分析 本題主要考查電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論,還涉及實(shí)驗(yàn)的操作步驟和要領(lǐng),解題時(shí)要依據(jù)所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解答.在電解水實(shí)驗(yàn)中,可觀察到的現(xiàn)象有:正極的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃,負(fù)極的氣體體積多,能燃燒,而且體積多的是少的二倍.根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣,還能進(jìn)一步推出水由氫元素和氧元素組成.
解答 解:(1)通過(guò)觀察圖可以發(fā)現(xiàn):D氣體少,所收集的氣體是氧氣,與之相連的電極B為電源正極,該反應(yīng)電解水時(shí)生成了氫氣和氧氣,符號(hào)表達(dá)式表示為:2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)點(diǎn)燃C中的氣體時(shí),可觀察到氣體燃燒并發(fā)出 色火焰,放出大量的熱,罩在火焰上方的干冷的燒杯內(nèi)壁有水珠生成,該反應(yīng)是氫氣燃燒生成了水,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,反應(yīng)類(lèi)型為化合反應(yīng).
(3)事先向水中加入少量稀硫酸的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
故答案為:(1)氧氣;2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.(2)水珠,2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,化合反應(yīng).(4)增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
點(diǎn)評(píng) 本題較簡(jiǎn)單,只要平時(shí)能認(rèn)真讀書(shū)和觀察實(shí)驗(yàn)即可解答,由于電解水實(shí)驗(yàn)是演示實(shí)驗(yàn),對(duì)操作要領(lǐng)不要求學(xué)生掌握,因此該題出錯(cuò)的機(jī)會(huì)較多,同學(xué)們要注意多積累、多觀察.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提倡長(zhǎng)期用純水(蒸餾水)燒菜、煮飯等 | |
B. | 使用無(wú)磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源 | |
C. | 水體有自凈能力,未經(jīng)處理的生活污水可任意排放 | |
D. | 食鹽水中加入明礬可以使其變成淡水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 逐步淘汰高耗水生產(chǎn)工藝 | |
B. | 農(nóng)作物采用大水漫灌 | |
C. | 生活污水集中處理后排放 | |
D. | 工業(yè)“三廢”經(jīng)過(guò)處理達(dá)標(biāo)后再排放. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 取用液體 | B. | 點(diǎn)燃酒精燈 | C. | 取用固體 | D. | 過(guò)濾 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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