14．按照一定的依據(jù)將物質(zhì)進行分類，是認識物質(zhì)的組成，結(jié)構(gòu)，性質(zhì)和用途的便捷途徑．每一類物質(zhì)都可看作一個集合．如圖展示了初中科學學習過的一些物質(zhì)的集合，其中圓和圓中的每一個扇形表示一個物質(zhì)的集合．試根據(jù)它們的包含關(guān)系，從給出的物質(zhì)集合①～⑧中選擇適宜答案用序號填空．①純凈物②混合物③含氧酸④堿⑤非金屬氧化物⑥單質(zhì)⑦非金屬單質(zhì)⑧化合物，其中大圓表示①，A半圓表示⑥，C表示⑦，F(xiàn)④．（用數(shù)字編號表示）

分析 物質(zhì)按照不同的分類方法可以分為純凈物和混合物、純凈物又分為單質(zhì)和化合物、單質(zhì)又可分為金屬單質(zhì)和非金屬單質(zhì)、化合物分為氧化物、酸、堿、鹽等分析解答．

解答 解：物質(zhì)按照不同的分類方法可以分為純凈物和混合物、純凈物又分為單質(zhì)和化合物、單質(zhì)又可分為金屬單質(zhì)和非金屬單質(zhì)、化合物分為氧化物、酸、堿、鹽；根據(jù)物質(zhì)的分類結(jié)合圖示，故其中大圓表示純凈物；A半圓表示單質(zhì)；B半圓表示化合物；C表示非金屬單質(zhì)；F為堿．
答案：①；⑥；⑦；④．

點評 此題考查的是物質(zhì)的分類，而把物質(zhì)進行明確的分類是學習化學常用的學習方法，分類要有一定的依據(jù)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．物質(zhì)的化學式和相應名稱書寫均正確的是（　�。�
A．Cl：氯氣B．Hg2：氦氣C．K2CO3：碳酸鉀D．Fe（OH）2：氫氧化鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．在丹麥首都哥本哈根舉行的世界氣候大會上，中國承諾：到2020年單位國家內(nèi)生產(chǎn)總值所排放的二氧化碳比2005年下降40%-45%．
（1）近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是化石燃料的燃燒，自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是光合作用．
（2）近年來科學家正致力于減少大氣中二氧化碳含量的研究：
①將空氣中的CO2壓縮后“封存”在深海中．當壓力增大時，CO2在水中的溶解度增大（填“增大”或“減小”），但有科學家擔心這樣做會增加海水的酸度；
②將CO2和氨氣合成尿素CO（NH2）2也是固定和利用CO2的成功范例，該反應需要在高溫高壓下進行，同時有水生成，寫出反應的化學方程式是CO2+2NH3$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CO（NH2）2+H2O．
③近有科學家提出“綠色自由”構(gòu)想：把空氣吹入盛有飽和碳酸鉀溶液的吸收池中，吸收池中發(fā)生的主要化學反應為：CO2+K2CO3+H2O=2KHCO3，然后再把CO2從生成物中提取出來，再與氫氣在一定條件下反應轉(zhuǎn)化為有機物甲醇（CH3OH）和水，反應的化學方程式是CO2+2H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CH3OH+H2O，而得到甲醇是一種比較清潔的燃料，有效實現(xiàn)了碳循環(huán)．請寫出甲醇燃燒的化學方程式2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O．
（3）日常生活中你有哪些具體做法符合“節(jié)能減排”少開私家車．（請列舉一條）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．某溫度時，向一定量的飽和石灰水加入少量生石灰，恢復到原來的溫度．下列說法正確的是（　�。�
A．溶液的pH值不變B．溶液的質(zhì)量不變
C．溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減小D．溶液中溶質(zhì)的溶解度先增大后不變

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列圖象能正確反映其對應關(guān)系的是（　　）
A．在氫氧化鈉中加入鹽酸，C點溶質(zhì)有氯化鈉和鹽酸
B．向鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入過量的氫氧化鉀
C．向氫氧化鈉溶液中滴加過量的稀鹽酸
D．向盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)稀硫酸的兩支試管中，分別加入過量的金屬鎂和鋁

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某化學興趣小組有一次活動的內(nèi)容是：對一包干燥的紅色粉末組成進行探究．請你參與并回答有關(guān)問題．
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3、Fe（OH）3三種固體中的一種或兩種組成．
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：
①只有Cu      ②只有Fe2O3③只有Fe（OH）3④是Fe2O3、Fe（OH）3的混合物    ⑤是Cu、Fe2O3的混合物      ⑥是Cu、Fe（OH）3的混合物
【資料獲悉】（1）2Fe（OH）3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2O3+3H2O     （2）白色無水CuSO4遇水變藍
（3）Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應：2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
【實驗探究】
（1）甲同學取適量紅色粉末裝入試管中，按右圖33-1進行實驗．結(jié)果無水CuSO4沒有變藍，從而排除猜想中的③④⑥．（填猜想中的序號）
（2）在甲同學實驗結(jié)論的基礎(chǔ)上，乙同學另取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，溶液變色．乙同學認為可以排除猜想中的①和⑤，而丙同學認為只能排除猜想①，你認為丙的觀點正確（填“乙”或“丙”）．
（3）丁同學為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按圖2在通風櫥中進行實驗．開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應．待反應完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
反應前反應后
Ⅰ
組		玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
Ⅱ
組		洗氣瓶和所盛溶液
的總質(zhì)量為180.0g		洗氣瓶和瓶中物質(zhì)
的總質(zhì)量為183.1g
【交流討論】①應該選擇Ⅰ組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成．
②為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？不需要（填“需要”或“不需要”）．
【反思評價】戊同學指出：從環(huán)保角度，圖2裝置有嚴重不足之處．有同學提出丁同學上述實驗中的CO還可以用H2代替，并將圖2中B裝置換成什么裝置？盛有堿石灰的干燥管．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．在“宏觀”、“微觀”、“化學符號”三者之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式．
（1）符號“Fe3+”的名稱是鐵離子．
（2）我們知道銅由銅原子構(gòu)成、二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成，氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成．（填具體微粒的名稱）
（3）物質(zhì)由元素組成．復合肥硝酸鉀由K、N、O元素組成（填元素符號）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．“民以食為天，食以安為本”．食品安全警鐘長鳴，湖南“鎘大米”事件引起了廣泛的關(guān)注．元素符號“Cd”不能表示（　　）
A．鎘元素B．金屬鎘C．一個鎘原子D．一個鎘分子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．現(xiàn)有一CuO樣品，加入適量稀硫酸，攪拌，使其充分反應，發(fā)現(xiàn)人有少量粉末沒有溶解，此時溶解的顏色為藍色；所發(fā)生反應后的混合物過濾，在濾液中逐滴滴入NaOH溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止，此時溶液呈中性（填“酸性”、“堿性”或“中性”），實驗室用濃硫酸配制一定量的稀硫酸，正確操作是將將濃硫酸沿杯壁倒入水中，并不斷攪拌．

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同步練習冊答案