14.空氣是一種寶貴的資源.用如圖所示裝置,測定空氣里氧氣的含量.實驗時先在集氣瓶里加入少量水,做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.待紅磷熄滅后,發(fā)現(xiàn)紅磷還有剩余,冷卻,打開彈簧夾,燒杯中的水倒流進集氣瓶中,液面上升到圖中A位置.
(1)從上述實驗現(xiàn)象可知:氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$,氮氣約為$\frac{4}{5}$.能夠得到該結(jié)論主要是運用了氮氣的有關(guān)性質(zhì),請寫出其中兩點氮氣的有關(guān)性質(zhì):①不能燃燒,不能支持燃燒②不易溶于水.
(2)拉瓦錫通過實驗得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$,而某同學(xué)在做該實驗中,A內(nèi)氣體減少的體積小于$\frac{1}{5}$,試問導(dǎo)致該實驗結(jié)果的原因可能有哪些?紅磷不夠、裝置漏氣.

分析 本題是測定空氣中氧氣的含量,我們常用燃燒紅磷或白磷的方法,因為磷燃燒生成白色固體五氧化二磷,幾乎不占空間,使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差,從而得到正確的結(jié)論;保證本實驗成功的關(guān)鍵是:①裝置氣密性好;②紅磷要足量;③要冷卻至室溫再讀數(shù).

解答 解:(1)從上述實驗現(xiàn)象可知,進入集氣瓶中的水約占集氣瓶剩余體積的$\frac{1}{5}$,說明了:氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.紅磷在空氣里燃燒消耗了氧氣,剩余的氣體主要氮氣.由紅磷的熄滅,說明了氮氣不燃燒、不支持燃燒;由冷卻,打開彈簧夾,燒杯中的水倒流進集氣瓶中,液面上升到一定高度不再上升.說明了氮氣的溶解性是難溶于水;
(2)而某同學(xué)在做該實驗中,A內(nèi)氣體減少的體積小于$\frac{1}{5}$,導(dǎo)致該實驗結(jié)果的原因可能是紅磷的量不足、裝置漏氣等.
故答案為:
(1)不能燃燒,不能支持燃燒;不易溶于水.(2)紅磷不夠;裝置漏氣.

點評 本考點考查的是空氣中氧氣含量的探究實驗,根據(jù)實驗操作圖,回憶實驗中現(xiàn)象,由實驗中的注意事項,對實驗結(jié)果進行評價,從而理解該實驗的探究目的.對實驗結(jié)果進行評價,是近幾年中考的重點之一,要好好把握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列知識的整理有錯誤的是( 。
A實驗方法B化學(xué)與生活
①除去鐵銹--用稀鹽酸
②熄滅酒精燈--用嘴吹滅
①地殼中含量最高的元素是氧元素
②進入久未開啟的菜窖之前做燈火試驗
C實驗記錄D物質(zhì)構(gòu)成
①用10mL量筒量取8mL水
②20mL水與20mL酒精混合體積小于40mL
①汞由汞原子構(gòu)成
②原子核一般由質(zhì)子和中子構(gòu)成
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.根據(jù)如圖所給的裝置,回答問題.

(1)實驗儀器a的名稱是試管.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.用排水法收集氧氣涉及以下關(guān)鍵步驟:①連接儀器;②裝藥固定;③檢查氣密性;④加熱;⑤熄滅酒精燈;⑥從水槽中撤出導(dǎo)氣管;⑦收集.正確的順序是C(填字母序號).
A.②①③④⑤⑥⑦B.①③②④⑦⑤⑥C.①③②④⑦⑥⑤D.③②①④⑦⑥⑤
(3)實驗室可以用無水醋酸鈉和氫氧化鈉、氧化鈣三種固態(tài)藥品,經(jīng)研磨均勻混合后裝入反應(yīng)裝置中加熱,其中氧化鈣起催化作用,產(chǎn)生甲烷氣體(天然氣的主要成分是甲烷)的同時生成碳酸鈉,請寫出該反應(yīng)的文字表達式醋酸鈉+氫氧化鈉$→_{加熱}^{氧化鈣}$碳酸鈉+甲烷,可選用的氣體發(fā)生裝置是A(填寫裝置序號),可以用D或E裝置收集甲烷,說明甲烷具有密度比空氣小,不與空氣中成分反應(yīng)、難溶于水等性質(zhì)
(4)如果用裝置F收集氧氣,氣體應(yīng)從b口進(填“b”或“c”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.現(xiàn)有如圖儀器:

寫你所知下列實驗所用儀器的名稱(只填一種)
(1)直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是試管;
(2)用作少量反應(yīng)容器的是試管;
(3)取用少量液體藥品時用膠頭滴管;         
(4)用于夾持試管的是試管夾;
(5)加熱試管里的液體使用酒精燈;           
(6)溶解較多固體時應(yīng)用燒杯;
(7)) 收集氣體進行存放時使用集氣瓶;   
(8)清洗試管時用試管刷;
(9)用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是燒杯;
(10)鎂條燃燒時,用來夾持鎂條的儀器是坩堝鉗.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.某;瘜W(xué)興趣小組想親身感受科學(xué)家的探究歷程,他們選擇了“空氣中氧氣含量的粗略測定”為探究內(nèi)容.
首先他們分組進行討論
①小菲小組認(rèn)為,選擇的藥品應(yīng)該具備只和空氣中的氧氣反應(yīng),生成物是固體的特點.他們應(yīng)該選擇C(填序號),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)該保證足量.
A、蠟燭    B、硫     C、紅磷    D、鐵絲
②小雨同學(xué)設(shè)計了如圖A、B兩個裝置,你認(rèn)為合理的是B,理由是氧氣密度比空氣大,B中的紅磷在集氣瓶中下部,便于把氧氣耗盡.為了確保實驗成功,首先應(yīng)該保證該裝置氣密性良好.
③小麗同學(xué)善于動腦筋,對實驗又進行了反思,并提出了改進方法(如圖C),你認(rèn)為改進后的優(yōu)點是:操作簡單,結(jié)果更準(zhǔn)確;小強同學(xué)認(rèn)為小麗同學(xué)的裝置還應(yīng)該在左邊容器底部放少許水,其目的是溶解反應(yīng)生成的五氧化二磷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置:
(1)若選用高錳酸鉀為藥品制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填字母),檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明是氧氣.
用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(2)選用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣,你認(rèn)為最理想的發(fā)生裝置是C(填寫字母);二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,起催化的作用;若要收集一瓶比較純凈的氧氣,可采用的收集方法是排水法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.用化學(xué)符號或者化學(xué)式填寫:
2個氫原子2H 五氧化二氮分子N2O5 氯化鈉NaCl碳酸鈣CaCO3氫氧化鈣Ca(OH)2地殼中含量最高的金屬元素Al.2個銨根離子2NH4+;硫酸根離子SO42-;寫出氯化鐵的化學(xué)式并標(biāo)出該化合物中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.過濾是將固體和液體分離的一種方法.
操作中的一貼:濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁
二低:濾紙邊緣低于漏斗邊緣、濾液低于濾紙邊緣
三靠:玻璃棒一端緊靠濾紙三層處、燒杯嘴緊靠玻璃棒、漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁
某同學(xué)將渾濁的湖水倒入燒杯是,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會兒后,采用如圖所示裝置過濾.請問:
(1)還缺少一種儀器,該儀器的名稱是玻璃棒作用是引流
(2)該過濾裝置的錯誤是未用玻璃棒引流;漏斗下端管口沒有緊靠燒杯內(nèi)壁
(3)過濾后發(fā)現(xiàn)仍然渾濁,可能的原因有濾紙破損、或液面高于濾紙邊緣(合理均可)(至少寫二點).
(4)改進過濾后,得到澄清透明的水,他興奮的宣布:我終于得到了純水!對此,你有什么不同的看法?理由是若要制取純水,還需采用的凈化方法是蒸餾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成.空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計算大約是氮氣占78%、氧氣占21%、

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同步練習(xí)冊答案