16．化學(xué)課外活動(dòng)中，老師為大家演示了如甲圖所示的小魔術(shù)-“魔棒生煙”，小慧同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，表演了如圖乙小魔術(shù)“空瓶生煙”，A瓶中充滿(mǎn)了氯化氫氣體，B瓶中充滿(mǎn)氨氣，抽開(kāi)毛玻璃片，瓶中充滿(mǎn)濃濃的白煙，兩個(gè)魔術(shù)原理的微觀(guān)示意圖如丙圖所示．

（1）丙圖所示反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的化合反應(yīng)．
（2）若A、B兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會(huì)觀(guān)察到塑料瓶變癟了，原因是由于反應(yīng)物為氣體，生成物為固體，使得瓶?jī)?nèi)氣體體積減小，壓強(qiáng)變�。�
（3）小慧表演的魔術(shù)與老師演示的魔術(shù)相比，明顯的優(yōu)點(diǎn)是減少白煙逸散到空氣中，環(huán)保．

分析 （1）根據(jù)丙圖判斷反應(yīng)的類(lèi)型；
（2）根據(jù)瓶?jī)?nèi)氣體的變化從而對(duì)壓強(qiáng)的變化進(jìn)行分析；
（3）從環(huán)保的角度進(jìn)行分析．

解答 解：（1）由題意結(jié)合對(duì)圖示分子的分析可知反應(yīng)物是氯化氫和氨氣，生成物是氯化銨，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種生成物是一種，所以是化合反應(yīng)；
（2）“煙”是由固體小顆粒形成的，如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會(huì)觀(guān)察到塑料瓶變癟了，原因是由于反應(yīng)物為氣體，生成物為固體，使得瓶?jī)?nèi)氣體體積減小，壓強(qiáng)變��；
（3）小慧表演的魔術(shù)與老師演示的魔術(shù)相比，明顯的優(yōu)點(diǎn)是減少白煙逸散到空氣中，環(huán)保．
故答案為：（1）化合；（2）由于反應(yīng)物為氣體，生成物為固體，使得瓶?jī)?nèi)氣體體積減小，壓強(qiáng)變��；（3）減少白煙逸散到空氣中，環(huán)保．

點(diǎn)評(píng) 此題難度不大，掌握反應(yīng)類(lèi)型的知識(shí)、壓強(qiáng)的知識(shí)以及環(huán)保的知識(shí)等即可順利解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．根據(jù)如圖所示裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①試管；②集氣瓶．
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑并據(jù)此選擇上圖中BFC（填字母）組裝一套制取干燥二氧化碳的裝置．
（3）如選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置，其化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（4）如用C裝置收集O2，檢驗(yàn)O2是否收集滿(mǎn)的方法把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿(mǎn)
（5）若要制取氧氣，選取的發(fā)生裝置是B反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．飽和溶液升溫后一定是不飽和溶液
B．氫原子是最小的微粒不可再分
C．同一物質(zhì)中同種元素可能顯不同的化合價(jià)
D．保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是氫原子和氧原子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，下列對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
A．石墨質(zhì)軟，作電極B．氧氣支持燃燒，作燃料
C．氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)活潑，作保護(hù)氣D．金剛石硬度大，作鉆探機(jī)鉆頭

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）儀器①的名稱(chēng)是鐵架臺(tái)
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，若用 E 裝置收集氧氣，來(lái)完成硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶?jī)?nèi)裝少量的水（如圖F所示），那么水的作用是吸收產(chǎn)生的二氧化硫，防止污染空氣
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，選用的收集裝置是 D （填序號(hào)），將燃著的木條放在瓶口，若觀(guān)察到木條熄滅，說(shuō)明瓶中已充滿(mǎn)二氧化碳，向該集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩后，觀(guān)察到溶液變渾濁，則反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
（4）下列右圖實(shí)驗(yàn)中哪一項(xiàng)能說(shuō)明二氧化碳的物理性質(zhì)甲（填序號(hào)“甲”、“乙”、“丙”）．
（5）若用D裝置來(lái)干燥二氧化碳?xì)怏w，瓶?jī)?nèi)通常裝入的試劑是濃硫酸．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列屬于無(wú)機(jī)非金屬材料的是（　　）
A．陶瓷B．不銹鋼C．塑料D．橡膠

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在一密閉容器中有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示．則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
物   質(zhì)ABCD
反應(yīng)前的質(zhì)量/g1818m3
反應(yīng)后的質(zhì)量/g030待測(cè)9
A．該反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
B．C物質(zhì)在該反應(yīng)中一定是催化劑
C．反應(yīng)后待測(cè)的C物質(zhì)的質(zhì)量為21g
D．參加反應(yīng)或生成的A、B、D三種物質(zhì)的質(zhì)量比為3：2：1

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．水是人及一切生物生存所必需的，為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí)，請(qǐng)你回答：
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中常用加熱煮沸的方法來(lái)降低水的硬度．
（3）如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)寫(xiě)出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）地球上的總儲(chǔ)水量雖然很大，但淡水很少，愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．請(qǐng)說(shuō)一條你能做到的節(jié)水方法洗衣服的水沖廁所．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．用下列實(shí)驗(yàn)操作可分別完成“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”和“一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．

（1）操作E中得到的濾液仍渾濁，其原因可能是濾紙破損（答出一點(diǎn)即可）；
（2）若圖B所用的燒杯內(nèi)壁沾有水，導(dǎo)致配制溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“不變”）；
（3）圖C中有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正：視線(xiàn)應(yīng)與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案