17.如圖1所示的儀器和裝置,可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,請回答有關(guān)問題:

(1)用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,其氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中的ABCE(填標(biāo)號(hào))組合.從所選的組合中選擇某一種儀器,寫出它的名稱:A、酒精燈,簡要說出它的用途:加熱裝置.
(2)實(shí)驗(yàn)室也可以用雙氧水來制取氧氣,實(shí)驗(yàn)時(shí)還需加入少量二氧化錳,其作用是催化作用.
(3)現(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)尾6%的雙氧水溶液,在量取水的操作中,當(dāng)水面接近所需刻度時(shí),應(yīng)改用H(填標(biāo)號(hào))加水至所需刻度.將配制好的溶液裝入試劑瓶中,貼好標(biāo)簽.請?jiān)趫D2所示的標(biāo)簽內(nèi)填入試劑瓶所要貼的標(biāo)簽內(nèi)容.
(4)用F裝置來收集氧氣時(shí),若集氣瓶口有氣泡冒出,說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿,用毛玻璃片蓋住集氣瓶口,然后將集氣瓶移出水面,正放在桌面上.

分析 (1)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體是固體,反應(yīng)條件是加熱,以及實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)使用量筒的方法回答:先倒后滴的原則,并寫上標(biāo)簽:溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和溶液的名稱進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)用排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析.

解答 解:(1)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中的ABCE組合,A、酒精燈,可以用來作加熱裝置;
(2)二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑,起催化作用;
(3)在量取水的操作中,當(dāng)水面接近所需刻度時(shí),應(yīng)改用膠頭滴管加水至所需刻度;標(biāo)簽上的內(nèi)容是:
(4)氧氣不易溶于水,密度比水小,所以用F裝置來收集氧氣時(shí),若集氣瓶口有氣泡冒出,說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿,用毛玻璃片蓋住集氣瓶口,然后將集氣瓶移出水面,正放在桌面上.
故答案為:(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,ABCE,A、酒精燈,加熱裝置;
(2)催化作用;
(3)H,;
(4)集氣瓶口有氣泡冒出.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.向FeCl3和HCl的混合溶液中逐滴加入NaOH溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所滴入的NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
(1)寫出生成沉淀的化學(xué)式Fe(OH)3
(2)在B點(diǎn)時(shí),溶液中溶質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

13.石灰石是我市最豐富的礦藏之一,常山盛產(chǎn)石灰石,用途極為廣泛.除了可以用于生產(chǎn)生石灰和水泥外,工業(yè)上還常常用沉淀法生產(chǎn)碳酸鈣,具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值.我校科學(xué)探究小組同學(xué)把一塊從三衢山撿來的石灰石做純度分析,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①用天平準(zhǔn)確稱取20克石灰石放入甲圖A裝置中,同時(shí)加入足量稀鹽酸;
②測量C裝置中吸收到的由反應(yīng)過程中產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量,并據(jù)此繪成乙圖中的曲線;③根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果計(jì)算該石灰石的純度.請分析回答下列問題:

(1)甲圖中裝置B的作用是吸收水蒸氣.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算該大理石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)忽略空氣中二氧化碳及鹽酸揮發(fā)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,你認(rèn)為由C裝置測得的二氧化碳質(zhì)量與反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量相等嗎?試分析原因.不相等,這是因?yàn)榉磻?yīng)生成的二氧化碳部分殘留在實(shí)驗(yàn)裝置中未被氫氧化鈉溶液吸收.
(4)某工廠每天用16噸該種石灰石作為原料,如果碳酸鈣在高溫下全部分解,可得到多少噸生石灰?[假設(shè)石灰石中的雜質(zhì)在高溫下不發(fā)生化學(xué)反應(yīng),計(jì)算結(jié)果保留二位小數(shù)].

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題.

(1)請寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①分液漏斗;②試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取少量氧氣時(shí),發(fā)生裝置可選用C,收集裝置可選用E或F;如需隨時(shí)控制產(chǎn)生氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B.化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用D;寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)如用E裝置收集O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.請你根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)制取氧氣的問題:

(1)如果用高錳酸鉀裝置制取氧氣,其發(fā)生裝置可選用裝置A,你認(rèn)為A裝置還應(yīng)該補(bǔ)充試管口放一團(tuán)棉花才能完成,其目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;該反應(yīng)原理的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(2)如果用B裝置制取氧氣,可使用的藥品應(yīng)該是過氧化氫溶液和二氧化錳,其中可從長頸漏斗加入的藥品是過氧化氫溶液.
(3)實(shí)驗(yàn)室用C裝置收集氣體的方法叫做排水法.能用C裝置收集氧氣,是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?dāng)集氣瓶口有氣泡冒出時(shí)證明已收集滿;如果用E裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解放出氧氣,實(shí)驗(yàn)時(shí),可以通過調(diào)節(jié)分液漏斗活塞控制液體的滴加速度,所用裝置如圖所示:

甲、乙兩位同學(xué)要選用上述裝置用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,試回答下列問題:
(1)分液漏斗中應(yīng)加入的物質(zhì)是過氧化氫溶液,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳,在該反應(yīng)中起催化作用.
(2)甲、乙兩位同學(xué)在制取氣體時(shí),都選用A裝置作為氣體發(fā)生裝置,但其收集裝置不相同,通過對(duì)比知道,甲收集的氧氣純度比乙高.則甲選D裝置收集,乙選擇B裝置收集.
(3)甲同學(xué)選擇該裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水,他是如何知道已集滿了一瓶氧氣的集氣瓶口有氣泡冒出.
(4)乙同學(xué)選用收集裝置的依據(jù)是氧氣密度比空氣大,證明氧氣已集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
(5)甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)開始時(shí),觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生,可收集裝置中沒有收集到氧氣,其原因是裝置氣密性不好.
(6)欲證明二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)后化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生變化,可采用的方法是反應(yīng)后,產(chǎn)物沉淀過濾出來,烘干,稱重,證明重量不變,再加入新的過氧化氫溶液,依然有氧氣放出,依然能夠起催化作用,再次將沉淀過濾出來,烘干,稱重,證明重量依然不變.
(7)裝置A中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此,甲、乙兩位同學(xué)應(yīng)采用的安全方法是①.
①控制液體流速 ②用體積小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.小華同學(xué)配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaCl溶液,操作流程如圖1:

(1)小華同學(xué)應(yīng)稱取的NaCl質(zhì)量為10g.
(2)指出圖中的一處錯(cuò)誤:瓶塞正放.
(3)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應(yīng)B.
A.增加適量氯化鈉固體   B.減少適量氯化鈉固體   C.調(diào)節(jié)平衡螺母
(4)在用量筒量取水的過程中,當(dāng)液面接近刻度線時(shí),他的操作如圖2所示,其中規(guī)范的是C(填序號(hào)).
(5)如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20%,則造成此誤差的可能原因有AB(填序號(hào)).
A.配制溶液的燒杯內(nèi)壁濕潤
B.稱量紙上殘留少量食鹽
C.向燒杯中加水時(shí),有少量水濺出燒杯外.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.推理是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法,但盲目類推又可能得出錯(cuò)誤結(jié)論.以下類推正確的是( 。
A.分子都是由原子構(gòu)成,所以分子一定大于原子
B.在同一化合物中,金屬元素顯正價(jià),所以非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
C.原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成,則所有的原子核中都含有質(zhì)子
D.MnO2能加快H2O2分解的速率,則MnO2也一定能加快其他物質(zhì)分解的速率

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.如圖化學(xué)反應(yīng)的溶液顏色變化體現(xiàn)了“魔法世界,魅力化學(xué)”,請回答:
(1)溶液X是酸(填“酸”、“堿”、“鹽”),
(2)若X是稀硫酸,B是氧化物,則B的化學(xué)式為Fe2O3
(3)若X是稀鹽酸,C是單質(zhì),則C的名稱是鐵.

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同步練習(xí)冊答案