12.探究原子結(jié)構(gòu)的奧秘
1808年,英國(guó)科學(xué)家道爾頓提出了原子論,他認(rèn)為物質(zhì)都是由原子直接構(gòu)成的:原子是一個(gè)實(shí)心球體,不可再分割.
1897年,英國(guó)科學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)原子中存在電子.他認(rèn)為在原子結(jié)構(gòu)中,電子就像“西瓜子”一樣鑲嵌在帶正電的“西瓜瓤”中.
1911年英國(guó)科學(xué)家盧瑟福做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):用一束質(zhì)量比電子大很多的帶正電的高速運(yùn)動(dòng)的α粒子轟擊金箔,結(jié)果是大多數(shù)α粒子能穿過(guò)金箔且不改變?cè)瓉?lái)的前進(jìn)方向,但也有一小部分改變了原來(lái)的方向,還有極少數(shù)的α粒子被反彈了回來(lái).據(jù)此他提出了帶核的原子結(jié)構(gòu)模型:原子是由原子核和核外電子構(gòu)成.
請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:
(1)科學(xué)家對(duì)原子結(jié)構(gòu)的探究經(jīng)歷了三個(gè)過(guò)程,下列(填字母序號(hào),下同)C是湯姆森原子結(jié)構(gòu)模型,B是盧瑟福原子結(jié)構(gòu)模型;

(2)在盧瑟福的實(shí)驗(yàn)中,大多數(shù)α粒子穿過(guò)金箔后方向不變,說(shuō)明B;
A.原子的質(zhì)量是均勻分布的   B.原子內(nèi)部絕大部分空間是“空的”
(3)根據(jù)盧瑟福的實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的現(xiàn)象,不能夠獲得的結(jié)論是D;
A.原子核體積很小  B.原子核質(zhì)量較大  C.原子核帶正電  D.核外電子帶負(fù)電
(4)通過(guò)人類認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)的歷史,你對(duì)科學(xué)的發(fā)展有那些感想?(答一點(diǎn)即可)敢于質(zhì)疑,勇于探索.

分析 根據(jù)科學(xué)家的原子模型解答,根據(jù)原子結(jié)構(gòu)分析解答;原子的質(zhì)量主要集中在原子核上,核外有一個(gè)非常大的空間.

解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,C是湯姆森原子結(jié)構(gòu)模型,B是盧瑟福原子結(jié)構(gòu)模型,故填:C,B;
(2)絕大多數(shù)α粒子穿過(guò)后方向不變,這是由于它們穿過(guò)了原子內(nèi)部的空間,這也說(shuō)明原子內(nèi)部絕大部分空間是空的,故填:B.
(3)根據(jù)盧瑟福的實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的現(xiàn)象,說(shuō)明原子核體積很小,原子核質(zhì)量較大,原子核帶正電,但是不能說(shuō)明核外電子帶負(fù)電,故填:D;
(4)通過(guò)人類認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)的歷史,說(shuō)明要敢于質(zhì)疑,勇于探索,故填:敢于質(zhì)疑,勇于探索.

點(diǎn)評(píng) 記住并理解原子的結(jié)構(gòu)以及原子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)史是解答本題關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列各組離子在水溶液中能大量共存的是( 。
A.Na+、SO42-、Cl-、OH-B.Cu2+、Ca2+、CO32-、OH-
C.Mg2+、NH4+、NO3-、OH-D.Ba2+、H+、Cl-、OH-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.實(shí)驗(yàn)室制取氣體是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本實(shí)驗(yàn)技能之一,請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)A裝置中,收集氧氣所需的儀器有導(dǎo)管、水槽和集氣瓶.
(2)A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,用排水法收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水.
(3)檢查B裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是:先用夾子夾住導(dǎo)氣管中的橡皮管,再向長(zhǎng)頸漏斗中加入水至形成一段水柱,靜置,若觀察到漏斗內(nèi)水柱不會(huì)降低說(shuō)明氣密性良好.長(zhǎng)頸漏斗末端位于液面下的原因是防止二氧化碳?xì)怏w從漏斗口逸出.
(4)寫出B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的操作和現(xiàn)象是:將燃著的木條放在集氣瓶口,若火焰熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.把分別充滿紅棕色氣體NO2和H2的集氣瓶,按圖甲、乙兩種方式放置,然后把兩瓶中間的玻璃片都抽走,使兩瓶口密合在一起,可觀察到圖甲中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致(兩氣體不反應(yīng)),而圖乙中需較長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果.不能由此現(xiàn)象得出的結(jié)論是(  )
A.分子總是不斷運(yùn)動(dòng)的
B.分子間都是有間隔的
C.相同條件下,NO2氣體的密度大于H2的密度
D.分子間有吸引力

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.三氟化氮(NF3)是微電子工業(yè)技術(shù)的關(guān)鍵原料之一,可由物質(zhì)X和氟氣(F2)反應(yīng)得到,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4X+3F2═NF3+3NH4F.關(guān)于物質(zhì)X的下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.化學(xué)式為NH3B.氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%
C.分子中氮、氫原子的個(gè)數(shù)比為1:3D.由氮.氫兩種元素組成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.將一定質(zhì)量的某易燃的有機(jī)化合物(只含C、H、O元素)與一定質(zhì)量的氧氣在密閉容器中混合后點(diǎn)燃,使其全部反應(yīng),然后將全部產(chǎn)物依次通過(guò)如圖所示裝置(通過(guò)各裝置時(shí)均完全反應(yīng)),可觀察到裝置A中粉末變藍(lán),裝置B、D中均出現(xiàn)白色沉淀.問(wèn):

(1)裝置B、D中生成的白色沉淀是碳酸鈣.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可判斷有機(jī)物與氧氣反應(yīng)生成物中一定含有水、二氧化碳、一氧化碳.
(3)本實(shí)驗(yàn)需用純凈的氧氣,若用KMnO4制取氧氣,應(yīng)采用排水法收集,然后再進(jìn)行干燥處理.
(4)若反應(yīng)前放入mg這種有機(jī)化合物,ng氧氣;反應(yīng)后裝置A增重了ag,裝置C內(nèi)粉末質(zhì)量減輕了cg,裝置B、D中生成的白色沉淀分別為bg、dg,則當(dāng)$\frac{8a}{9}$g+$\frac{8b}{25}$g+c 或 $\frac{8a}{9}$g+$\frac{8b}{25}$g+$\frac{4d}{25}$g或$\frac{8a}{9}$g+$\frac{8b}{25}$g+$\frac{8d}{25}$g-c>n時(shí),可以確知有機(jī)物中含有氧元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.測(cè)空氣中的氧氣體積占比的實(shí)驗(yàn)中,止水夾松動(dòng),測(cè)試結(jié)果偏大還是偏。疄槭裁矗

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.請(qǐng)分析、比較以下幾組化學(xué)反應(yīng),得出結(jié)論.
組別化學(xué)方程式結(jié)論
6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\(chéng);\;\;}}{葉綠素}$C6H12O6+6O2
CO2+H2O═H2CO3
反應(yīng)物相同,生成物不同,
原因反應(yīng)條件不同.
Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
3Cu+8HNO3(。=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
反應(yīng)物相同,生成物不同,
原因反應(yīng)物的濃度不同.
C+O2(充足)$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ CO2
2C+O2(不充足)$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO
反應(yīng)物相同,生成物不同,
原因反應(yīng)物的量不同.
2KClO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+3O2↑(反應(yīng)緩慢)
2KClO3$\frac{二氧化錳}{加熱}$2KCl+3O2↑(反應(yīng)迅速)
反應(yīng)物相同,反應(yīng)速率不同,
原因有無(wú)催化劑.
實(shí)踐與應(yīng)用科學(xué)探究正努力實(shí)現(xiàn)對(duì)化學(xué)反應(yīng)的控制,很多化學(xué)家致力于研究二氧化碳的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),把過(guò)多二氧化碳轉(zhuǎn)化為有益于人類的物質(zhì).若讓二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng),可生成一種重要的化工原料,反應(yīng)的化學(xué)方程式如下:
2CO2+6H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$X+4H2O,推斷X的化學(xué)式是C2H4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖所示,圖1是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,圖2是盛水的燒杯中放著t2℃下甲、乙兩種物質(zhì)飽和溶液的試管 (不考慮溶劑的蒸發(fā)),根據(jù)圖象和有關(guān)信息判斷,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.t2℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為:甲>乙
B.將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液都從t2℃降到t1℃時(shí),兩種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C.向燒杯的水中加氧化鈣固體后,只有乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小
D.甲物質(zhì)中含有少量的乙物質(zhì)時(shí),可采取冷卻熱飽和溶液的方法獲得甲物質(zhì)

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