【題目】下列方法能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體的是

A. 聞氣味 B. 將集氣瓶倒扣在水中

C. 觀察顏色 D. 將燃著的木條伸入集氣瓶中

【答案】D

【解析】要同時(shí)鑒別三種物質(zhì),那么要產(chǎn)生三種不同的現(xiàn)象。

三種氣體都是無色無味的,錯(cuò)誤;

空氣和氧氣均難溶于水,二氧化碳易溶于水,只能將二氧化碳鑒別出來,錯(cuò)誤;

三種氣體均是無色的,錯(cuò)誤;

將燃著的木條伸入裝有空氣的集氣瓶中,燃著的木條無明顯變化;燃著的木條伸入氧氣中,燃著的木條伸入燃燒的更旺;燃著的木條伸入二氧化碳中,燃著的木條會熄滅,正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是

A. 蠟燭在空氣中燃燒質(zhì)量變小 B. 鎂條比燃燒后所得氧化鎂的質(zhì)量小

C. 紅磷在密閉容器中燃燒質(zhì)量不變 D. 50克水與50克酒精混合質(zhì)量為100

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E五種物質(zhì).其中,A、B組成元素相同且常溫下為液體,A、B在一定條件下均能生成C,且A的相對分子質(zhì)量大于B,D和E為固體單質(zhì)且均能與C發(fā)生化合反應(yīng),C與D的反應(yīng)產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁,E在C中燃燒時(shí)火星四射,生成一種黑色固體.請根據(jù)以上描述回答:
(1)A、D分別為、(寫化學(xué)式).
(2)寫出C的一種用途
(3)E在C中燃燒時(shí),集氣瓶中預(yù)先放少量水的目的是 . 該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 , 反應(yīng)的基本類型是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列中國古代典故中,從物質(zhì)變化的角度分析,主要表現(xiàn)化學(xué)變化的是是 ( )

A. 司馬光砸缸 B. 刻舟求劍

C. 鐵杵磨成針 D. 火燒赤壁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(
A.點(diǎn)燃酒精燈
B.氧氣驗(yàn)滿
C.液體加熱
D.量取9.5mL液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示裝置也可用來測定空氣中氧氣的含量.對該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識不正確的是(
A.紅磷的量不足會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論
B.裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一
C.將紅磷改為碳也能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論
D.鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)的減小會導(dǎo)致水面的上升

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖1示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究,請回答有關(guān)問題:
(1)請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器:b
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是(填序號,下同),反應(yīng)的文字表達(dá)式為
(3)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,若實(shí)驗(yàn)時(shí)用過氧化鈉和水反應(yīng)來制取并收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置是
(4)實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體,甲烷的密度比空氣小,不溶于水,可以選用①裝置制備甲烷氣體,用②裝置收集甲烷氣體.
(5)如圖2是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種貯氣等用途的裝置.用此裝置以排空氣法收集氧氣時(shí),氣體從①(填“a”或“b”,下同)處導(dǎo)管通入,當(dāng)用排水法收集氧氣時(shí),瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從②處導(dǎo)管通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列過程中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是( )

A. 稻谷釀酒 B. 海水曬鹽 C. 光合作用 D. 食物霉變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)裝置圖回答下列問題:

(1)①事先向水中加入少量稀硫酸鈉的目的是:
②C、D試管中氣體的質(zhì)量比為 ,
(2)為了區(qū)別硬水和軟水通常加入來鑒別;日常生活中人們?yōu)榱顺ニ械目扇苄噪s質(zhì)降低水的硬度通常采用 方法.

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