某化學(xué)興趣小組需要較多硫酸鋇和氫氧化鉀固體,但實驗室只有硫酸鉀溶液和氫氧化鋇溶液.現(xiàn)欲用這兩種溶液制取上述兩種固體,能提供的儀器有:試管、燒杯、玻璃棒、長頸漏斗、漏斗、濾紙、鐵架臺(帶鐵圈)、蒸發(fā)皿、酒精燈、火柴.其中,有一種儀器需要用兩個,它的名稱是
 
考點:物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:物質(zhì)的制備
分析:根據(jù)實驗的過程、操作及常用儀器的用途分析回答.
解答:解:根據(jù)題意,要制取硫酸鋇和氫氧化鉀固體,應(yīng)將硫酸鉀溶液和氫氧化鋇溶液反應(yīng),較多的反應(yīng)物的反應(yīng),應(yīng)在燒杯中.然后再進行過濾和蒸發(fā),在過濾中燒杯應(yīng)用到兩個,一個是盛放反應(yīng)液,一個是承接濾液.
故答為:燒杯.
點評:本題的難度不大,熟悉混合物的分離過程及操作、常用儀器的用途即可分析回答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在通常情況下,二硫化碳(cs2)是一種無色有刺激性氣味的液體.在空氣中完全燃燒生成一種大氣污染物和一種能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體.請根據(jù)以上信息回答:
(1)二硫化碳的物理性質(zhì)有
 
;
(2)二硫化碳的化學(xué)性質(zhì)有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有四種物質(zhì):①N2;②NO;③N2O5;④NO2,按氮元素化合價由低到高排列的順序是
 
(填序號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

純凈物是由
 
物質(zhì)組成的,混合物是由
 
物質(zhì)混合而成的.請將下列物質(zhì)分類:
①純凈的空氣  ②液態(tài)氮氣 ③冰水混合物 ④海水 ⑤可口可樂(填序號).
混合物有
 
;純凈物有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

黑石渡中學(xué)化學(xué)興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘?shù)膹U液缸中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了大量的氣泡,經(jīng)檢驗此氣體為氧氣.根據(jù)學(xué)過的知識初步判斷,是生銹鐵釘中的某種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解,究竟是哪種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解速率?
龔老師你參與他們的研究,分享和體驗探究實驗的快樂.
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué):鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解.
乙同學(xué):鐵釘里的
 
加快了H2O2的溶液分解.
【設(shè)計方案和實驗】完成下列表格
實驗方案實驗現(xiàn)象結(jié)論
方案一:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入2g 氧化鐵粉末,將一根帶火星的木條放在試管口,觀察現(xiàn)象.
 
甲同學(xué)結(jié)論成立.
方案二:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入
 
粉末,將一根帶火星的木條放在試管口,觀察現(xiàn)象.
無現(xiàn)象  乙同學(xué)結(jié)論
 
.(填“成立”或“不成立”)
【討論交流】丙同學(xué)認為“方案一”只能說明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解,并不能說Fe2O3就一定是催化劑.你是否支持丙同學(xué)的觀點?
 
,如果要證明氧化鐵是催化劑,就要設(shè)計一個實驗來證明,這個實驗的設(shè)計原理是
 

【反思與評價】除了催化劑能改變H2O2溶液的分解速率外,請你寫出一種能改變H2O2溶液分解速率的因素
 

你的設(shè)計方案是
實驗方案實驗現(xiàn)象結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請寫出相應(yīng)的化學(xué)符號或名稱.
(1)2個鋁離子
 
;(2)3個一氧化碳分子
 
;(3)Fe(OH)2
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求填寫化學(xué)符號或名稱:
氫氣
 
;木炭
 
;空氣中含量最多的氣體
 
;
KMnO4
 
; Fe3O4
 
;MnO2
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人們在利用物質(zhì)的某些性質(zhì)時,可能有利,也可能帶來危害.如CO可作燃料,但其泄漏會使人中毒.根據(jù)所學(xué)知識,請你再舉出一例.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過實驗我們測得了食鹽溶液、石灰水、汽水、食醋的pH,請你判斷圖中表示石灰水pH的點是( 。
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊答案