物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定物質(zhì)的用途，請從下列物質(zhì)中選擇合適的數(shù)字序號填空（每空只填一個數(shù)字序號）：①熟石灰　　②石墨　�、鄹杀　、芏趸�
（1）常用作干電池電極的是
 
；　
（2）農(nóng)業(yè)上用來改良酸性土壤的是
 
；
（3）用來人工降雨的是
 
；
（4）排放到空氣中形成酸雨的是
 
．
考點：碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,二氧化碳的用途,常見堿的特性和用途,酸雨的產(chǎn)生、危害及防治
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：（1）根據(jù)石墨具有良好的導(dǎo)電性進行解答；
（2）根據(jù)熟石灰是弱堿，可用來改良酸性土壤進行解答；
（3）根據(jù)干冰升華吸熱進行解答；
（4）根據(jù)二氧化硫排放到空氣中形成酸雨進行解答．
解答：解：
（1）石墨具有良好的導(dǎo)電性，常用作干電池電極；故填：②；
（2）熟石灰是弱堿，可用來改良酸性土壤；故填：①；
（3）干冰升華吸熱，所以用來人工降雨；故填：③；
（4）二氧化硫排放到空氣中形成酸雨．故填：④．
故答案為：
（1）②；（2）①；（3）③；（4）④．
點評：本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，請根據(jù)圖示回答問題．
（1）氧分子參加反應(yīng)的情況是
 
．
（2）氧分子與氨分子參加反應(yīng)時的個數(shù)比為
 
；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解曲線．
（1）欲從甲的飽和溶液中得到甲的晶體，最好采用的方法是
 
；
（2）t2℃時，在100g水中溶解甲物質(zhì)
 
g恰好制成飽和溶液；
（3）t2℃時分別將恰好飽和的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液降溫至t1℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)保持不變的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有位化學(xué)教師在取用生石灰時，發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂，實驗小組對其成分進行分析，實驗操作及部分現(xiàn)象如下圖所示．回答下列問題：

（1）樣品加水放熱的原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）．
（2）③中的實驗現(xiàn)象是
 
．
（3）將混合物B、C、D倒入一個潔凈的燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯中有白色沉淀且上層清液呈紅色，過濾，得濾液E和1g濾渣．向濾液E中滴加CaCl2溶液，有白色沉淀生成，則濾液E中的溶質(zhì)可能是
 
．
依據(jù)實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)判斷，原樣品的成分是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今年“兩會”期間，北京連續(xù)出現(xiàn)嚴重的霧霾天氣，給人們出行帶來了嚴重的影響．國家環(huán)境保護部門對外公布《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準》，將PM2.5作為評價項目納入標(biāo)準．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．
（1）霧霾天氣導(dǎo)致呼吸道病人增多，因為這種天氣，空氣中
 
大量增加（填字母序號）；
A．二氧化碳    B．一氧化碳    C．可吸入顆粒物    D．二氧化硫
（2）防PM2.5專用口罩使用了活性炭的
 
作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界．
（1）根據(jù)下表提供的信息，填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對應(yīng)特性．
　物質(zhì)用途 石墨作電極 金剛石切割玻璃　 活性炭凈水
　對應(yīng)特征 　導(dǎo)電性
 
 
（2）液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲滅檔案室發(fā)生的火災(zāi)，下列說法正確的
 
 
（填標(biāo)號）
A．液態(tài)二氧化碳汽化后不會污染檔案資料　　　　　　　　　 B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣=
C．液態(tài)二氧化碳汽化時吸熱，降低了可燃物著火點
（3）二氧化碳是一種寶貴的資源．固定和利用二氧化碳的一個成功范例是：在高溫高壓下以CO2和NH3為原料合成尿素[CO（NH2）2]，同時生成水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）目前，人類以化石燃料為主題能源，化石燃料有煤、
 
和天然氣，它們都屬于
 
（填“可再生”或“不可再生”）能源．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），寫出甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽（含有難溶性雜質(zhì)）提純實驗，如圖是同學(xué)們做粗鹽提純實驗的操作示意圖．

（1）操作④中用玻璃棒的作用是
 
．
（2）操作⑤中的一處錯誤是
 
．
（3）操作⑥中，當(dāng)觀察到蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)
 
時，停止加熱．
（4）本題中粗鹽提純實驗的操作順序為
 
（填序號）
（5）他們用提純得到的精鹽配制了100g10%的氯化鈉溶液．經(jīng)檢測，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，其原因可能有
 
（填序號）．
①氯化鈉固體仍然不純　　　�、诜Q量時砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時，仰視讀數(shù)　　　 ④裝瓶時，有少量溶液灑出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

幾種常見物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（各字母代表一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去 ）．已知：①五種物質(zhì)均含銅元素，且化合物中銅元素的化合價均為+2；②A為單質(zhì)，在空氣中加熱后生成黑色物質(zhì)B；　③X溶液與鐵反應(yīng)可得到A；　④X溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)可得到D，同時有白色沉淀生成；�、軩溶液中加入少量的氫氧化鈉溶液得到　E．結(jié)合信息推斷：
（1）B的化學(xué)式是
 
．
（2）E與某種酸反應(yīng)可實現(xiàn)E→X轉(zhuǎn)化，該酸的名稱是
 
．
（3）寫出以下轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：X→D：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列推理正確的是（　　）
A、因為CO2和CO的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
B、單質(zhì)中只含有一種元素，所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C、二氧化碳能滅火，所以不燃燒也不支持燃燒的氣體一定是二氧化碳
D、化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物

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同步練習(xí)冊答案