某化學學習小組的同學在實驗室將一定量氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液于燒杯中充分反應．反應后溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)呢？大家圍繞上述問題開展了下列探究活動，請你共同參與完成：
（1）氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液反應的化學方程式為
 
．
（2）反應后溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)呢？
【猜想假設】猜想一：只有氫氧化鈉
猜想二：是氫氧化鈉和碳酸鈉
猜想三：是
 
．
【實驗探究】
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
步驟一：取少量溶液于試管中，滴加過量稀鹽酸
 
 猜想二不正確
步驟二：取少量溶液于試管中，滴加
 
溶液		     產(chǎn)生白色沉淀 猜想一不正確、猜想三正確
【反思交流】
步驟二中小紅認為選擇另外一種不同類別的物質(zhì)，也可得到同樣的結論，則該物質(zhì)的化學式為
 
．
考點：鹽的化學性質(zhì),酸的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見的鹽 化學肥料
分析：運用Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH這個反應解答此題相關問題，反應后溶液中肯定含有氫氧化鈉，若正好完全反應則只含氫氧化鈉，若氫氧化鈣有剩余則含有氫氧化鈣和氫氧化鈉，若碳酸鈉有剩余則含氫氧化鈉和碳酸鈉．
取少量溶液于試管中，滴加過量稀鹽酸，若猜想二不對，則應發(fā)現(xiàn)無明顯變化；若猜想三正確，只要證明含有氫氧化鈣即可，驗證氫氧化鈣選用碳酸鈉或二氧化碳．
解答：解：（1）“氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液的反應，生成了碳酸鈣和氫氧化鈉，該反應的化學方程式為：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；
（2）反應生成了氫氧化鈉，所以氫氧化鈉是一定存在的，根據(jù)碳酸鈉和氫氧化鈣的反應情況，可以判斷碳酸鈉和氫氧化鈣兩種物質(zhì)中只能存在其中的一種或是沒有，故反應后溶液中的溶質(zhì)有以下三種情況：
猜想一：只有氫氧化鈉；
猜想二：氫氧化鈉和碳酸鈉；
猜想三：氫氧化鈉和氫氧化鈣．
【實驗探究】取少量溶液于試管中，滴加過量稀鹽酸，若猜想二不對，則應發(fā)現(xiàn)無明顯變化；
若猜想三正確，只要證明含有氫氧化鈣即可，驗證氫氧化鈣選用碳酸鈉或二氧化碳，會產(chǎn)生白色沉淀．
故答案為：（1）Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；  
（2）氫氧化鈉和氫氧化鈣；
【實驗探究】
                 實驗步驟           實驗現(xiàn)象 實驗結論
無明顯變化
碳酸鈉
【反思交流】CO2．
點評：本題為典型的實驗探究中的實驗分析題，只有熟練掌握所學知識才能明白實驗的設計，才能順利得出正確答案．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

綠色化學又稱環(huán)境友好化學，它的主要特點是（　　）
（1）充分利用能源和資源，采用無毒、無害的原材料
（2）在無毒、無害的條件下進行反應，以減少廢物向環(huán)境中排放
（3）提高原子利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實現(xiàn)零排放
（4）生產(chǎn)初有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好產(chǎn)品．
A、（1）（2）
B、（3）（4）
C、（1）（3）（4）
D、（1）（2）（3）（4）

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：
①
 
時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等；
②若固體甲中含有少量乙時可用
 
方法提純甲（填”蒸發(fā)結晶“或”冷卻結晶“）；
③t2℃用等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)配置甲、乙的飽和溶液需要水的質(zhì)量甲
 
乙（填“＞”“＜”或“=”）；
④配置一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的甲物質(zhì)溶液，以下操作中會導致所配置溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低的是
 

A．量筒量取水時仰視讀數(shù)
B．配合的溶液向細口瓶轉(zhuǎn)移時濺出
C．固體甲中含有雜質(zhì)
⑤實驗室需要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4%的氫氧化鈉溶液，所需固體氫氧化鈉的質(zhì)量為
 
g，主要操作步驟是：計算、
 
、溶解．在溶解過程中用玻璃棒攪拌，其作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關問題：

（1）請寫出圖中儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室里常用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，化學方程式是
 
可選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
（選填字母）．
（3）若用A作為氧氣的發(fā)生裝置，化學方程式是
 
．
（4）實驗室里常用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣，現(xiàn)發(fā)生裝置選擇如圖F，收集裝置選擇如圖G．
①與B裝置相比，選用F作為氫氣發(fā)生裝置的主要優(yōu)點是
 
．
②G裝置若用于排空氣法收集氫氣，氫氣應從
 
端（選填“a”或“b”，下同）通入；若用于排水法收集氫氣時，瓶中先裝滿水，氫氣應從
 
端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

Ⅰ．水的凈化：
（1）凈水過程中常用的藥品：絮凝劑
 
；吸附劑
 
；消毒劑
 

（2）凈水的常用方法：靜置、沉淀、過濾、蒸餾等．凈化程度最低的是
 
，凈化程度最高的是
 
．
（3）一定發(fā)生化學變化的過程有：
 
和
 
．
Ⅱ．蒸餾實驗的細節(jié)：
（1）碎瓷片的作用
 

（2）甲裝置如果沒有盛冷水的燒杯，導致的現(xiàn)象是
 

（3）乙裝置水的流向
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題．

（1）實驗儀器a的名稱是
 
_．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為
 
，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號）．
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為
 
．收集一瓶二氧化碳所選用的裝置為
 
（填字母序號）．收集二氧化碳時，需要驗滿，具體操作是將燃著的木條放在瓶口，若觀察到
 
，說明瓶中已充滿二氧化碳．
（4）若用A、E裝置來制取氧氣，當導管口有氣泡連續(xù)時，進行收集，集完氧氣取出集氣瓶后，應進行的操作是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在氧氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷、木炭、氫氣等物質(zhì)中，用化學式填空：
（1）能在空氣中燃燒的是
 
．
（2）有劇毒的是
 
．
（3）能用做還原劑的是
 
．
（4）有還原性的是
 
．
（5）點燃后只生成二氧化碳的是
 
．
（6）點燃后只生成水的是
 
．
（7）點燃后既生成水又生成二氧化碳的是
 
．
（8）天燃氣的主要成分是
 
．
（9）只能用向上排空氣法收集的是
 
．
（10）能用于滅火的是
 
．
（11）密度最小的氣體是
 
．
（12）能使澄清的石灰水變渾濁的是
 
．
（13）能使紫色石蕊試液變紅的是
 
．
（14）既可用向下排空氣法又可用排水法收集的是
 
．
（15）能使帶火星的木條復燃的是
 
．
（16）可制干冰的是
 
．
（17）可供給人呼吸的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室中的試劑一般要密封保存，否則可能會與空氣接觸而變質(zhì)．某研究性學習小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密閉的NaOH固體，對其成分提出以下假設，并完成了實驗探究．
假設1：只含NaOH； 假設2：含NaOH和Na2CO3； 假設3：只含Na2CO3
（1）成分中可能含有Na2CO3的原因是（用化學方程式回答）
 
．
（2）（2）取少量樣品于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到
 
，說明假設2或假設3成立．
（3）進一步探究的過程如下

①“操作1”的名稱是
 
檢驗  ②“固體A”的化學式是
 
．
③加入足量CaCl2溶液的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（一）將下列各儀器名稱前的字母序號與其用途相對應的選項填涂在答題卡相應位置．
（1）用來夾試管的工具是
 
；         
（2）貯存固體藥品的儀器是
 
；
（3）常作為反應用的玻璃容器是
 
；   
（4）用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是
 
；
（5）用于夾持燃燒鎂條的工具是
 
；
（6）用于加熱濃縮溶液、析出晶體的瓷器是
 
；
（7）加熱時常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是
 
；
（8）檢驗物質(zhì)可燃性，進行固氣燃燒實驗的儀器是
 
．

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