實驗表明，不能用塊狀大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體，但可用大理石粉末與稀硫酸反應(yīng)來制取二氧化碳氣體．由此得出的結(jié)論合理的是（　�。�
A、塊狀大理石與粉末狀大理石的化學(xué)性質(zhì)不同
B、反應(yīng)物之間接觸面積越大，越有利于反應(yīng)的進行
C、塊狀大理石與稀硫酸不能發(fā)生反應(yīng)
D、粉末狀大理石易溶于水，在溶液中容易與硫酸反應(yīng)
考點：二氧化碳的實驗室制法
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：根據(jù)塊狀大理石與稀硫酸反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣，會覆蓋在大理石表面，阻止反應(yīng)的進行；大理石粉末與稀硫酸接觸面積大，易于反應(yīng)的進行，據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：A、塊狀大理石與粉末狀大理石主要成分均是碳酸鈣，它們的化學(xué)性質(zhì)相同，故選項說法錯誤．
B、大理石粉末與稀硫酸反應(yīng)來制取二氧化碳氣體，塊狀大理石不能，是因為大理石粉末與稀硫酸接觸面積大，易于反應(yīng)的進行，說明反應(yīng)物之間接觸面積越大，越有利于反應(yīng)的進行，故選項說法正確．
C、塊狀大理石能與稀硫酸反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣，會覆蓋在大理石表面，阻止反應(yīng)的進行，故選項說法錯誤．
D、粉末狀大理石難溶于水，故選項說法錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不是，掌握塊狀大理石與稀硫酸反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣、反應(yīng)物的接觸面積越大越有利于反應(yīng)的進行是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)式或化學(xué)方程式填空．
（1）人體胃液中含有的酸是
 
 寫出一個治療胃酸過多的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

（2）稀硫酸除鐵銹的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

（3）用熟石灰調(diào)節(jié)酸性（主要是硫酸）土壤
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)不是空氣污染物的是（　�。�
A、沙塵B、二氧化硫
C、二氧化氮D、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)氧氣的制法后進行一系列探究活動．
探究1．
利用如圖實驗裝置制取氧氣．

（1）寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
探究2．
（2）小組對過氧化氫分解時影響反應(yīng)速率的部分因素作出探究，并測得相關(guān)實驗數(shù)據(jù)．如表：
實驗序號H2O2溶液濃度/%H2O2溶液的體積/mL溫度/℃MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL（排水法）反應(yīng)所需的時間/s
①21200.1416.75
②151200.146.04
③30535 249.21
④30555 210.76
從實驗③和④對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與
 
有關(guān)．通過實驗
 
與實驗
 
（填實驗序號）對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度有關(guān)．若用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，加適量水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量
 
．（選填“減小”或“不變”或“增大”）．
探究3．
小組中小童同學(xué)取15%的H2O2溶液5mL于試管中，加熱后，觀察到溶液中產(chǎn)生較多氣泡，他直接將帶火星的木條伸入試管中，木條卻沒有復(fù)燃，直至溶液沸騰，也未見木條復(fù)燃．小組一起反復(fù)實驗討論并通過查找資料找到了木條不能復(fù)燃的原因．
（3）有關(guān)小童在實驗中帶火星的木條沒有復(fù)燃，下列說法中正確的有
 
．
A．實驗所用的過氧化氫溶液的濃度太�。�
B．加熱過氧化氫能分解，但反應(yīng)速率較慢，試管中氧氣含量較少．
C．加熱過氧化氫溶液的同時，溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出，環(huán)境濕度較大，木條不能復(fù)燃．
D．小童采用排水法去收集產(chǎn)生的氣體，再用帶火星木條檢驗，木條能復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)報道：一輛滿載20t電石的掛車，在浙江濱江區(qū)江南大道誠信路口燃起熊熊大火．在事故路面上，沿路灑滿了五六百米燃著的石頭，這輛貨車在雨中整整燃燒了一天，消防官兵對大火也束手無策，場面令人震撼．長嶺中學(xué)九（1）班化學(xué)興趣小組對上述報告產(chǎn)生濃厚興趣，為此進行探究，請你一起參加．
【查閱資料】電石（CaC2）是一種重要的化工原料，遇水即發(fā)生劇烈反應(yīng)并放出大量的熱，生成一種可燃氣體（C2H2）和一種白色固體．
【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)？
【進行猜想】小明猜想白色固體可能是CaO、Ca（OH）2、Ca（HCO3）2、CaCO3中的一種．
（1）你認為小明猜想的依據(jù)是
 
．
（2）小雨上網(wǎng)查閱后得知，白色固體不是Ca（HCO3）2，同時提出猜想中的CaO夜不存在，你認為白色固體不是CaO的理由是
 
（用化學(xué)方程式表示）．
【實驗探究】小浩對白色固體進行探究，請你幫忙完成．
實驗方案實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
小浩的方案取少量白色固體于試管中，向其中加入稀鹽酸固體溶劑，無色泡冒出（3）
 
我的方案（4）
 
（5）
 
白色固體是Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人體健康離不開化學(xué)．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、每人每天應(yīng)使用3～5g食鹽，以滿足人體的需要
B、健康人的胃液的pH范圍是0.5～1.9
C、用洗發(fā)劑洗完頭后，由于蛋白質(zhì)容易受堿性溶液的侵蝕，所以需要再用護發(fā)素洗，以中和其堿性
D、胃酸過多的人，不宜使用檸檬、蘋果

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是保護金屬資源的事例：
①把某些金屬制成合金②水龍頭上鍍鉻③用塑料管代替金屬管④合理有效的開采礦物⑤將廢棄易拉罐回收利用⑥自行車鏈條上涂油．
請你從保護金屬資源有效途徑的角度，選擇一種分類標(biāo)準(zhǔn)，把上述事例進行分類：
分類標(biāo)準(zhǔn)：
（1）
 

（2）包括事例（不能只含一種）
 
（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列四組物質(zhì)中，均屬于氧化物的是（　�。�
A、氧氣、氧化鈣、四氧化三鐵
B、水、二氧化硫、高錳酸鉀
C、空氣、氧化銅、五氧化二磷
D、過氧化氫、氧化鎂、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋼鐵是重要的金屬材料，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中應(yīng)用非常廣泛．
Ⅰ．鐵的冶煉
工業(yè)煉鐵的原理是高溫下用CO作還原劑，將鐵從氧化物中還原出來．請回答下列問題：
（1）高爐煉鐵中，焦炭的作用除了可以生成一氧化碳外，還能
 
；
（2）某鋼鐵廠每天消耗5000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，該廠理論上可日產(chǎn)含鐵98%的生鐵的質(zhì)量是多少？
Ⅱ．實驗探究煉鐵原理
某化學(xué)興趣小組在實驗室中模擬工業(yè)煉鐵的原理，并探究CO與Fe2O3反應(yīng)后的產(chǎn)物．
通過查閱資料知道：①草酸（H2C2O4）固體與濃硫酸混合加熱會產(chǎn)生一氧化碳，反應(yīng)方程式為：H2C2O4
 濃硫酸 
.
△
CO↑+CO2↑+H2O．
②NaOH溶液可以吸收二氧化碳，反應(yīng)方程式為：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
③常溫下，Ca（OH）2微溶于水；
于是他設(shè)計了如圖1的實驗裝置，結(jié)合裝置回答下列問題

（1）圖1A是用固體草酸和濃硫酸制取CO的反應(yīng)裝置，你認為應(yīng)選擇圖2中的
 
（填裝置編號）；

（2）圖1中裝置C、D的作用分別是
 
、
 
；
（3）為了證明產(chǎn)物中有二氧化碳，裝置F中的試劑應(yīng)該是少量的澄清石灰水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（4）該裝置設(shè)計有一個明顯缺陷，你認為是
 
．
（5）實驗時準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量純凈的Fe2O3固體按圖1進行實驗，當(dāng)E中固體全部變黑后，繼續(xù)通入CO直到玻璃管冷卻．將得到黑色的固體加入到足量的稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，但無氣泡產(chǎn)生．
查閱資料：a．鐵的氧化物在足量的稀鹽酸中均能全部溶解．
b．Fe2O3與CO反應(yīng)的固體生成物可能情況如下：
Fe2O3
400℃-500℃
Fe3O4
500℃-600℃
FeO
700℃-800℃
Fe
根據(jù)“無氣泡”猜想，黑色粉末可能是：①Fe3O4；②
 
③
 
．
（6）定量分析用電子天平稱量得部分數(shù)據(jù)如下：
玻璃管質(zhì)量玻璃管及其中固體的質(zhì)量裝置F及其中物質(zhì)的總質(zhì)量
反應(yīng)前28.20g33.00g300.0g
反應(yīng)后32.84g300.4g
根據(jù)上述數(shù)據(jù)，請選擇有效的數(shù)據(jù)，推斷出反應(yīng)后黑色固體的成分．（寫出計算過程）

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同步練習(xí)冊答案