【題目】實(shí)驗(yàn)室可用下圖所示的裝置制取和收集氣體.請參與下列問題的討論.
(1)上圖中用于添加液體藥品的儀器名稱是;如果用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是;該寫出此反應(yīng)的方程式;用該裝置會(huì)出現(xiàn)的后果是;如果要制取較純凈的氧氣,則收集氧氣應(yīng)選用的裝置是 .
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式是; B、C裝置都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,與B裝置相比,C裝置的優(yōu)點(diǎn)是;若用C發(fā)生裝置固體藥品放在多孔隔(填“上”或“下”);實(shí)驗(yàn)中如何判斷二氧化碳是否集滿 . (填字母) A.集氣瓶中滴入少量澄清石灰水 B.用燃著的木條置于集氣瓶瓶口
C.集氣瓶中滴入少量紫色石蕊溶液 D.將帶火星的木條伸入集氣瓶中
(3)G裝置可以暫時(shí)存放收集的氣體,若想取出如何操作? .
【答案】
(1)長頸漏斗;A;2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管;F
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;上;B
(3)由a通入水
【解析】解:(1)長頸漏斗是用來加入液體的;固體和液體反應(yīng),不需要加熱,如果固體與固體反應(yīng)制取氣體需要加熱,高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,需要加熱;用高錳酸鉀受熱分解生成了錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,其化學(xué)方程式是:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;排空氣法收集的氣體,會(huì)混有空氣,用排水法收集的氣體比排空氣法收集到的氣體純(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是碳酸鈣和稀鹽酸,生成物是氯化鈣、水、二氧化碳,用觀察法配平即可,二氧化碳后面標(biāo)上上升符號,故其化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;C裝置與B裝置不同之處是多了開關(guān)和多孔隔板,如果反應(yīng)開始時(shí)打開開關(guān),長頸漏斗內(nèi)液體向下流,當(dāng)與碳酸鈣接觸時(shí),就產(chǎn)生了氣體,反應(yīng)停止時(shí),只要關(guān)閉開關(guān),氣體出不去,壓強(qiáng)越來越大,把液體又壓回長頸漏斗,只要液體與碳酸鈣分開了,反應(yīng)就停止了,所以可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;由于二氧化碳不支持燃燒,所以用燃著的木條驗(yàn)滿即可,要放在瓶口才能驗(yàn)證是否滿了(3)因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒视肎裝置暫時(shí)存放收集的氣體,若想取出,則由a通入水.所以答案是:(1)長頸漏斗;A;2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管;F.(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑; 隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止; 上,B.(3)由a通入水.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿和書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握驗(yàn)證方法:將制得的氣體通入澄清的石灰水,如能渾濁,則是二氧化碳.驗(yàn)滿方法:用點(diǎn)燃的木條,放在集氣瓶口,木條熄滅.證明已集滿二氧化碳?xì)怏w;注意:a、配平 b、條件 c、箭號.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】1989年世界衛(wèi)生組織把鋁列為食品污染源之一,每人每日的攝入量控制在0.004g以下.若在1kg米面食品中加入明礬2g(明礬的化學(xué)式為KAl(SO4)212H2O,相對分子質(zhì)量為474),請回答下列問題:
(1)人從食物中攝入的鋁指的是(填字母).
A.鋁元素
B.鋁單質(zhì)
C.鋁合金
D.只有明礬
(2)明礬中各元素的質(zhì)量比K:Al:S:O:H=;鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).
(3)如果某人一天吃了100g上述面食品,通過計(jì)算說明其攝入的鋁的量是否超過安全攝入量? .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,如圖是元素周期表中的一格,下面從該圖獲取的信息中,正確的是( )
A.該元素在地殼中的含量為52.00%
B.該元素的原子序數(shù)為24
C.該元素的元素符號是cr
D.該元素是非金屬
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(數(shù)字與符號)填空:
(1)三個(gè)磷原子;
(2)兩個(gè)五氧化二氮分子;
(3)3個(gè)氫氧根離子;
(4)地殼中含量最多的金屬元素;
(5)硅的氧化物;
(6)氧化鎂中鎂元素為+2價(jià);
(7)二個(gè)亞鐵離子;
(8)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是( )
A.實(shí)驗(yàn)1燒杯壁發(fā)燙
B.實(shí)驗(yàn)2有氣泡產(chǎn)生
C.實(shí)驗(yàn)3紅色逐漸變淺
D.實(shí)驗(yàn)4無明顯現(xiàn)象
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】中央電視臺播放的大型紀(jì)錄片《水問》,向人們說明了水是人類最寶貴的自然資源,喚起人們關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約水的意識.
(1)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水.各種指標(biāo)的主要要求為:a.不得呈現(xiàn)異色;b.不得有異味;c.水應(yīng)澄清透明;d.不得含有細(xì)菌和病毒. ①a、b兩個(gè)指標(biāo)可以利用吸附而達(dá)到.
②如圖為我市某地簡易的自來水生產(chǎn)過程示意圖如圖1:c、d兩個(gè)指標(biāo)可以通過過濾和加入消毒劑而達(dá)到.但自來水在飲用前,往往要煮沸,這不僅可以殺菌消毒,還可以達(dá)到的目的.
(2)許多實(shí)驗(yàn)中都用到了水,請指出如圖2(甲、乙、丙)三圖所示實(shí)驗(yàn)中水的作用. ①甲圖中水的作用是;
②乙圖中水的作用是提供熱量和;
③用化學(xué)方程式表示丙圖中發(fā)生的反應(yīng) .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我市中考實(shí)行網(wǎng)上閱卷,答題時(shí)必須用2B鉛筆填涂答題卡,2B鉛筆的主要成分是( 。
A.石墨 B.金剛石 C.木炭 D.C60
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】據(jù)報(bào)道,科學(xué)家使用普通氧分子與帶正電的氧離子作用,制造出新物質(zhì)O4。下列關(guān)于O4的說法中,正確的是 ( )
A. O4 與 O2、O3都是氧單質(zhì) B. O4 屬于化合物
C. O4 分子是由氧元素構(gòu)成的 D. 合成 O4 的反應(yīng)屬物理變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.
(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣,選擇的裝置是A和(填字母)組合,裝置A應(yīng)采取的措施是 , 作用為; 反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為 , 該反應(yīng)的基本化學(xué)反應(yīng)類型是 .
(2)如何驗(yàn)證一瓶無色氣體是氧氣?
(3)實(shí)驗(yàn)室中得到較純凈的氧氣用排水法收集,用該方法收集,停止加熱時(shí),要先
(4)用如圖2所示的裝置測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)中,測出氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于 ,請你幫助分析原因.(答兩點(diǎn)即可)
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