7．下列生活用品在水中振蕩后，能形成溶液的是（　　）
A．石蠟B．食鹽C．面粉D．植物油

分析 A、根據(jù)石蠟在水中的溶解性，以及溶液的定義和特征判斷．
B、根據(jù)氯化鈉在水中的溶解性，以及溶液的定義和特征判斷．
C、根據(jù)面粉在水中的溶解性，以及溶液的定義和特征判斷．
D、根據(jù)植物油在水中的溶解性，以及溶液的定義和特征判斷．

解答 解：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中，形成均一的、穩(wěn)定的混合物叫做溶液，它的基本特征是均一性和穩(wěn)定性；只有被分散的物質(zhì)在另一種物質(zhì)中是可溶的，二者混合后才會形成溶液．
A、石蠟不能溶于水，把石蠟放入水中充分攪拌不能形成溶液，所以錯誤．
B、食鹽的主要成分是氯化鈉，它能溶解到水中，形成均一、穩(wěn)定的混合物，即溶液，所以正確．
C、面粉不能溶于水，把面粉放入水中充分攪拌只能形成懸濁液，所以錯誤．
D、植物油不能溶于水，把植物油放入水中充分攪拌只能形成乳濁液，所以錯誤．
故選B．

點評 該題主要考查溶液的形成，在判斷物質(zhì)混合后是否能形成溶液時，可以結合生活經(jīng)驗，根據(jù)物質(zhì)的溶解性、溶液的定義和特征進行判斷，其中了解物質(zhì)的溶解性是解題的關鍵．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．實驗課上，同學們利用下列裝置進行氣體制備的學習．

（1）反應原理：用裝置A制取O2的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑）   （填一種即可）．
（2）反應裝置：制取二氧化碳最好選用的反生裝置是C（填“A”、“B”或“C”），理由是能使反應隨時發(fā)生、隨時停止．
（3）除雜干燥：（2）中制得的CO2中含有少量的HCl和H2O．某同學欲用氫氧化鈉固體進行除雜干燥，對此你的評價是氫氧化鈉固體在吸收水和氯化氫的同時，也能夠和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，NaOH不能干燥酸性氣體CO2．
（4）氣體收集：實驗收集O2和CO2都能用的裝置是F．（填序號）
（5）檢驗：類比O2和CO2的驗滿操作，寫出檢驗氮氣是否收集滿的方法：用燃著的木條放在集氣瓶口．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．下面是部分原子或離子的結構示意圖．請仔細觀察、分析，再回答問題：

（1）上述粒子中屬于陽離子的是⑤，屬于陰離子的是③．
（2）上述粒子中屬于穩(wěn)定結構的是①③④⑤⑥⑧．
（3）分別寫出⑤和⑦表示的微粒符號Mg2+、Cl．
（4）推測⑥表示的微粒的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定（填“很活潑”、“很穩(wěn)定”或“比較穩(wěn)定”）可見，元素的化學性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關系密切．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

15．碳酸氫銨化肥的外包袋上部分說明如圖所示，請仔細閱讀并回答下列問題：
（1）保存該化肥時應注意防雨、防曬
（2）這袋化肥中氮元素的質(zhì)量為多少千克？
（3）若改用尿素，要用多少千克的尿素與碳酸氫銨中的氮元素的質(zhì)量相等？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．某反應的微觀示意圖如下（其中其中“”代表碳原子，“”代表氧原子）

回答下列問題：
（1）示意圖中表示單質(zhì)的化學式是O2
（2）示意圖所表示的化學方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O
（3）該反應屬于不是基本反應類型（填基本反應類型）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．區(qū)別高錳酸鉀、紅磷、硫粉三種藥品，最為簡便的方法是（　�。�
A．加熱分解B．觀察顏色C．加水溶解D．測定物質(zhì)的密度

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．如圖是某化學反應的微觀模型，“”“”分別表示不同元素的原子，下列各項中對圖示模型理解正確的是（　�。�
A．該反應屬于分解反應B．反應中共有兩種元素參加
C．反應物和生成物中只有一種單質(zhì)D．該反應中原子種類發(fā)生了改變

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

16．將Cu-Zn合金樣品20g放入裝有80g稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應，稱量反應后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為99.6g．試計算：
（1）生成氣體的質(zhì)量0.4g
（2）求稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．小朋同學以木條為基本原料，進行了如下一系列的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論方法提煉
點燃干燥的木條，在火焰上方罩一干燥的冷燒杯過一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生木條中一定含有
氫元素．		根據(jù)實驗現(xiàn)象
可以推出實驗結論．
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部一會兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì)木條中一定含有
碳元素．

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