸收水中的二氧化碳?xì)怏w．過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣．
（1）請(qǐng)你配平化學(xué)方程式
□CaO2+□H2O═□Ca（OH）2+□O2↑
（2）若要產(chǎn)生48g氧氣，理論上需要的多少克過(guò)氧化鈣？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,化學(xué)方程式的配平
專(zhuān)題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：（1）化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即用反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，原子種類(lèi)、總個(gè)數(shù)不變；
（2）根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式、氧氣的質(zhì)量可以計(jì)算過(guò)氧化鈣的質(zhì)量．
解答：解：（1）（1）過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣的化學(xué)方程式為：2CaO2+2H2O═2Ca（OH）2+O2↑．
（2）解：設(shè)若要產(chǎn)生48g氧氣，理論上需要過(guò)氧化鈣的質(zhì)量為x，
2CaO2+2H2O═2Ca（OH）2+O2↑，
 144                  32
  x                   48g
144
32
=
x
48g
，
x=216g，
答：若要產(chǎn)生48g氧氣，理論上需要216g過(guò)氧化鈣．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力，計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

X、Y、Z三種原子的原子核中的質(zhì)子數(shù)相同，但中子數(shù)不同，它們是（　�。�
A、同一種原子
B、同一種元素
C、不同種元素
D、不同種原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小剛和小強(qiáng)同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體．根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，他們認(rèn)為此瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)了，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉變質(zhì)的原因：
 
．接著他們對(duì)這瓶氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況進(jìn)行了探究．
【提出問(wèn)題】氫氧化鈉固體變質(zhì)程度如何？
【猜想與假設(shè)】小剛猜想：氫氧化鈉可能部分變質(zhì)，生成了碳酸鈉．
小強(qiáng)猜想：
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】Ⅰ小剛將少量該氫氧化鈉固體溶于水，向其中滴加酚酞溶液，溶液呈紅色，于是小剛認(rèn)為該固體中仍含氫氧化鈉，自己的猜想得到了驗(yàn)證．小強(qiáng)認(rèn)為小剛的結(jié)論不準(zhǔn)確，理由是
 
．
Ⅱ接下來(lái)他們?cè)诶蠋煹膸椭�，一起按如下�?shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．（友情提示：氯化鋇溶液呈中性）
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量該固體于試管中，加水溶解，向溶液中滴加過(guò)量氯化鋇溶液，并不斷振蕩． 有白色沉淀產(chǎn)生． 說(shuō)明原固體中一定含有
 
．
（2）�。�1）試管中的上層清液，滴加酚酞試液． 溶液變紅色． 說(shuō)明原固體中一定含有
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氫氧化鈉固體
 
變質(zhì)（填“部分”或“全部”）．
【反思】上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加過(guò)量BaCl2溶液的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)小組同學(xué)對(duì)酸的性質(zhì)很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質(zhì)，老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
（1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預(yù)計(jì)石蕊試液由紫色變
 
色．
（2）將Zn片投入稀硝酸中，預(yù)計(jì)將產(chǎn)生H2，其名稱(chēng)為氫氣．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們按上述設(shè)計(jì)做了實(shí)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會(huì)兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無(wú)色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B．
【提出問(wèn)題】
（1）石蕊試液變色后為何會(huì)褪色？
（2）上述產(chǎn)生的無(wú)色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料：
（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽，但不生成H2．
（2）氮元素某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)
NH3 N2 NO NO2
顏色 無(wú)色 無(wú)色 無(wú)色 紅棕色
溶解性 極易溶于水 不溶于水 不溶于水 可溶于水或硝酸
【猜想與分析】
（1）小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點(diǎn)，應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
．
（2）大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2，但對(duì)于無(wú)色氣體A及變化的原因有不同的看法：
①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3，但遭到大家一致反對(duì)，原因是
 
；
②小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A是N2，也遭到大家一致反對(duì)，原因是
 
；
③經(jīng)討論，最終大家獲得了A是NO的共識(shí)．NO遇氧變成NO2的化學(xué)方程式為
 

【實(shí)驗(yàn)探究】小紅同學(xué)對(duì)硝酸能與Cu反應(yīng)很感興趣，便取了一小塊銅片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu溶解，也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類(lèi)似現(xiàn)象，確證生成了NO，并在老師的幫助下，測(cè)出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8：21，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)方程式為
 

【交流反思】根據(jù)探究結(jié)果，請(qǐng)你解釋稀HCl跟銅不反應(yīng)而稀HNO3卻能跟銅反應(yīng)的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解，分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度，請(qǐng)根據(jù)如圖回答以下問(wèn)題：

（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
．
（2）要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置
 
（填字母）
（3）某同學(xué)觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用B裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因是
 
．
（4）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置選擇，可采用
 
或
 
收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某班一學(xué)習(xí)小組以“關(guān)于市場(chǎng)上幾種補(bǔ)鈣保健產(chǎn)品的調(diào)查研究”為課題進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)活動(dòng)．
【收集資料】（1）通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查，常見(jiàn)的四種鈣產(chǎn)品的有關(guān)信息如下：
品名 鈣爾奇-D 凱思立-D 樂(lè)力鈣 枸櫞酸鈣
主要含鈣物質(zhì) 碳酸鈣 碳酸鈣 碳酸鈣 枸櫞酸鈣
鈣元素含量（mg/片） 600 500 250 168
數(shù)量（片/瓶） 30 20 30 30
價(jià)格（元/瓶） 27.00 23.10 30.00 25.20
（2）通過(guò)查閱資料，收集到如下信息：生長(zhǎng)期青少年每天鈣攝入量應(yīng)為1 300mg，而實(shí)際上目前我國(guó)中學(xué)生每日鈣攝入量的均值為518mg，營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)公布的居民每日鈣攝入量為800mg．
【研究結(jié)論】（1）鈣保健產(chǎn)品中鈣元素以
 
形式存在．
A．單質(zhì)                B．化合物
（2）人體的鈣元素主要存在于
 
中．
（3）根據(jù)上述調(diào)查信息分析，青少年每日鈣需求量大，而實(shí)際攝入量不足，應(yīng)注意
 
．
【交流與討論】（1）上述四種鈣產(chǎn)品中，當(dāng)含有相同的鈣元素時(shí)，
 
價(jià)格相對(duì)便宜．
（2）交流過(guò)程中，小芳同學(xué)提出一個(gè)觀點(diǎn)，補(bǔ)鈣可以食補(bǔ)．下列做法可以補(bǔ)鈣的是
 
．
A．在食物中添加生石灰            B．食用一些蝦皮
C．喝排骨湯                      D．做饅頭時(shí)放純堿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向質(zhì)量為m的20%的氫氧化鈉溶液中逐滴加入硫酸鎂溶液，至恰好完全反應(yīng)時(shí)，濾去沉淀，稱(chēng)量所得濾液總質(zhì)量為3m．
（1）計(jì)算生成Mg（OH）2沉淀的質(zhì)量（用m表示）；
（2）計(jì)算所加硫酸鎂溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（最后結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

大千世界形形色色的物質(zhì)都是由最基本成分--元素組成的．根據(jù)所學(xué)“元素”知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）一種元素與另一種元素的根本區(qū)別是
 
數(shù)不同．元素的化學(xué)性質(zhì)與原子
 
關(guān)系密切．
（2）地殼中含量第二的非金屬元素是
 
（填“元素名稱(chēng)”）；地殼中含量第二的金屬元素是
 
（填“元素符號(hào)”）．
（3）食鹽水中所含元素有
 
（用元素符號(hào)表示）．
（4）小亮為理解物質(zhì)、元素、原子之間的關(guān)系進(jìn)行了下面類(lèi)比：將蔬菜看成一種物質(zhì)，那么芹菜、白菜、菠菜等都是其組成元素，而一顆白菜可以看成一個(gè)原子．請(qǐng)模仿小亮的敘述，寫(xiě)出一例類(lèi)比物質(zhì)、元素、原子關(guān)系的比喻
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

消費(fèi)者熟悉的雙匯集團(tuán)旗下公司被央視3?15特別節(jié)目曝光．央視報(bào)道，雙匯宣稱(chēng)“十八道檢驗(yàn)、十八個(gè)放心”，但豬肉不檢測(cè)“瘦肉精”．“瘦肉精”學(xué)名鹽酸克倫特羅（化學(xué)式為：C12H18Cl2N2O），是一種非常廉價(jià)的藥品，對(duì)于減少脂肪增加瘦肉作用非常好．“瘦肉精”讓豬的經(jīng)濟(jì)價(jià)值提升不少，但它有很危險(xiǎn)的副作用，輕則導(dǎo)致心律不整，嚴(yán)重一點(diǎn)就會(huì)導(dǎo)致心臟病，根據(jù)以上信息，回答下列問(wèn)題：
（1）“瘦肉精”由
 
種元素組成，每個(gè)“瘦肉精”分子中含有
 
個(gè)原子．
（2）“瘦肉精”中各元素的原子個(gè)數(shù)比為C：H：Cl：N：O=
 
．
（3）求554g瘦肉精中含有多少克氧元素？（保留0.1%）
（4）554g瘦肉精中含有的氧元素質(zhì)量與多少克水中含有的氧元素質(zhì)量相等？

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同步練習(xí)冊(cè)答案