6.國(guó)家新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定:飲用水消毒劑除了目前采用的液氯外,補(bǔ)充了一氯胺(NH2Cl)、臭氧(O3)等.
(1)O3中氧元素的化合價(jià)是0.
(2)用NH2Cl消毒時(shí),發(fā)生反應(yīng)NH2Cl+X═NH3+HClO,其中X的化學(xué)式為H2O,住戶(hù)在飲用前可通過(guò)加熱煮沸的方法來(lái)降低水的硬度.

分析 單質(zhì)中元素的化合價(jià)規(guī)定為零,化合物中元素的化合價(jià)代數(shù)和為零;
化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類(lèi)不變,原子種類(lèi)和總個(gè)數(shù)不變;
加熱煮沸可以降低水的硬度.

解答 解:(1)O3屬于單質(zhì),因此O3中氧元素的化合價(jià)是0.
故填:0.
(2)由NH2Cl+X═NH3+HClO可知,反應(yīng)前后氮原子都是1個(gè),氯原子都是1個(gè);
反應(yīng)后氫原子是4個(gè),反應(yīng)前應(yīng)該是4個(gè),其中2個(gè)包含在X中;
反應(yīng)后氧原子是1個(gè),反應(yīng)前應(yīng)該是1個(gè),包含在X中,因此X是水,水的化學(xué)式是H2O;
加熱煮沸時(shí),水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出,從而降低水的硬度,因此住戶(hù)在飲用前可通過(guò)加熱煮沸的方法來(lái)降低水的硬度.
故填:H2O;加熱煮沸.

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,要學(xué)好化學(xué)知識(shí),為生產(chǎn)、生活服務(wù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.某同學(xué)做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)1中澄清石灰水的變渾濁,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是(用化學(xué)方程式表示)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)實(shí)驗(yàn)2中澄清石灰水的變渾濁,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是(用化學(xué)方程式表示)CaO+H2O=Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.(1)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為l6%的氯化鈉溶液來(lái)選種,現(xiàn)要配制100kg這種溶液,需要氯化鈉16 kg,需要水84kg.
(2)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室取用16g硫酸銅粉末,可配制8%的硫酸銅溶液200g;若用20%的硫酸銅溶液100g加水稀釋?zhuān)傻?%的硫酸銅溶液250g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的(  )
 ①性質(zhì); ②變化規(guī)律; ③組成; ④結(jié)構(gòu).
A.B.①②C.②③④D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.下列物質(zhì)的變化和性質(zhì)的描述有:
a.石蠟熔化 b.酒精揮發(fā)  c.鐵生銹  d.硫燃燒  e.空氣沒(méi)有顏色  f.水能變成水蒸氣
g.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁      h.以糧食為原料釀酒
請(qǐng)用序號(hào)填空
(1)屬于物理變化的是ab;   
(2)屬于化學(xué)變化的是cdh;
(3)屬于物理性質(zhì)的是ef;   
(4)屬于化學(xué)性質(zhì)的是g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.液體藥品常保存在細(xì)口瓶中.傾倒液體時(shí)需要注意事項(xiàng):瓶塞倒放、標(biāo)簽朝向手心、試管傾斜、瓶口與試管口緊挨.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.寫(xiě)出下列錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致的不良后果.
(1)用嘴吹滅酒精燈:會(huì)導(dǎo)致燈內(nèi)酒精燃燒,發(fā)生危險(xiǎn);
(2)給試管中液體加熱,試管底部與燈芯接觸:試管炸裂;
(3)取用細(xì)口瓶中的液體,細(xì)口瓶的標(biāo)簽沒(méi)有正對(duì)著手心:腐蝕標(biāo)簽;
(4)給固體加熱時(shí),試管外壁有水珠:試管炸裂;
(5)把大塊(或粒狀)藥品垂直投入試管中:砸破試管;
(6)用一支滴管取不同的藥液:污染試劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用的裝置,根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a試管,b分液漏斗
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,氣體發(fā)生裝置應(yīng)選A(填字母標(biāo)號(hào),下同).
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,氣體收集裝置選D;若要制得干燥的CO2,還應(yīng)將氣體通過(guò)F裝置.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置選擇B,反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置我們常用:

(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.根據(jù)該反應(yīng)原理我選用制取氧氣的發(fā)生裝置是AC或AE(填裝置字母代號(hào),下同).
(2)檢查裝置B氣密性的方法是用止水夾夾緊橡皮管,再向長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)注水,觀(guān)察液面是否有變化;
(3)用這些裝置還可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.例如:碳酸氫銨(NH4HCO3)是一種常見(jiàn)的固態(tài)氮肥.碳酸氫銨受熱易分解產(chǎn)生三種化合物,其中一種是氨氣(NH3).我猜想另外兩種生成物是H2O、CO2;
為了證明我的猜想,我選擇上述裝置中的A和F、G進(jìn)行驗(yàn)證,裝置各接口的連接順序是a接h接i接g.

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同步練習(xí)冊(cè)答案