【題目】 化學實驗中經(jīng)常要根據(jù)實驗內(nèi)容選擇對應的儀器和裝置。

(1)將下列操作還需要配合使用的另一種儀器(如下圖所示)用短線連接起來。

加熱試管中的溶液 加熱燒杯中的水 移動高溫的蒸發(fā)皿

(2)實驗室制取甲烷可以用排水法收集,說明甲烷具有 的性質(zhì)。圖裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體。無論瓶內(nèi)裝滿空氣可是裝滿水,收集氣體時,制得的氣體都從b端進入,該氣體是 (填序號)。

A.O2 B.CO2 C.H2

【答案】(1)

(2)溶于水 C

【解析】

試題分析:(1)加熱試管中的液體時要用試管夾夾持試管;燒杯在加熱時,應墊上石棉網(wǎng),以使其均勻受熱;移動高溫的蒸發(fā)皿時要用坩堝鉗進行夾持。

(2)排水法收集氣體時要求氣體不易溶于水,所以可說明甲烷溶于水。

當圖中裝置內(nèi)為空氣時,從b端通入該氣體,要將空氣從a端排出。說明該氣體進入瓶中會在上部聚集,將空氣從下端排出。即該氣體的密度比空氣小。所以該氣體應為氫氣。(另兩種氣體的密度均比空氣大。)所以應選C項。

練習冊系列答案
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【題目】.關于“化學”的認識,錯誤的是

A.化學能創(chuàng)造自然界不存在的新型材料 B.化學能為人們戰(zhàn)勝疾病,合成新藥

C.化學在環(huán)境保護中起著重要作用 D.化學發(fā)展必然帶來人類生存環(huán)境的惡化

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【題目】霧霾是一種大氣污染現(xiàn)象,下列做法不屬于環(huán)境治理措施的是

A.植樹綠化,美化環(huán)境 B.提倡綠色出行,發(fā)展公共交通

C.外出時佩戴防霧霾口罩 D.減少燃煤發(fā)電,增加太陽能發(fā)電

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【題目】(3分)初中化學學習中,我們初步認識了物質(zhì)的微觀結構。

(1)氯化鈉、金剛石、干冰三種物質(zhì)中,由離子構成的物質(zhì)是

(2)是某粒子的結構示意圖,該粒子在化學反應中容易 電子(填得到失去)。

(3)下圖是CO與O2反應的微觀示意圖,反應前后沒有發(fā)生變化的粒子是 (填序號)。

A ①② B ②③ C ③④ D④⑤

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【題目】 甲、乙兩種晶體(不含結晶水)的溶解度曲線如下圖所示。

(1)t2時將20g甲加入100g水中,充分攪拌后的溶液是 溶液(填“飽和”或“不飽和”)。

(2)將t2時乙的某不飽和溶液降溫到t1時恰好達到飽狀態(tài),該過程中溶質(zhì)的質(zhì)量 (填“減小”、“不變”或“增大”)。

(3)將將t2時甲、乙晶體的飽和溶液分別蒸發(fā)等量水后,恢復至將t2,甲溶液析出晶體的質(zhì)量 (填“>”、“=”或“<”)乙溶液析出晶體的質(zhì)量。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】 日常使用的金屬材料,大多數(shù)屬于合金。黃銅是以鋅作主要添加元素的銅合金。

(1)赤銅(Cu2O)是我國古代制取黃銅的一種原料。Cu2O中銅元素與氧元素的質(zhì)量比是 。

(2)用來制造彈殼的黃銅只含有鋅和銅。將22g彈殼放在盛有100g稀硫酸的燒杯中(硫酸足量),當彈殼不再溶解后,燒杯中混合物的質(zhì)量是1218g。計算:

產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量。

彈殼中銅的質(zhì)量。

反應后所得溶液中ZnSO4的質(zhì)量分數(shù)(計算結果保留一位小數(shù))。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(3分)根據(jù)下列微觀示意圖回答問題:

(1)寫出該反應的化學方程式。

(2)請從微觀角度分析,甲和乙均屬于混合物的判斷依據(jù)是什么?

(3)寫出檢驗生成物的化學方程式。

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【題目】(2分)化學是一門以實驗為基礎的科學,不規(guī)范的實驗操作會導致測量結果不準確。請從對實驗數(shù)據(jù)影響的角度將下列實驗操作平均分成兩類。

量取液體體積時 粗鹽提純實驗中因蒸干導致 測氫氧化鈉溶液的pH時 測定空氣氧氣

俯視讀數(shù) 固體濺出后所計算的產(chǎn)率 先用水潤濕試紙 含量時沒夾彈簧夾

(1)其中一種分類標準是 ,

(2)包含的操作是 (填序號)。

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【題目】大多數(shù)染發(fā)劑中含一種著色劑——對苯二胺,它是一種有毒的化學藥品并有致癌作用,會對染發(fā)者的身體帶來傷害,其分子結構如圖所示。下列有關對苯二胺的說法不正確的是

A.對苯二胺的化學式為C6H8N2

B.對苯二胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為3: 4: 1

C.對苯二胺的相對分子質(zhì)量為108

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