1.稱取一定量高錳酸鉀.
(1)180℃加熱,殘留固體為原先質(zhì)量的89.9%,寫出反應(yīng)方程式.2KMnO4$\frac{\underline{\;180℃\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(2)240℃加熱,殘留固體為原先質(zhì)量的84.8%,(已知240℃分解生成兩種產(chǎn)物),寫出反應(yīng)方程式4KMnO4$\frac{\underline{\;240℃\;}}{\;}$2K2Mn2O5+3O2↑.

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式的書寫規(guī)則進行分析;

解答 解:(1)180℃加熱,殘留固體為原先質(zhì)量的89.9%,高錳酸鉀在180℃加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;180℃\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)240℃加熱,殘留固體為原先質(zhì)量的84.8%,240℃分解生成兩種產(chǎn)物,所以高錳酸鉀在240℃加熱的條件下生成K2Mn2O5和氧氣,化學(xué)方程式為:4KMnO4$\frac{\underline{\;240℃\;}}{\;}$2K2Mn2O5+3O2↑.
故答案為:(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;180℃\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)4KMnO4$\frac{\underline{\;240℃\;}}{\;}$2K2Mn2O5+3O2↑.

點評 在解此類題時,首先分析應(yīng)用的原理,然后找出反應(yīng)物、生成物,最后結(jié)合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫,俗稱雙氧水,是一種無色液體,常作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白粉等.請回答下列問題:
(1)與加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣方法相比較,實驗室用雙氧水制取氧氣的優(yōu)點是(寫出一種就行)不需加熱,節(jié)約能源.
(2)取2只試管,編為1號、2號,分別注入等量的30%的雙氧水,并向1號試管內(nèi)放入少量切成細條的新鮮土豆絲,發(fā)現(xiàn)2號試管內(nèi)無明顯現(xiàn)象,1號試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體.取出土豆絲,發(fā)現(xiàn)土豆絲的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有變.在此過程中土豆絲的作用是土豆絲在該反應(yīng)中起催化作用.
(3)實驗室現(xiàn)需要4.8克純凈氧氣.某同學(xué)用一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,并回收二氧化錳.以下為該同學(xué)試驗的有關(guān)數(shù)據(jù).求該同學(xué)總共收集到多少克氧氣?9.6g.
實驗收集4.8克氧氣后,試管內(nèi)固體剩余物的質(zhì)量27.7g
充分加熱后試管內(nèi)固體剩余物的質(zhì)量22.9g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述,錯誤的是( 。
A.硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生白煙
B.二氧化碳通入足量澄清石灰水中,石灰水變渾濁
C.碳在氧氣中燃燒,發(fā)出白光
D.細鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線.現(xiàn)有t2℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液(無固體存在),請根據(jù)如圖判斷下列說法正確的是( 。
A.當溫度降到t1℃時甲、丙兩種物質(zhì)的溶解度相同,所以此時甲、丙兩種物質(zhì)溶液的質(zhì)量分數(shù)相同
B.在t2℃時,三種物質(zhì)中甲溶解度最大,而當溫度降到t1℃時丙的質(zhì)量分數(shù)最小
C.當從t2℃溫度降到t1℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶液仍為飽和溶液
D.溫度為0℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶液中所含溶質(zhì)質(zhì)量乙>丙>甲

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.幾位同學(xué)在探究二氧化錳、氧化銅、氧化鐵對過氧化氫溶液分解速率的影響時,他們在控制變量的問題上,幾位同學(xué)提出了不同的觀點,你認為不正確的是(  )
A.過氧化氫溶液的濃度一定相同B.催化劑的質(zhì)量一定相同
C.反應(yīng)容器的體積一定相同D.反應(yīng)前過氧化氫溶液溫度一定相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.化學(xué)是分子、原子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué).

(1)現(xiàn)有H、O、S、K四種元素,從中選擇合適的元素組成物質(zhì)的化學(xué)式,根據(jù)如圖甲物質(zhì)分類的要求填空.
(2)如圖乙是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖,請根據(jù)圖示回答.寫出圖示反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列屬于中和反應(yīng)的是( 。
A.Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2OB.NaCl+AgN03═NaNO3+AgCl↓
C.Ba(OH)2+H2SO4═BaS04↓+2H2OD.CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.煤、石油和天然氣燃燒產(chǎn)生過多的二氧化碳等物質(zhì)會對環(huán)境造成嚴重的影響.我國政府高度重視“節(jié)能減排”.
(1)下列措施符合我國“世界環(huán)境日”主題的是ABD(填序號).
A.限制發(fā)展高耗能的產(chǎn)業(yè)
B.推廣使用“乙醇汽油”,減少有害氣體排放
C.為了減少廢氣對本地區(qū)空氣的污染,化工廠加高煙囪
D.辦綠色奧運,促節(jié)能減排,倡導(dǎo)生態(tài)文明,建設(shè)環(huán)境友好型社會
(2)二氧化碳等氣體過多的排放,使溫室效應(yīng)加劇,導(dǎo)致全球溫度升高(填“升高”、“下降”或“不變”).為減少二氧化碳過多的排放對環(huán)境的影響,你能做的一件事:植樹造林.
(3)為解決能源短缺和環(huán)境污染的問題,目前有待開發(fā)、利用的新能源有氫能(寫一種).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.小寧和小明同學(xué)學(xué)習(xí)完酸、堿、鹽后發(fā)現(xiàn):堿溶液能使酚酞試液變紅,Na2CO3溶液也能使酚酞試液變紅.堿溶液使酚酞試液變紅,是因為堿在水中解離出OH-,那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢?小寧設(shè)計了如圖三個實驗,請你、小寧和小明一起探究并完成下列問題:
(1)Na2CO3屬于鹽(填“酸”、“堿”、“鹽”);
(2)實驗Ⅰ的目的是為了探究Na+是否能使酚酞試液變紅;
(3)實驗Ⅱ加入蒸餾水的目的是探究水分子是否能使酚酞試液變紅,小明同學(xué)認為實驗Ⅱ沒必要做,你認為小明的理由是酚酞試液中就有水分子(或氯化鈉溶液中含有水分子;
(4)實驗Ⅲ滴入Na2CO3溶液,震蕩,酚酞試液變紅,向變紅后的溶液中再逐滴滴加過量的CaCl2溶液后,震蕩,紅色逐漸消失,同時還觀察到生成了白色沉淀(提示:CaCl2溶液呈中性)
由實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結(jié)論:溶液中的CO32-以使酚酞試液變紅;
(5)小明同學(xué)在和老師交流上述結(jié)論時,老師說:“其實Na2CO3溶液能使酚酞試液變紅也是由于溶液中存在OH-.”你認為Na2CO3溶液中存在OH-的原因是CO32-與H2O發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生OH-(合理即可).

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